Expansão do Programa Ensino Integral (SP) pode acentuar exclusão escolar

A Secretaria Estadual de Educação de São Paulo anunciou em outubro a expansão do Programa Ensino Integral (PEI), que oferta jornada estendida em algumas escolas de Ensino Fundamental ao Médio no estado paulista desde 2012. A rede vai passar de 1.077 escolas, em 308 cidades, para 2.030 escolas estaduais distribuídas em 457 municípios. Embora a notícia pareça

Entidades pedem afastamento de presidente do Inep em ação civil pública

Entidades educacionais ingressaram com ação civil pública nesta quarta (17) pedindo o afastamento de Danilo Dupas da presidência do Inep, órgão do MEC (Ministério da Educação), responsável pela elaboração do Enem. O pedido, às vésperas do exame, que começa no domingo (21), ocorre após denúncias de assédio moral para alterar o exame e retirar, durante

Governo Bolsonaro interferiu na prova do Enem, apontam ex-funcionários do Inep

para analisar previamente as perguntas do exame, comprometendo a inviolabilidade da prova e determinando a supressão de "questões sensíveis". Na semana passada, 37 servidores ligados à elaboração da prova pediram exoneração da autarquia responsável pela aplicação do Exame. De acordo com eles, o diretor de Avaliação da Educação Básica do Inep, Andreson Oliveira

O desmonte do ensino médio já está acontecendo

na oferta e eleva a carga horária total dos dois turnos a números mais parecidos com os das escolas do Programa Ensino Integral (PEI), com jornadas escolares de sete e nove horas diárias (carga horária total de 4.200 e 5.400 horas, respectivamente). O milagre da multiplicação das horas, porém, esbarra nas limitações de espaço das escolas e de tempo dos estudantes

O sonho de voltar a contar histórias de sucesso da Educação Básica no Brasil

Diz a velha máxima que notícia boa não vende jornal. E que a melhor notícia, portanto, seria mesmo a notícia ruim. Será? Entre uma e outra, não faltam no noticiário brasileiro recente fatos desanimadores na Educação, que põem em risco não somente o nosso presente, mas conquistas recentes e desenvolvimentos futuros. O Brasil foi recordista mundial em dias

O que fazer para avaliar o tamanho das perdas na aprendizagem

fundamental e da terceira série do ensino médio. Leia mais: – Avaliação diagnóstica permite olhar o aluno de forma integral – Relatório Governo de SP: O IMPACTO DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO Com metas estabelecidas até 2021, o índice mostrou melhorias na educação, insuficientes, no entanto, para atingir o padrão de qualidade de países da OCDE (Organização para a Cooperação

A quem realmente serve a alimentação escolar?

por conta da pandemia, a oferta da alimentação escolar para 41 milhões de estudantes da educação básica pública foi substituída por soluções que podem ameaçar uma das mais antigas políticas públicas que temos: o PNAE – Programa Nacional de Alimentação Escolar. Como principais medidas para solucionar tal questão, em abril de 2020, o Congresso Nacional aprovou a Lei

Alexandre Schneider - O que queremos dos nossos professores?

dos professores sobre necessidades de apoio e valorização, é preciso olhar para fatores estruturais. Os pesquisadores Gabriela Moriconi, Nelson Gimenes e Luciana Leme nos dão algumas pistas em uma análise comparada sobre o volume de trabalho dos professores no Brasil, Estados Unidos, França e Japão, países com desempenho no Programa Internacional de Avaliação

Luta pela sobrevivência e os desafios na educação: veja como vivem os venezuelanos no TO após dois anos de imigração

nós constituímos um comitê, integrado, claro pelas secretarias estaduais de educação do município e estado, para tentar entender deles qual seria a melhor forma de atender essas crianças. E o que a gente queria de prioridade é que as escolas fossem de tempo integral, exatamente para as crianças não ficarem mais no semáforo nem pela manhã nem à tarde. E em tese, os pais

Meia-entrada quase chega ao fim em SP; estudantes falam de sua importância

, na cidade de São Paulo. Ela mora no Jardim Neide, entre o Jardim Ângela e o Capão Redondo, na zona sul. Ana Lúcia se mudou para a capital paulista em 2020, porque conquistou uma bolsa integral no Programa Universidade para Todos (Prouni). "Sempre fui uma pessoa das artes, tanto que me atrevo a escrever alguns slams [poesias com críticas sociais usadas em competições

