Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

dos docentes. Além deste projeto de lei que tramita na Câmara dos Deputados, há outros projetos de lei em andamento: 25 estaduais, 110 municipais, e 13 no Congresso Nacional. “Os professores não se oporiam a discutir a ética da profissão, como ensinar, equilibrar a construção de conhecimentos com a função social da escola, debates desejáveis e naturais. Mas esse texto

Kroton, o ônus e o bônus de ser grande demais

atributos importantes. Isso é o oposto do projeto de educação básica que tem por objetivo trazer escolas que já são referência em suas regiões. Que sentido faria a gente fazer essas aquisições e mudar o projeto pedagógico? É aquele projeto pedagógico, com aquele grupo de diretores, coordenadores pedagógicos e professores que fez os pais reconhecerem aquele colégio

Base: primeira versão dos currículos deve chegar até final de maio

a secretária estadual de Educação Marioneide Kliemaschewsk. Segundo a secretária, o grupo de trabalho – que reúne secretarias, assessores pedagógicos e professores – realizaram diversas discussões sobre o currículo. Houve um estudo sobre a BNCC, suas habilidades e os desafios de aprendizagem do estado. Haverá participação de professores e gestores escolares? Sim. Além

Ensino Médio inclusivo: agulha no palheiro?

começou em Minas Gerais e Pernambuco e, em sua segunda edição, foi realizada em São Paulo. O objetivo era prover conhecimento e referências práticas sobre o atendimento de adolescentes com deficiência em salas de aula comuns das escolas que compõem tais redes. Durante o curso, os participantes assumiam o compromisso de elaborar um diagnóstico sobre as escolas

A expansão do bilinguismo: precisamos falar sobre os professores

paulista. E a Avenues, de Nova Iorque, está prestes a inaugurar. Junto com essas novas instituições, surge também a necessidade de um corpo pedagógico altamente qualificado. Essas escolas selecionam os docentes como grandes companhias e multinacionais: enfocam nas habilidades de inovação que oferecem e atraem com os altos salários – que não são comuns

Enem sem terrorismo

brasileiras. Essa organização vai também permitir que a formação de professores, o material didático, os projetos pedagógicos das escolas e a prática tanto de ensino quanto de avaliação superem a velha crença de que informação é conhecimento e de que memória é inteligência. Sem a mediação dos processos cognitivos e socioemocionais, conhecimentos que são da ordem

Desafios da Gestão Escolar

, a construção do Projeto Politico Pedagógico, além da definição da aplicação dos recursos recebidos pela escola através do PDDE (PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA) e outros meios vindos do trabalho coletivo da escola. O que é o PDDE? Trata-se de um programa cujo principal objetivo é prestar assistência financeira, em caráter suplementar, às escolas públicas de educação

Enem 2018: seis dicas de professores para a prova deste ano

por semana A seis meses da prova, os estudantes que ainda não começaram a estudar não devem pensar que tudo está perdido. Segundo professores, com planejamento é possível obter um ganho significativo de conhecimento até o dia do exame em novembro. — Falta muito tempo para a prova ainda, dá tempo de se preparar. Uma aspecto fundamental é a redação

Gestão Escolar

. Quem ocupa pela primeira vez o cargo é Amauri Monge Fernandes. Saiba mais sobre quem é ele, o papel do secretário regional, o perfil procurado para esse profissional e como foi o processo seletivo que o escolheu. O perfil procurado Boa capacidade de articulação, perfil empreendedor e conhecimento ou vivência sobre gestão pública eram as três principais

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

no desenvolvimento de uma criança, outra é ver como esse benefício acontece dentro da escola. Por meio disso, a discussão da Base envolve os componentes curriculares da educação, direcionando os conteúdos e as dimensões do conhecimento, que irá orientar o trabalho pedagógico do professor no âmbito escolar. Na área da Educação Física, de acordo com Brasil (2016) a base

