Afroeducação ainda é pouco presente nas escolas

Após 20 anos da criação da Lei nº 10.639, de 2003, que obriga o ensino da história e da cultura afro-brasileira e africana no país, a maioria das escolas da zona rural do Distrito Federal não inclui essa temática em seus projetos político-pedagógicos. Dados da Secretaria de Educação (SEEDF), obtidos pelo Correio por meio da Lei de Acesso à Informação (LAI

Plataforma paraibana utiliza jogos no ensino de alunos e auxilia professores em escolas públicas

como uma ideia para que agradasse o público escolar, sobretudo do Fundamental I (1° ao 5° ano, quando as crianças têm entre 6 e 10 anos), com jogos, atividades e livros paradidáticos, de uma forma gamificada. O nome da plataforma tem uma ligação muito forte com a linguagem indígena, vindo do tupi-guarani, um idioma de povos nativos das terras brasileiras. "Porque

Racismo na primeira infância exige ação de famílias e escolas: 'Foi desolador ver meu filho passar por isso'

de personalidades negras e indígenas. Este ano, a creche batizou as sete turmas com nomes como a escritora Carolina Maria de Jesus, a ativista ambiental Wangari Maathai, primeira mulher africana a receber o Prêmio Nobel da Paz, e Ailton Krenak, o primeiro escritor indígena eleito para a Academia Brasileira de Letras. — Não contamos a história dessas pessoas pela perspectiva

Prêmio destaca sucesso de cidades na alfabetização de crianças na idade certa

ao longo da nossa história. Crianças negras, periféricas, indígenas, quilombolas e com deficiência são mais afetadas", destacou Adriana. "O desafio ainda é colocar todas as crianças na escola e garantir que quem está na escola esteja realmente aprendendo", complementou. Josué Gomes da Silva, presidente da Fiesp, do SESI e do SENAI-SP, Alexandre Augusto Ferreira

Ministério da Educação divulga diretrizes do Programa Escola em Tempo Integral

da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena ao longo de toda a Educação Básica, ganham centralidade. As escolas deverão, portanto, "assegurar a promoção e o fomento à implementação da educação para as relações étnico-raciais, de forma transversal e interdisciplinar". A garantia de condições A Portaria detalha seis eixos estruturantes

Mudanças climáticas: planos de aula apoiam o debate na escola

– Semente ancestral O que podemos aprender com as crianças que moram em comunidades indígenas, quilombolas e ribeirinhas? Mergulhe em histórias, explore elementos da natureza e cultive uma semente ancestral. Ensino fundamental 1 – Juntos pelo planeta Cuidar do planeta é uma missão de todos. Nesta atividade, o convite é para que todos se unam às crianças indígenas

Questões do Enem não têm interferência do governo, garante ministro

algumas questões que, segundo eles, associariam o agronegócio brasileiro ao desmatamento nos biomas do país; à exploração de trabalhadores do campo; e à invasão de terras indígenas. "Quero dizer que não há a menor possibilidade de interferência do Ministério da Educação ou deste governo nas provas do Enem. Aliás, com relação a essas questões, a comissão

Educação antirracista: escola, currículo e comunidade

Viviane Letícia Silva Carrijo Antes e desde a homologação da Lei n.º 10.639/2003 no Brasil, posteriormente alterada pela Lei n.º 11.645/2008, que trata da obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena" nos sistemas de ensino brasileiro, muitos são os estudos desenvolvidos com o objetivo de implementar essa lei no currículo

Educação Antirracista: o combate ao racismo começa nas escolas

para as relações étnico-raciais são importantes para que avancemos neste sentido", relata Luciana Ribeiro. É de suma importância que as crianças aprendam sobre a história, os personagens e a importância dos negros e indígenas do Brasil, uma vez que essa narrativa é frequentemente apagada dos livros de história adotados em sala de aula. De acordo com uma pesquisa realizada

Educação antirracista perde espaço nas escolas 2 décadas após lei que obriga ensino de história afro-brasileira

Santo: programa estruturado de educação para as relações étnico-raciais; Bahia: premiação específica para reconhecer projetos escolares que valorizem a história e a cultura africana, afro-brasileira e indígena; São Paulo: distribuição de obras de autores negros e indígenas, sendo que uma escola se destacou por criar uma biblioteca inteira antirracista. O g1

