O que docentes experientes têm a dizer aos iniciantes

em mais técnicas de ensino. “A grade precisa ser encharcada de didática. O professor precisa conhecer mais e mais fundamentos da Educação, porque a função docente é política. Mas não adianta ter a consciência e não receber o saber técnico para exercer. Dessa forma, ele deixa de cumprir a função política porque não domina a técnica da profissão”, explica. 2 – Teoria não

Programa Paralapracá disponibiliza ambiente virtual de apoio aos professores da Educação Infantil

das redes municipais de Educação. Para isso, valoriza os saberes de cada localidade e amplia as referências teórico-práticas dos docentes a partir das orientações nacionais para o segmento, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil. O post Programa Paralapracá disponibiliza ambiente virtual de apoio

Os desafios para a formação de um aluno globalizado – Revista Educação

essa escolha, ele precisa pensar em mobilidade internacional”. A fala é da diretora de Marketing e Desenvolvimento para América Latina do Swiss Education Group, Daiane Lagger, que conta uma realidade que ela mesma enfrentou. Aos 23 anos, recém-formada em jornalismo, teve a oportunidade de morar na Suiça e, chegando lá, passou pela decepção de saber que seu curso não

Estudantes podem usar nota do Enem para ingressar em universidades portuguesas

, enviar e-mail para estudante.internacional@ipleiria.pt Instituto Politécnico de Beja (IPBeja) Informações aqui Instituto Politécnico de Bragança (IPB) O Instituto Politécnico de Bragança possui um programa de internacionalização envolvendo a mobilidade anual de mais de 500 estudantes e 100 docentes, fruto da colaboração com várias instituições de ensino superior

Comemorando aprovação no vestibular, a primeira grande prova da vida

para nós interessam para eles. Ou seja, quem quer cursar graduação deve estudar de tudo e ter em mente que os testes de lá requerem velocidade. O processo como um todo tem a seguinte tônica: “como a universidade se encaixa no perfil do aluno e vice e versa. É como se fosse uma entrevista de emprego, é preciso saber como deve se vender o próprio peixe”, explicou Gabriel

Profissão professor: quando formação docente e realidade escolar não dialogam

), os estudantes também praticam a docência desde o início do curso e discutem experiências entre pequenos grupos e com orientadores. “São feitos estudos de casos em que os alunos analisam suas experiências reais. Assim, o futuro docente não trabalha com hipóteses que serão observadas um dia, mas sim reflete sobre os problemas ainda na universidade para saber ensinar

A formação do professor polivalente e o medo de ensinar Matemática

com uma extensa carga horária que abrange, inclusive, horas de estágios em escolas públicas e privadas. Deste contato a longo prazo têm nascido interessantes projetos de pesquisa acadêmicas de conclusão de curso tendo a Matemática como tema. Saber os conceitos matemáticos não é suficiente O terceiro aspecto vai além do saber conceitual. É preciso desenvolver

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

de gasto por aluno dos países. O professor defende algumas mudanças de funcionamento caso as universidades não queiram ficar estacionadas no nível de qualidade atual. Ele sugere foco para permitir novos parâmetros de contratação, hoje focada no docente com doutorado, que tem maior peso na folha de pagamento: - Não dá para investir com dinheiro público em 63

Gestão Escolar

mais tarde nasceu a lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB), que tinha 11 princípios fundamentais e passou a ter 12, a partir da Lei nº 12.796/13, dos quais destacamos alguns: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias

Escolas novas já pagam até R$ 20 mil para atrair professor

já contratado pela Escola Internacional de São Paulo, outra novidade na cidade, que pediu para seu nome não ser divulgado. Como ele não se interessou pela mudança, acabou sem saber que escola faria a proposta. Outro grupo que pretendia entrar no mercado de escolas bilíngues ofereceu a ele R$ 300 mil para uma consultoria. "Ligaram lá no nosso telefone

Escola com educação

substituídos por atores formados na cultura de almanaque, disseminando o que é exercício ilegal da medicina, do magistério, da advocacia, da religião, da engenharia. A verdade é que a mentalidade popular está cada vez mais dominada por uma cultura simplória de falsos saberes porque não contém nem mesmo o saber legitimado pela tradição, que era o que demarcava

Gestão escolar: a consolidação de uma escola inclusiva mediante a intersetorialidade

inclusivas e saber como e onde buscar apoio, considerando os diferentes setores da sociedade, denominada pelas políticas públicas educacionais como intersetorialidade.

A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade

da formação docente, como Antônio Nóvoa, Maurice Tardif e Philippe Perrenoud. De forma a indagar o ideário predominante de formação docente, buscou-se o aporte teórico na psicanálise, a partir de autores como Sigmund Freud, Jacques Lacan e Rinaldo Voltolini. O desenvolvimento deste estudo pautou-se na metodologia etnográfica. Concluiu-se que o projeto elaborado

Parceria entre escola, família e sociedade desafia, mas é a chave para o desenvolvimento

, sua diversidade regional, étnica e religiosa, entender sua organização política, seus direitos e deveres. Enfim, tudo o que é necessário para sua atuação na esfera pública como cidadão pleno, capaz de reconhecer e manejar saberes, práticas sociais e culturais de seu país. Diante desses objetivos da educação, fica a pergunta: o que caberia à escola, à família e à sociedade

Alfabetização requer mais do que só método, diz ganhadora do Jabuti

é que elas são dirigidas para determinadas habilidades, conhecimentos que deve se adquirir. Mas não querem saber para onde a experiência vai, e acham que a alfabetização começa em uma determinada hora. As crianças nascem hoje no meio da escrita. Elas estão vendo escrita por todo lado, veem os pais, têm interesse. Toda criança pergunta "como é a letra

Tecnologia: prática pedagógica liderada pelo professor faz toda a diferença

cenário exige que a tecnologia seja integrada como parte dos currículos escolares, ressignificada como uma linguagem de possibilidades e responsabilidades e contextualizada com os saberes tradicionais. Como não poderia deixar de ser, é impossível avançar nessa proposta sem envolver o professor, que se frise: não apenas como um mediador

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

apenas de aprendizagem do conteúdo e do desenvolvimento intelectual, mas também do desenvolvimento emocional, cultural, físico e social — sublinha. — Não adianta saber português, mas ter dificuldade de se comunicar. Ou saber matemática e não conseguir resolver um problema. Anna lista as competências que devem ser dominadas pelo estudantes: conhecimento

O novo Ensino Médio

Marista, estas lançadas em 2016, que contemplam uma base conceitual e metodológica fundamentada na formação da pessoa em sua integralidade. “Esses documentos normativos foram formulados com a tendência de um ensino voltado para o amplo, a complexidade, a ligação dos saberes das diversas áreas, inclusive com a proposição de itinerários formativos; não exatamente

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

, em que a maioria não se enquadra. Cria um afastamento”, explica a professora da Unicamp. Para completar a lista, as inovações no ensino de ciências não chegam às escolas de educação básica por deficiências na infraestrutura, na formação docente e na falta de boas perspectivas de carreira docente, males que acometem a educação brasileira em qualquer disciplina. A melhora

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

iguais a 5,8% da população brasileira. É como se cada professor atuante no Brasil contribuísse mais de cinco vezes com a consulta. O cadastro no Portal da Base podia ser feito em três categorias: “indivíduos”, “organizações” e “escolas”. Para a categoria “indivíduo”, não há dados disponíveis que permitam saber a quantidade de “indivíduos” que são professores