8 redes estaduais do ensino público já têm data de reabertura; veja a situação no seu estado e capital

de agosto. Confira abaixo, além dos detalhes sobre a volta da rede estadual, a situação nas redes municipais da capital e nas redes particulares. Em geral, a maioria dos retornos foi parcial. Os emojis significam: ACRE ALAGOAS AMAZONAS AMAPÁ BAHIA CEARÁ DISTRITO FEDERAL ESPÍRITO SANTO GOIÁS MARANHÃO MINAS GERAIS MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL PARÁ PARAÍBA PERNAMBUCO

Quase 1.000 cidades 'repetiram de ano' na avaliação da educação, aponta relatório

educacionais. No Ceará, por exemplo, a rede estadual premia as escolas que apresentarem os melhores resultados e, em contrapartida, elas auxiliam outra escola que não obteve uma avaliação tão boa. Outra ação foi o a parceria do estado e municípios na alfabetização. Com isso, o CE conseguiu melhorar a avaliação de aprendizagem e foi o estado que mais avançou desde então

Estudantes tímidos relatam desempenho melhor e participação mais confiante nas aulas a distância

como uma linguagem, e a maioria das escolas está aquém disso", diz Ana Carolina Marques. Ana Beatriz Souza, de 15 anos, trocou de escola no Ceará no início deste ano. Não teve tempo de estreitar laços com os colegas e professores quando a pandemia forçou a suspensão das atividades. Mas o medo de falar algo que soe constrangedor diminuiu com os chats virtuais. "Sou bem tímida

Alexandre Schneider - O seu candidato prioriza a aprendizagem dos alunos?

, ou seja, eram incapazes de identificar a finalidade de um texto e localizar uma informação explícita. No caso da escrita, 34% dos estudantes não eram capazes de escrever palavras de maneira alfabética. Há diversas experiências recentes bem sucedidas no Brasil de políticas de alfabetização. A cidade de Sobral, no Ceará, há muitos anos colocou como meta a alfabetização de todas

Editorial - Marshall no ensino

suficiente para batê-las. Alagoas, Amazonas, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Paraná, Pernambuco e Piauí compõem o pequeno grupo em que a rede pública exibe proficiência satisfatória em uma ou mais etapas. Seu segredo consiste em mobilizar forças locais em torno de práticas sabidamente eficientes de gestão escolar e transmissão do conhecimento. É o básico

Editorial - Os números do Ideb

e Rio de Janeiro permaneceram com notas abaixo da meta prevista no Ensino Fundamental I, repetindo o que já fora registrado pelo Ideb de 2017. Nesse ciclo, o maior avanço ocorreu no Ceará, cuja política educacional tem sido elogiada pelo Banco Mundial. Já no Ensino Fundamental II, 19 Estados – dentre eles o de São Paulo – ficaram com notas abaixo

Ricardo Henriques - Cautela com a melhoria no ensino médio

as edições até o momento. O segundo grupo - dos que se destacam tanto nos dois níveis do Ensino Fundamental quanto no Médio - é composto por Paraná, São Paulo, Ceará e, novamente, Goiás. Esses são os Estados cujas redes públicas ficam entre as sete melhores em todas as etapas da Educação Básica avaliadas pelo Ideb 2019. E é um indicativo de que os bons resultados

Ensino médio em tempo integral contribui para avanço no Ideb

estadual passou de 3,9, em 2015, para 4,0 em 2017 e foi a 4,4 em 2019. No Ceará, onde o percentual de matrículas nesse modelo passou de 1% para 9% de 2017 para 2019, o Ideb foi de 3,8 para 4,2. Já na Paraíba, onde a taxa saltou de 9% para 33% entre esses dois anos, o Ideb passou de 3,1 para 3,6. Paraíba e Ceará ocupam lugares de destaque no Ideb. O primeiro

Ensino médio melhora, mas não deve bater meta em 2022, dizem analistas

, Pernambuco e mesmo o Ceará, na profissionalização da gestão escolar", diz Nogueira Filho. "Quando se olha sobretudo os melhores, alguns traços são comuns", concorda Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco. "Há definição de metas, e estruturação de metas não só gerais, mas divididas por escolas. Todos têm uma gestão de aumento

Camila Pereira e Daniel De Bonis: Desafio da educação é recomeçar, melhor

senão encará-los e recomeçar, melhor. Os números do Ideb iluminam experiências que podem ajudar nisso. Há muito a aprender, por exemplo, com o regime de colaboração em alfabetização implementado de forma pioneira no Ceará, o Programa de Ensino Médio de Tempo Integral de Pernambuco, entre outras iniciativas. Nesta edição, estados como Alagoas e Piauí