'Ensino Médio ainda hierarquiza raças e apaga negros', diz sociólogo

a nota. Silvério argumenta que a forma como o Ensino Médio retrata o Brasil é equivocada. Ignora as experiências e vivências de indígenas e negros, grupos fundamentais para a formação da sociedade brasileira, apagados pelo projeto de uma nação de inspiração europeia e pelo que chama de "racismo científico" —a ideia de que esses grupos não teriam história

Lula sanciona projeto que faz a primeira revisão da Lei de Cotas

nessa nova lei de cotas são mudanças estruturais. As cotas continuam e continuam ainda melhor. Assinar a nova lei de cotas é garantir o futuro dos jovens negros, de escola pública, baixa renda, indígenas e, agora, pela primeira vez na história, a inclusão de quilombolas e a inclusão da pós-graduação", declarou. O presidente Lula destacou o bom desempenho

Exposição de Ailton Krenak conta com formação para educadores

A liderança indígena Ailton Krenak é curador de uma exposição no Instituto Tomie Ohtake, SP, que retrata visitas a terras indígenas junto ao fotojornalista japonês Hiromi Nagakura. Sob o título Hiromi Nagakura até o Amazônia com Ailton Krenak, fica em cartaz até 4 de fevereiro de 2024, com entrada gratuita. Os percursos abarcam quase cinco anos, de 1993

Pesquisadores no Pará avaliam de forma positiva atualização feita na Lei de Cotas

A recente reformulação da lei de cotas aprovada pelo Congresso Nacional foi vista de forma positiva por pesquisadores e ativistas do movimento negro, no Pará. A política, que surgiu em 2012, é um marco para a história das ações afirmativas universitárias. "Essa política de ação afirmativa é uma estratégia para tentar construir uma igualdade. Foi a política

Igualdade de gênero, xenofobia e outros temas abordados pelo Enem em 2023

"ditadura" por "regime militar", justificando que o termo geraria "leitura direcionada da história". A música "Que quede claro", da banda cubana Orishas, foi mencionada enquanto denúncia da xenofobia e da discriminação racial: "Como é possível que tantas bocas, tantos olhos estejam fechados? Tantas portas, muitas mentes diante de um ato xenófobo sem precedentes

Brô Mc’s, grupo de rap indígena de MS, é tema de questão: 'Demarcando o Enem'

que cobrou dos candidatos uma reflexão sobre a fusão das manifestações artísticas urbanas com a cultura indígena, assim como o estímulo ao estudo da poesia indígena para o crescimento do gênero entre movimentos dos povos originários. Confira a pergunta abaixo. Na questão, a história do Brô MC's é apresentada. "O mais antigo grupo de rap indígena dos país, Brô MCs

Questão do Enem cita discurso de Txai Suruí na COP26 sobre mudanças climáticas e aquecimento global

"Alegria, alegria"; Paulo Freire e a pedagogia da autonomia; tela de Lasar Segall; valorização da identidade indígena; machismo (com a personagem de "Os Jetsons" sendo vítima de piada preconceituosa); envelhecimento da população; história da Palestina; migração de judeus para o Brasil; espetáculo de dança em que mulheres apareciam sem a parte de cima da roupa

Enem faz 25 anos com desafio de se adaptar ao novo ensino médio e ampliar inclusão

questões de cada uma dessas áreas, 90 itens por dia de exame. O Enem como vestibular ganhou importância e cresceu de tamanho. Mas os desafios logísticos logo apareceram —e se tornaram centrais na história da exame. A prova foi roubada da gráfica e vazou já em 2009. Nos anos seguintes, houve problemas de impressão, troca de gabaritos, divulgação de notas erradas

Entenda por que quilombolas foram incluídos na Lei de Cotas

Júnior, 58. "O denominador comum é a marginalização e segregação espacial sofrida por grupos da população ao longo da nossa história, o que gerou um tipo de identidade comunitária, que inclusive, muitas vezes, sobrevive à mudança das pessoas para outros espaços urbanos ou rurais." Givânia Maria da Silva, coordenadora do coletivo nacional de educação da Conaq

Cotas abrem portas, dizem apoiadores da nova lei de acesso ao ensino

Aos gritos de "As cotas abrem portas", parlamentares e estudantes comemoraram no plenário do Senado, na noite desta terça-feira (24), a aprovação da reformulação da Lei de Cotas. A matéria aprovada trata do ingresso em universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, no país, de estudantes pretos, pardos, indígenas