Uma em cada 5 crianças brasileiras sobrevive sob a marca da fome, da violência e do trabalho infantil

para familiares por não ter condições de sustentá-los. Uma semana antes, enquanto coletava restos de comida dos moradores de Cocó, a idosa sofreu um infarto e, agora, não sabe como vai se virar. Com os 150 reais que recebe do programa Bolsa Família, sem reajuste há três anos, ela só consegue pagar as contas de luz e gás. "Quando fico sem nada, peço ajuda aos vizinhos. Aí

Uma em cada 5 crianças brasileiras sobrevive sob a fome, da violência e do trabalho infantil

em muitos aspectos. Há cerca de 20 anos, ela também precisou entregar os filhos para familiares por não ter condições de sustentá-los. Uma semana antes, enquanto coletava restos de comida dos moradores de Cocó, a idosa sofreu um infarto e, agora, não sabe como vai se virar. Com os 150 reais que recebe do programa Bolsa Família, sem reajuste há três anos, ela só consegue

Um SUS para a educação

, e de estabelecer uma política de Estado, e não de governo, em uma área tão vital. A educação brasileira precisa urgentemente de um SUS! A falta de um programa nacional que olhe para a educação como um todo, com uma definição clara de responsabilidades, regras de cooperação, parâmetros de avaliação e de qualidade, além de pensar em formas de financiamento, está na raiz

Ministério da Educação repassa R$ 1,8 milhão para escolas de ensino médio em tempo integral no RN

O Ministério da Educação autorizou o repasse de R$ 1,8 milhão ao Rio Grande do Norte para utilização dentro do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Os recursos são do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A autorização foi publicada no Diário Oficial da União na segunda-feira (25). O programa foi criado

Acre deve receber 1,2 milhão de aporte financeiro do MEC para escolas de ensino médio em tempo integral

para apoiar a implantação de escolas de ensino médio em tempo integral pelas secretarias estaduais de educação. A implantação das escolas integrais no estado, com o novo ensino médio ocorre desde o ano de 2019, quando 10 escolas foram inseridas no programa e teve a inserção de outras quatro em 2020. Em 2021 estava previsto para ser o ano de formação dos professores

Escolas da rede estadual do Rio retornarão com aulas 100% presenciais na próxima segunda-feira

que está faltando, não está presente, traga para dentro da escola porque é de suma importância para que tenhamos um resultado melhor na educação para que possamos fazer também uma avaliação desse momento que passamos na pandemia. Nada mais importante do que o aluno em sala de aula — salienta Valle. Segundo o secretário, a partir do retorno integral às salas, a Seeduc poderá

Região Nordeste avança e Sudeste empaca em oportunidades da educação

Educativa Cedac Formar o aluno para ir além do vestibular Para Tereza, os próximos meses e anos serão momentos dos estados e municípios pensarem em qual perfil de aluno querem formar. "Não posso mais reduzir a educação sobre formar um aluno apenas para universidade. Preciso pensar nesse desenvolvimento integral, entendendo tudo o que aconteceu nesse período

A transformação da educação pública

do que em 2018. Serão 2.000 escolas e mais de 1,1 milhão de alunos nessa modalidade, antecipando em dois anos a meta nacional de 25% dos alunos matriculados em jornada ampliada. AdChoices ADVERTISING O ensino de tempo integral assegura melhoria no aprendizado. No primeiro ano do programa, as escolas têm um aumento médio de 32% no Índice de Desenvolvimento da Educação

Mudança de horários de reuniões

em nossa escola do Programa Jovem de Futuro, do Instituto Unibanco, em 2017. Na transição, porém, tínhamos o desafio de desenvolver uma escola de tempo integral em um cenário de resistência por parte dos educadores, em relação à formação. A maioria dos docentes não estava lotada em tempo integral e o acesso do coordenador pedagógico era difícil em relação aos demais

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

governamentais do Todos Pela Educação. "Quando a reforma foi aprovada, havia um projeto do governo federal para apoiar a implementação dessas mudanças. Mas o que a gente vive hoje é a total falta de coordenação do Ministério da Educação. Com isso, os estados que estavam mais ‘prontos’ avançaram, e os que não tinham debate tão amadurecido ficaram para trás