Desafios da EJA ampliados pela pandemia

social e de aprendizagens é ainda mais grave e vem minando as chances dos menos favorecidos de alcançar uma educação de qualidade, seja por falta de estrutura, apoio e incentivo, de tempo para os estudos, de formação adequada de professores, entre outros motivos. Para além dos problemas estruturais e exaustivamente comentados, há, ainda, a questão

Os impactos da educação em tempo integral

Muito se tem pesquisado sobre os impactos positivos da educação, que valeram inclusive um Prêmio Nobel de Economia a James Heckman, em 2000, por evidenciar em um estudo longitudinal as inegáveis vantagens de pré-escolas de qualidade para a obtenção futura de emprego, salários e redução de encarceramento. Mas uma nova pesquisa, feita aqui no Brasil, sobre

As vantagens do ensino em tempo integral na rede pública; Pernambuco é referência

homens. Para os especialistas, essa diferença se dá não só porque o tempo maior na escola afasta o jovem de situações arriscadas — como o envolvimento no tráfico de drogas e outros crimes —, mas também por causa da qualidade da educação, com professores dedicados também em tempo integral e currículo diferenciado. Não são apenas mais horas, é uma escola centrada

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

, um dos desafios é formar o professor para saber ensinar de uma maneira nova. "Os jovens, principalmente os mais vulneráveis, precisam de aprendizagens significativas para demandas do mundo contemporâneo." Nesse período, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) do Estado, o indicador nacional de qualidade, cresceu. Em 2019, as unidades que mudaram para período

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

em um currículo centrado no projeto de vida e no protagonismo do estudante. No Brasil, diferentemente de países desenvolvidos, as crianças em geral ficam só quatro horas na escola. Outros estudos já haviam mostrado a melhora na aprendizagem dos alunos em escolas de tempo integral, maiores salários para os formados, mais empregabilidade das meninas e redução

Subnotificação de denúncias é um dos obstáculos para combate ao trabalho infantil no Alto Tietê

de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil (FNPETI). Origens e consequências do problema De acordo com Bruna Ribeiro, a pobreza, a má qualidade da educação e questões culturais são algumas das causas do trabalho infantil. "Segundo informações do Plano Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil e Proteção ao Adolescente Trabalhador, o trabalho

Arranjos de Desenvolvimento da Educação apoiam municípios durante a pandemia

vizinhas e com similaridades sociais e educacionais, sobretudo de pequeno e médio porte. Esses municípios se unem para trocar experiências, planejar e trabalhar em conjunto, somando esforços, recursos e competências para melhorar a qualidade da Educação ofertada. Logo no início da pandemia, o ADE-SP 1, composto por sete municípios do interior paulista, adotou

Cresol conecta jovens de 14 estados brasileiros ao mundo dos negócios

. "Se fosse para resumir o projeto em uma palavra eu usaria "Inspirador", pois o objetivo principal é inspirar o jovem a ser protagonista da sua própria jornada. Nós os conectamos com a essência cooperativista por meio de uma experiência de aprendizagem, da qual os participantes não só vão absorver conhecimento, mas também terão a oportunidade de disseminá-lo em suas comunidades

Na educação infantil, 55% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

do Ministério da Educação que serve como referência obrigatória para os currículos escolares de todas escolas públicas e privadas do País, inclui várias previsões para uma educação de qualidade, segundo os pesquisadores. Tendo a BNCC em vista, o levantamento aponta que um quarto das turmas analisadas parece estar em um bom caminho. "Claro que 25% ainda está longe

Na educação infantil, 45% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

da Educação que serve como referência obrigatória para os currículos escolares de todas escolas públicas e privadas do País, inclui várias previsões para uma educação de qualidade, segundo os pesquisadores. Tendo a BNCC em vista, o levantamento aponta que um quarto das turmas analisadas parece estar em um bom caminho. "Claro que 25% ainda está longe do ideal

