MEC promove seminário sobre parâmetros da educação infantil

do MEC, Rita Coelho. As mesas 1 e 2 debateram acerca das "Diretrizes Operacionais de Qualidade e Equidade da Educação Infantil". A primeira falou sobre gestão democrática; proposta pedagógica e identidade; e formação profissional de educação infantil. Já a segunda trabalhou as pautas avaliação; diversidade e inclusão; e infraestrutura e materiais. A mesa 3

Por que a educação profissional e tecnológica no Brasil ainda é para poucos?

, que essas distorções aumentam quando cruzamos os dados de gênero e raça. Corrigir estas distorções significa desenvolver ações concretas voltadas para eliminá-las da educação profissional, tornar a oferta dessa modalidade de ensino de fato democrática e, com isso, realizar o potencial que esta modalidade traz de promover transformações na vida das juventudes

Como o Ceará mudou o rumo das políticas educacionais

estaduais e a realização de eleições para diretores, fortalecendo a gestão democrática e a participação da comunidade escolar. O ditado popular é certeiro ao afirmar que "uma andorinha só não faz verão". A educação cearense é um exemplo claro de que a continuidade de políticas públicas é fundamental para alcançar resultados duradouros. É o que pontua Cláudio

Alunos aprendem mais quando a gestão é acolhedora

diretamente o professor diretor daquela turma e trocar informações." Quer saber mais sobre gestão escolar? Conheça nossos parceiros TAGS gestão democrática, gestão escolar Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação Assinar

Quatro matérias sobre educação antirracista e equidade racial

. Gestão democrática é outra característica da instituição paulistana Família Abayomi é composta por bonecos de pano que ajudam as crianças a entender sobre diversidade (Foto: EMEI Nelson Mandela) Transformação da escola e docência é fundamental, incluindo as pessoas brancas criadas dentro de uma crença de racializar apenas os outros —— Revista Educação: referência

Educação antirracista: diagnóstico nacional aponta caminhos para efetivação da lei

ao período desde a sanção da lei, em 2003, e o índice observa a formação de professores, gestores e de nível técnico. A metodologia usou informações declaratórias de prefeitos e secretários. Foram 46 questões que trataram sobre gestão educacional, políticas de formação, fortalecimento do marco legal, gestão democrática e mecanismos de participação social, educação

Seminário debate o papel da escola na formação cidadã

Democrática", realizado pelo Instituto Unibanco nesta terça-feira (12), reuniu pesquisadores brasileiros e internacionais para refletir como as escolas promovem competências cidadãs a nível global. Neste link, estão disponíveis as apresentações realizadas e os materiais de referência. Em breve, o vídeo com a íntegra do seminário entrará no ar e será incluído nesta

Vencedora de licitação para construir escolas mira retrofits do governo e gestão pedagógica

, embora isso não tenha sido proposto pelo governo. Realizado na última terça (29), o leilão foi suspenso nesta quarta (30) em decisão liminar (provisória) da Justiça. O juiz Luís Manuel Fonseca Pires, da 3ª Vara da Fazenda Pública, entendeu que a licitação "compromete a efetividade do princípio constitucional da gestão democrática da educação pública

Justiça de SP suspende terceirização de estrutura física de escolas estaduais

de concessão. Em sua justificativa, o juiz acatou a argumentação da organização sindical, segundo a qual a "terceirização indevida" do espaço físico das escolas estaduais viola princípio constitucional que garante o direito à gestão democrática da rede pública de educação. "A gestão democrática transcende a atividade pedagógica em sala de aula, pois envolve a maneira

Justiça de SP suspende leilão que privatiza construção de escolas estaduais em SP

Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp) e também suspende a realização do leilão do segundo lote de escolas, previsto para acontecer na segunda-feira (4). ✅ Clique aqui para se inscrever no canal do g1 SP no WhatsApp "Uma das diretrizes constitucionais do serviço público de educação é o princípio da gestão democrática", diz o magistrado. No texto, o juiz reforça

