Política de formação do diretor escolar : trabalho pedagógico?

Neste estudo, investiga-se a política de formação do diretor escolar. Propôs-se a analisar a política de formação do diretor escolar na perspectiva do curso de formação exigência da Lei Distrital 4.751/12, entre 2012 e 2017. Objetiva-se compreender a política de formação do diretor escolar a partir da apropriação da terminologia “educação permanente

Directivos y comunidades de aprendizaje docente: un campo en construcción

Neste artigo, reflete-se sobre a dimensão comunitária e colaborativa da atividade docente, que parece não se refletir na tomada de decisão da maioria dos centros educacionais. Segue o desafio gerencial de montar espaços que favoreçam a aprendizagem e o trabalho em equipe entre os professores. A autora explica os benefícios de se ter uma comunidade de prátic...

Gestão escolar e inclusão: os desafios da direção na rede privada de ensino

Esta pesquisa objetiva caracterizar os desafios da gestão escolar na promoção dos processos inclusivos, em uma rede privada de ensino. O resultados mostram que os diretores acreditam na importância do apoio às ações inclusivas, embora esses ainda estejam em evolução, por meio de ações desenvolvidas pelo grupo gestor, no qual a sua figura é central, pois

Formação por competências no ensino médio: desdobramentos para a organização escolar

O objetivo central deste estudo foi analisar as contradições e paradoxos da lógica de formação por competências, como princípio da organização curricular, tomando como referência o ensino médio, em um movimento que pretende ponderar também acerca dos desdobramentos que podem atingir a cultura e a organização escolar. Nessa direção, outros objetivos

Participação da comunidade na seleção de diretores de escolas públicas: movimentos no Estado do Rio de Janeiro

O artigo apresenta as formas como a comunidade participa do processo de seleção dos diretores de escolas públicas e como essa seleção é realizada, por meio da análise das legislações de 23 municípios do estado do Rio de Janeiro. Os resultados indicam incorreções normativas nessas legislações e revelam tensões entre as categorias eleição e consulta no proces...

Seleção de diretores de escola como demanda do movimento estudantil: a agenda dissonante da política no Rio de Janeiro

Este artigo discute a participação da comunidade escolar no processo de seleção de diretores de escolas públicas como pressuposto de uma escola democrática e analisa a alteração da agenda da política educacional do estado do Rio de Janeiro, reestruturada a partir do movimento dos estudantes secundaristas em 2016. Os resultados mostram que o movimento

Não estimulamos direita nem esquerda, diz comandante de colégios militares

, Polícia Militar e Corpo de Bombeiros) e 20% são civis que obtiveram vaga por concurso. Há pouco mais homens (52%) que mulheres (48%). De todo aluno cobra-se uma cota mensal escolar que gira em torno de R$ 220 e R$ 230, podendo se aproximar de R$ 300 segundo o número de atividades de que o aluno participa no contraturno da tarde. Foram oferecidas 505 matrículas

Pais denunciam diretor de escola estadual por cobrar dinheiro para conserto de ônibus escolar, na PB

Pais de estudantes de uma escola estadual do distrito de São José da Mata, em Campina Grande, relatam que o diretor da instituição estaria cobrando dinheiro para o conserto do ônibus escolar da comunidade. Em depoimento à TV Paraíba, José Marcos Alexandre, pai de uma estudante, alega que, após alguns alunos praticarem vandalismo contra o transporte

Escolas de SP podem começar o ano sem material

Os 3,5 milhões de alunos das escolas estaduais de São Paulo podem começar o ano sem material escolar. Os contratos para compra de cadernos, canetas, lápis e apontadores ainda não foram assinados. Além disso, as apostilas didáticas - usadas desde 2008 na rede - também não serão entregues porque precisam se adequar à Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Escolas de SP podem começar o ano sem material

SÃO PAULO - Os 3,5 milhões de alunos das escolas estaduais de São Paulo podem começar o ano sem material escolar. Os contratos para compra de cadernos, canetas, lápis e apontadores ainda não foram assinados. Além disso, as apostilas didáticas – usadas desde 2008 na rede – também não serão entregues porque precisam se adequar à Base Nacional Comum Curricular