Pesquisa revela práticas indevidas na educação infantil

do estudo é reunir informações sobre a qualidade da educação infantil no país. Embora os dados não sejam nacionais, segundo a gerente de Conhecimento Aplicado da FMCSV, eles mostram uma tendência da educação infantil brasileira. Segundo ela, ao contrário de outras etapas da educação, como o ensino fundamental e o ensino médio, ainda não há dados oficiais

Ana Cândida Pena e Carolina La Terza - Mas, afinal, escola pra quê?

que constituem a subjetividade da criança. É no contorno das relações lúdicas de interação que a aprendizagem acontece. Em uma sociedade que vive em caixinhas cada vez mais segregadas — dos espaços aos grupos sociais, passando pelo acesso à direitos e hábitos culturais — poder conviver com a alteridade, constituir elos apesar das diferenças e potencializar o que há

Programa convida estudantes a criar bichos fictícios para preservar o meio ambiente

e protagonismo. Essa é a proposta da experiência didática Bichos Esquisitos, que integra a Maratona Ação Criativa, programa homônimo criado pelo UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância) com parceria técnica da RBAC (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa) e Fundação Lemann. A atividade, que trabalha diretamente pelo menos cinco ODS (Objetivos de Desenvolvimento

Eleições 2022, a educação na encruzilhada

Acabou a época do mais: mais vagas, mais escolas, mais recursos. Chegou a hora de enfrentar o desafio da qualidade. As eleições de 2022 colocam os futuros presidente e governadores diante de uma encruzilhada: continuar na trilha atual, que não levará a avanços significativos, ou trilhar por novos caminhos, com base nas evidências e nas experiências

Editorial - Novo ensino, velhos problemas

O ensino médio enfrenta uma longa crise. O que já era notório entre educadores, estudantes e empregadores ganhou evidências ainda mais robustas após a criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), principal indicador de qualidade educacional no Brasil. Nas últimas duas décadas, a divulgação dos resultados de aprendizagem de língua

Escolas2030 divulga recomendações para políticas públicas por uma educação de qualidade

do poder público uma vez que os compromissos do programa trazem uma visão avançada de qualidade educacional, tema nevrálgico para propostas eleitorais e políticas públicas. O Escolas2030 e as Recomendações para políticas públicas O Escolas2030 é um programa global de pesquisa-ação que busca criar novos parâmetros para a avaliação da aprendizagem com base na prática

Sala de aula: ONG tenta recuperar perdas da pandemia

durante a pandemia, elas melhoraram mais que o restante da rede. A região chamada de sul 1, onde fica Campo Limpo, Pedreira e Jabaquara, passou da 88.ª posição no ranking de aprendizagem do ensino médio em São Paulo para 27.ª, entre 2019 e 2021. Já a sul 2, que inclui Capão Redondo, Jardim Ângela e Jardim São Luís, bairros pobres da capital, subiu 45 posições

Ensino melhor, por um país melhor

. A segunda é o acerto da iniciativa da Fiesp, destinada a criar condições, desde o ensino fundamental, para a melhoria da qualidade da mão de obra com o objetivo de assegurar maior produtividade da economia brasileira. Só com a maior eficiência do sistema produtivo, que começa a ser conquistada por meio da educação de melhor qualidade do trabalhador, o Brasil poderá

Reforma do Ensino Médio trouxe um empobrecimento na formação dos estudantes, diz estudo

curricular, trata apenas da obrigatoriedade de Língua Portuguesa e Matemática ao longo dos três anos do Ensino Médio. Sendo que as demais se apresentam de acordo com as áreas do conhecimento definidas pela Base Nacional Curricular Comum e seus objetivos de aprendizagem. "Na prática, a reforma alijou os estudantes de terem contato com as disciplinas científicas

"É preciso acreditar na escola pública, democrática e inclusiva"

essa queixa em assembleia. Fizemos um documento de conferência para entender como melhorar a aprendizagem e quais projetos poderiam ser feitos. Chegamos ao modelo de aprendizagem por meio de resolução de problemas, baseados na ideia de que todos nós podemos aprender matemática. Nossas propostas são voltadas para o jogo, para o cálculo mental, começando com as crianças