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

da atividade no desenvolvimento de uma criança, outra é ver como esse benefício acontece dentro da escola. Por meio disso, a discussão da Base envolve os componentes curriculares da educação, direcionando os conteúdos e as dimensões do conhecimento, que irá orientar o trabalho pedagógico do professor no âmbito escolar. Na área da Educação Física, de acordo com Brasil

A escola não pode ficar indiferente às situações de violência

Por Hortência Brito Novais, Agente de Pastoral do Colégio Marista Arquidiocesano, de São Paulo Autores renomados têm lançado livros sobre autoconhecimento, conhecimento sobre o outro – em todos os seus aspectos -, propondo uma sociedade menos agressiva, mais acolhedora. O historiador Leandro Karnal e a Monja zen budista Coen Sensei lançaram recentemente

Educação Infantil e gestão integral: das escolas às políticas públicas

, que dancem. Sem isso, não há educação integral”. Tampouco haveria um desenvolvimento pleno dos estudantes sem as brincadeiras, que são mais do que uma linguagem, segundo Maria Thereza. “É por meio do brincar que a criança compreende o mundo e constrói conhecimento. E brincar na escola não é só intervalo ou quando dá. Brincar tem que estar em tudo”. Maria Thereza

Sugestão para que “profissional de apoio escolar” atenda no máximo 3 alunos com deficiência. Mas quem é esse agente?

em atividades de alimentação, cuidados pessoais e locomoção, bem como na inclusão pedagógica do estudante com deficiência, sob a forma de acompanhamento individualizado e de promoção, em caráter geral, da inclusão na instituição de ensino e na sua proposta político-pedagógico”. Bom, a primeira coisa que todo mundo precisa compreender é que o apoio escolar não se limita

Estados temem falta de verba para treinar professor em novas regras do ensino médio

de trabalho do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) que discute a implementação da reforma. Um dos pontos mais sensíveis e incertos, na visão do Consed, é que as novas regras preveem aulas mais aprofundadas em determinados temas, o que exige mais conhecimento do professor. "O Ministério da Educação está acenando com a liberação de recursos

Novas formas de pensar o feminismo negro | Jaqueline Conceição

Neste vídeo, a pedagoga e mestre em educação Jaqueline Conceição conversa sobre a identificação da mulher com o feminismo negro, um dos temas mais falados na atualidade. Discute-se as diferenças das relações entre mulhreres brancas e negras em termos de visibilidade, de método e de meios de produção, como o viés do trabalho.

A educação de excelência como resultado: reafirmando um valor

Pedagógico entregar ao mundo cidadãos que sabem fazer escolhas e, mais do que isso, têm uma sede insaciável pelos saberes. Por meio do conhecimento,são capazes de resolver questões de interesse particular e, sobretudo, coletivo.Dessa forma, nossos alunos – cidadãos do mundo – são capazes de interferir com atitudes positivas e responsabilidades no contexto

Veja a nova versão da Base Curricular do ensino médio

desigualdades. - A estruturação por aéreas é algo defendido há muito tempo como forma de dar mais sentido aos conhecimentos trabalhados na escola e para facilitar projetos pedagógicos em que os alunos são mais protagonistas na construção de seus aprendizados. O risco é a implementação, que em vez de tornar esse novo ensino médio uma oportunidade para elevarmos o patamar

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

coletiva. O próprio MEC (Ministério da Educação) indicou esse caminho. Dessa forma, currículos municipais, como os da capital paulista ou de Sobral (CE), por exemplo, serão exceções. A base define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da educação básica têm o direito de aprender. Já os currículos de cada rede, estado ou escola (as particulares também

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da educação básica têm o direito de aprender. Já os currículos de cada rede, estado ou escola (as particulares também precisam se adaptar) devem garantir o que está no texto nacional e precisam ir além. Tanto em conteúdos regionais quanto em estratégias pedagógicas. Essa fase de implementação é considerada