Na educação básica, a gestão escolar é majoritariamente feminina, porém, poucas dinâmicas de gênero que atravessam essa função são problematizadas. O presente artigo busca analisar essas dinâmicas na rede estadual de ensino de Santa Catarina. Dados foram coletados por meio de um questionário para diretoras de 36 Coordenadorias Regionais e analisados pela perspectiva da interpretação hermenêutica. As categorias analisadas incluem a representatividade das mulheres na gestão e os desafios enfrentados. Os resultados mostram que, embora a gestão seja expressivamente feminina, as mulheres ainda enfrentam desigualdades sociais e ausência em instâncias de maior poder de decisão no sistema educativo.
Artigo
A presença de mulheres na gestão escolar: dinâmicas de gênero e de poder
Resumo
Sobre o documento
- Data de publicação: 2025
- Autor(es): Maso, Sirnei Puntel Dal
- Local de publicação: Santa Catarina
- Instituição(ões) relacionada(s): Rede Estadual de Santa Catarina (Autora) | Universidade do Oeste de Santa Catarina (Autora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551282406
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 21 páginas
- Edição: Volume 51 (Revista Educação e Pesquisa)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição