Guia de execução financeira: Compromisso Nacional Toda Matemática

Este guia é voltado para gestores escolares, técnicos das secretarias de educação e membros das Unidades Executoras (UEx), oferecendo orientações sobre a correta e estratégica aplicação dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) dentro do Compromisso Nacional Toda Matemática, visando garantir a progressão das aprendizagens matemáticas

Guia de orientação de identificação racial para práticas de promoção da equidade étnico-racial

Dentro da implementação da política do Pacto Nacional pela Recomposição da Aprendizagem (PNRA) o material busca apoiar secretarias na identificação e implementação de práticas de identificação racial de estudantes. Este guia foi elaborado com o objetivo de apoiar educadores, gestores e equipes técnicas das redes de ensino na implementação de práticas

Guia de mediações pedagógicas para Recomposição das Aprendizagens

O Guia de Mediações Pedagógicas integra a série de materiais orientadores desenvolvidos no âmbito do Programa Nacional de Recomposição das Aprendizagens (PNRA). Destinado às equipes técnicas das secretarias de educação, coordenadores pedagógicos e gestores escolares, ele tem como objetivo ajudar as redes de ensino na organização de políticas, práticas

Guia de ações educacionais em resposta a emergências climáticas

O documento do MEC apoia gestores educacionais na realização de ações educativas junto a diferentes públicos a partir da recomposição das aprendizagens em resposta a emergências climáticas. Desenvolvido pelo MEC em colaboração com CONSED, UNDIME e Instituto Reúna, o guia tem como proposta apoiar secretarias de educação em proteger trajetórias escolares

Governo projeta alta do Ideb, mas aprendizagem não avança no Estado

avançar 0,65 na rede pública estadual, saindo de 3,2 em 2023 para 3,85 em 2025. A estimativa consta na "Análise dos Resultados Preliminares da Rede Estadual de Ensino do RN", documento produzido pela Subcoordenadoria de Avaliação Educacional, vinculada à Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer do Rio Grande do Norte (Seec-RN) ao qual a TRIBUNA

Portaria MEC nº 81 de 29 de janeiro de 2026 - Institui o AVAMEC

Institui as Plataformas Ambiente Virtual de Aprendizagem do Ministério da Educação - Avamec e Ambiente Virtual de Aprendizagem Interativo do Ministério da Educação - Avamec Interativo. As plataformas são mantidas pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação e destinadas à oferta de cursos on-line e gratuitos para a formação continuada

Inteligência artificial na educação básica

O documento orientador visa trazer aos gestores educacionais, em particular às Secretarias de Educação, o entendimento atual do Ministério da Educação (MEC) sobre os conhecimentos, aprendizagens e dinâmicas de uso da Inteligência Artificial na Educação Básica. Partindo do Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis De Inteligência Artificial

Estratégia contra a evasão ou para inflar nota no Ideb? Especialistas analisam alta das aprovações nos estados

, considerando que a reprovação é um dos fatores associados ao abandono escolar". Rio Grande do Sul: Segundo a secretária de Educação, Raquel Teixeira, a progressão parcial no estado é acompanhada por "estudos de aprendizagem contínua", realizados ao final de cada trimestre, para que alunos com mais dificuldades recebam atenção individualizada. "Nós tivemos 9.976

Transtorno do espectro autista: possibilidades pedagógicas

Este relatório aborda as possibilidades pedagógicas para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na rede municipal de ensino de São Paulo. A publicação visa direcionar educadores em suas práticas educativas, valorizando a equidade, a diversidade e a inclusão escolar. O documento orienta sobre a importância do atendimento escolar especializado

Gestão - o trabalho das redes de ensino na dimensão pedagógica

o Brasil. O livro apoia os gestores escolares e secretarias de educação, com exemplos práticos, a como transformar as escolas em espaços de acolhimento, equidade e inclusão social.

Ministério da Educação oficializa troca de membros em comitê do ensino médio

das políticas públicas voltadas para a etapa final da educação básica (período escolar que compreende os três anos do ensino médio). As trocas ocorrem no âmbito da Secretaria de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais (Segape), do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

Especialistas apontam que a educação integral não pode se limitar à ampliação da jornada escolar e precisa oferecer experiências que vão além das aulas regulares Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando entre os mais pobres

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

. No lugar de aulas, lições e provas, alunos, familiares e moradores do entorno encontram uma programação voltada à cultura, ao esporte e ao lazer. PUBLICIDADE Nesse contexto, a comunidade deixa de ser vista apenas como destinatária das ações escolares ou local de origem dos estudantes e passa a ocupar o espaço de parceira na construção de conhecimento, explica

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

Manoel Sebastião Gonçalves, na zona rural de Tomazina (PR), sucumbiu a um destino cada vez mais comum para unidades deste tipo: o fim das atividades. Em dezembro de 2025, a Secretaria da Educação do Paraná fechou definitivamente a escola, alegando falta de alunos. Para o professor de história Marcos Aurélio de Assis, que geriu a instituição por 18 anos

Justiça dá prazo para Pelotas regularizar planos de prevenção contra incêndio em escolas

postergada . Em nota, a Procuradoria-Geral do Município afirma que fará uma avaliação com a Secretaria Municipal de Educação sobre o tempo estimado para a conclusão das medidas antes de apresentar recurso. "Se tecnicamente o tempo concedido pela decisão judicial for considerado insuficiente, levando em conta a quantidade de escolas, deve recorrer para tentar obter

São Paulo deve ter 80% das crianças alfabetizadas em 2029 se mantiver ritmo recente, aponta estudo

para que essas crianças aprendam mais e melhor no início da trajetória escolar e, assim, evitar que carreguem essas dificuldades durante toda a vida", diz Mozart. Em nota, a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, comandada por Fernando Padula, destacou ter superado a meta estabelecida para o ano passado. "O avanço é resultado de mudanças implementadas nos últimos anos

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

de governança escolar, o que exigirá da escola privada maior rigor na consistência de seus cadastros, na qualidade dos registros acadêmicos, na integração entre seus sistemas de gestão e na preparação para futuras exigências de compartilhamento padronizado. Secretarias escolares, áreas de tecnologia, direção, mantenedores e assessorias jurídicas terão de operar de modo

Por que professores estão adoecendo em São Paulo?

exames. Em outubro de 2024, ela encaminhou o pedido de readaptação para as secretarias municipal e estadual, mas só conseguiu no município. Sala de aula do 2° ano do fundamental II, escola estadual Dr Honório Monteiro localizado no bairro Chácara Sonho Azul Talita, ao retornar da licença, não imaginava que o corpo entraria em colapso com o ambiente escolar

Agência de Comunicação - GovTech brasileira quer mudar a gestão educacional com dados, inteligência e menos burocracia

, turmas, servidores, unidades escolares, vagas, transporte, desempenho e demandas administrativas, quando tratadas de forma isolada, reduzem a capacidade de planejamento dos gestores. A Devlith atua justamente nesse ponto: centralizar informações, organizar fluxos e oferecer uma visão mais ampla da rede de ensino. Com isso, secretarias e escolas podem reduzir

Suporte institucional fortalece trabalho na sala de aula

o ensino médio regular, público, à formação técnica em telecomunicações, realizada pelo Instituto em parceria com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro, em Pedra de Guaratiba, na zona oeste do Rio de Janeiro, no Colégio Estadual Hebe Camargo. Este projeto já beneficiou mais de 4 mil jovens em situação de vulnerabilidade social. "Esse projeto mudou