Brasil avança no Ideb, mas apenas ensino fundamental cumpre meta

têm Ideb 6 ou mais. A maior porcentagem de redes municipais com Ideb 6 ou mais está no estado de São Paulo, 91,3%. O Ceará tem a maior porcentagem de municípios que atingiram a meta do Ideb 2019 para as escolas públicas municipais, de 98,9%, seguido por Alagoas, com 92,1%. Por outro lado, no Amapá, Amazonas, Maranhão, Pará, Rio de Janeiro, Rondônia, Roraima

Ideb do ensino médio tem maior alta da história, mas melhora do 1º ao 5º ano desacelera

e de ampliar as desigualdades entre alunos ricos e pobres. Fundamental é o único que deve bater meta para 2021 O ensino fundamental 1 (1º a 5º ano) deve ser o único a chegar ao patamar previsto para 2021. Já em 2019, o Ideb foi de 5,9 (a meta era 5,7). O resultado para o Brasil nesta etapa, porém, é desigual pelo País. No Ceará, 98,9% dos municípios atingiram a meta

Apesar de avanços, abismo entre estados equivale a três anos de aprendizado

ainda são inferiores às do Rio Grande do Sul (que tem 282,16 em matemática e 282,98 em português). Isso ocorre mesmo que a redes públicas gaúchas tenham, na média, registrado maiores retrocessos em termos de aprendizado em matemática nesta etapa. O Ceará é o estado cujas redes públicas mais avançaram nas duas etapas do ensino fundamental. Nos anos iniciais

Avaliação do ensino médio brasileiro melhora, mas segue distante da meta

, Ceará, Pernambuco, Alagoas, Paraná e Goiás. Por outro lado, Santa Catarina e Mato Grosso tiveram queda, passando de 5,2 para 5,1 e de 4,9 para 4,8, respectivamente. Assim como em edições anteriores, o Brasil só consegue atingir os objetivos do Ideb nos anos iniciais do ensino fundamental. Para esta etapa de ensino, a meta para 2019 era de 5,7, e o país chegou

Ideb aponta desigualdade na educação entre regiões do País

ou mais. A maior porcentagem de redes municipais com Ideb 6 ou mais está no estado de São Paulo, 91,3%. O Ceará tem a maior porcentagem de municípios que atingiram a meta do Ideb 2019 para as escolas públicas municipais, de 98,9%, seguido por Alagoas, com 92,1%. Por outro lado, no Amapá, Amazonas, Maranhão, Pará, Rio de Janeiro, Rondônia, Roraima, Sergipe e Tocantins menos

A causa da educação não pode ser tratada como voo de galinha pelas marcas

uma série de intervenções junto às escolas públicas: melhoria do diagnóstico das crianças, capacitação de professores, revisão dos materiais didáticos, além de monitoramento e avaliação dos resultados. Aliados a benefícios fiscais, estas intervenções, em prol da alfabetização, já estão obtendo excelente resultados em estados como Espírito Santo, Ceará e Pernambuco

Inspirada no CE, campanha quer fortalecer alfabetização no Brasil

a implementar uma política pública que a gente chama de alfabetização por meio do regime de colaboração. É uma cooperação entre os estados e municípios, num modelo muito semelhante com o que aconteceu no Ceará", explica o diretor do instituto. O modelo que inspira o Instituto Natura é o PAIC (Programa de Alfabetização na Idade Certa). Existente no estado cearense desde

Covid-19: retorno de aulas presenciais é controverso nos estados

, fretamento, complementar, alternativo e de vans. Ceará Desde ontem (7), o governo do Ceará liberou as atividades presenciais de músicos e humoristas para os municípios que atingiram a Fase 4 do Plano de Retomada. De acordo com a classificação mais recente, as regiões da Grande Fortaleza e as Macrorregiões de Sobral, Sertão Central e Litoral Leste/Jaguaribe continuam

Mais investimento, menos arrecadação: como fechar a conta na Educação?

muito tempo como maneira de introduzir mudanças de cultura na área com aumento de qualidade. Outro aspecto tem a ver com a meritocracia na distribuição dos recursos públicos. No Ceará, por exemplo, a distribuição do ICMS estadual aos municípios se faz levando-se também em consideração o número de crianças alfabetizadas das redes municipais, e não apenas o número

Jovens sem condições de fazer aulas online relatam desmotivação com estudos

com as secretarias de Educação de seis Estados: Ceará, Piauí, Rio Grande do Norte, Goiás, Minas Gerais e Espírito Santo. "O movimento das secretarias foi gerar conteúdo para interlocução com estudos, livro didático, abertura das escolas com possibilidade de uso de plataformas. Outra é gerar material impresso e conseguir chegar ao aluno sem internet, fazer chegar