Escola Sem Partido: entenda o que ocorre após o arquivamento e o que está em jogo com o projeto de lei

, de seus pais ou responsáveis, tendo os valores de ordem familiar precedência sobre a educação escolar nos aspectos relacionados à educação moral, sexual e religiosa, vedada a transversalidade ou técnicas subliminares no ensino desses temas.” Definir que o professor não pode cooptar alunos nem prejudicá-los em função de suas convicções ideológicas Determinar

Gestão Escolar

é diretor da EMEF Infante Dom Henrique, em São Paulo. Tem experiência em direitos humanos, formação docente, cultura escolar, indisciplina, violência e gênero. É mestre e doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Tags Blog de Direção Aprendizagem Abandono Assuntos Relacionados Relatórios avaliativos 9 dicas e 4 modelos de roteiro para mudar

Ano escolar paulistano testa currículo elogiado, mas trava com rodízio de professores

de novidade no sistema. As escolas começaram um novo currículo escolar, que é o guia do que deve ser ensinado a cada aluno. Este 2018 foi uma espécie de laboratório do que deve ocorrer agora em todo o país. Norma federal exige que a partir do ano que vem as escolas fundamentais públicas e particulares do país comecem a alinhar seus currículos. A rede municipal de São

A gestão escolar e formas de provimento ao cargo de diretor escolar: o Plano de Ações Articuladas em foco

O artigo tem por objetivo analisar as tendências recentes na escolha de dirigente escolar, considerando que há, na CF/1988, o direcionamento das políticas para a adoção da gestão democrática e que ainda é observado que muitos diretores escolares assumem o cargo por meio de indicações políticas. Nesse sentido, busca-se responder como é efetivado o processo

Gestão Escolar na Educação Básica: construções e estratégias frente aos desafios profissionais

da análise do perfil, da formação e das ações de duas gestoras escolares, bem como dos desafios impostos a elas pelos novos requerimentos gestoriais e tecnológicos.

Ação contra escola opõe promotorias

do processo no início deste mês, divulgou ontem nota à comunidade escolar negando a veracidade do conteúdo mensagem, uma vez que a ação ainda está em tramitação na Justiça. À noite, o Ministério Público de Minas Gerais (MPMG) informou que protocolou pedido de suspensão do processo perante a Vara de Infância e Juventude de BH, uma vez que a Promotoria de Justiça

Tia de garoto espancado em escola de BH revela motivo da briga que causou morte: drible no futebol

divulgou nota no fim da manhã afirmando que "recebeu com profundo pesar a notícia do falecimento do estudante do Instituto de Educação". Segundo a secretaria, durante todo o período de internação, representantes da pasta e da direção da escola acompanharam a família e deram apoio necessário. A SEE disse que se colocou à disposição da família para conduzi-la a Minas

Após agressões, professores de Porto Alegre reclamam de onda de violência

preocupante da violência no ambiente escolar. De acordo com o Simpa (Sindicato dos Municipários de Porto Alegre), em média, pelo menos três professores por semana sofreram agressões físicas desde julho nas 99 escolas da rede municipal. Segundo o diretor do sindicato, Jonas Tarcísio Reis, a média era de duas agressões por semana no semestre anterior. "Os números são

Plano Estadual de Educação é aprovado em 1° turno na ALMG

da Lei Federal 13.005, de 2014, com vigência até 2024. Dentre as alterações do texto da lei, são substituídas diretrizes que tratavam da “universalização do atendimento escolar” e “erradicação do analfabetismo”. No texto aprovado nesta terça, os termos foram ampliados para “universalização do direito à educação” e “universalização da plena alfabetização

Meia-volta, volver

considerações relevantes. Primeira: essa não é a realidade das escolas brasileiras — são exemplos da exceção, e não da regra. Segunda: há formas eficazes de lidar com o problema, mas elas não estão em debate. Estou procurando alguém para ser ministro da Educação que tenha autoridade. Que expulse a filosofia de Paulo Freire. Que mude os currículos escolares para aprender