MEC define parâmetros para qualidade na Educação Infantil; como realizá-los?

de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil abordam cinco dimensões: gestão democrática, identidade e formação profissional, proposta pedagógica, avaliação da Educação Infantil, e infraestrutura, edificações e materiais. Em relação à formação, estabelece que "a docência na Educação Infantil deve ser exercida por professores habilitados em cursos de licenciatura

MEC debate planos decenais para a educação

e das políticas públicas educacionais", apontou a Coordenadora-Geral de Articulação com os Sistemas de Educação, Alessandra Assis. "A construção do direito de educação de qualidade no nosso País passa por momentos que oportunizam discussões como esta. É fundamental criar a gestão democrática e pensar nos desafios para a nova década da educação." Participantes – Também

CNE aprova diretrizes para educação infantil

e características da educação escolar indígena, quilombola, bilíngue de surdos, especial e do campo. A norma ainda define as dimensões da qualidade a que creches e pré-escolas devem se adequar: gestão democrática; identidade e formação profissional; proposta pedagógica; avaliação da educação infantil; bem como infraestrutura e materiais. Assessoria de Comunicação Social

Ensinar Libras desde cedo integra a escola e ajuda a superar o capacitismo

e o uso de Libras não só as integra ao grupo, como permite a comunicação mesmo sem o domínio da língua portuguesa. Vanessa de Oliveira Santos Formada em magistério pelo CEFAM (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério) e em pedagogia pela USP (Universidade de São Paulo), com pós-graduação em gestão escolar e em "Legislativo, território e gestão

Conheça as ações do MEC para formação e valorização docente

Em comemoração ao Dia do Professor, celebrado em 15/10, Ministério lista ações adotadas pela gestão para fortalecer a formação docente, valorizar o magistério e incentivar a docência no País. Na terça-feira, 15 de outubro, o Brasil celebra o Dia do Professor. A data foi instituída pelo Decreto nº 52.682/1963. A atual gestão do Ministério da Educação (MEC

Tímido, plano de educação de Boulos é quase igual ao de Nunes

para uma discussão qualificada, que passe pelos temas que realmente importam: currículo (o que ensinar); metodologias de ensino (como ensinar); alternativas pedagógicas para combater indisciplina e violência (elas existem); gestão democrática (o programa traz uma única menção —sem qualquer aprofundamento, como faz Nunes); a finalidade da educação na sociedade; os princípios

As demandas ocultas da educação que nenhum candidato menciona (mas deveria)

, é o que mantém a educação de pé e pode ser a diferença para uma rede pública de qualidade", afirma a pedagoga Cybele Amado. Mestre em Desenvolvimento e Gestão Social pela Universidade Federal da Bahia, Cybele fundou e dirigiu o Instituto Chapada de Educação e Pesquisa (ICEP), que trabalha em conjunto com municípios baianos para a melhoria da qualidade da educação

Políticas locais para educação integral aumentam em quase 50%

de política de educação integral em tempo integral em nível local ou estadual; bem como a gestão democrática e as diversas instâncias de participação e acompanhamento social na política de educação integral. "A formação continuada para gestores no processo de tessitura de políticas de educação integral nos territórios parte da compreensão de que a educação abrange

Fundeb: mais de 99% dos entes enviaram os dados do Vaar

os recursos, as redes de ensino devem cumprir as condicionalidades de melhora de gestão que estão sendo avaliadas pela SEB. São elas: I, voltada a fortalecer a gestão democrática; IV, relacionada ao Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) e exclusiva das redes estaduais; e V, referente à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além dessas, as redes

Política do MEC para anos finais é destaque em estudo da OCDE

, mexem numa cultura escolar sedimentada. E não é possível produzir essas mudanças se não for em uma perspectiva colaborativa e de corresponsabilização. É preciso envolver todo mundo. Políticas educativas inclusivas e democráticas começam a partir de um processo de construção coletiva. O tempo da adolescência é hoje; amanhã é tarde demais", destacou. "A escola