Um sinal de alerta para a educação básica

a 17 anos estão fora da escola ou acumulam atraso relevante no percurso escolar. Trata-se de proporção elevada demais para um país que pretende crescer e reduzir desigualdades. Registre-se o fato de São Paulo ter respondido por cerca de 60% da redução das matrículas no ensino médio público. Como maior rede estadual do País, seu peso é naturalmente grande. Ainda

Escola é espaço de proteção contra violência, abuso e negligência na infância

, a maioria desses casos ocorre em uniões consensuais —sem registro civil ou religioso— que representam 86,6% das situações. As desigualdades aparecem de forma contundente: cerca de 69% das crianças em união são pretas ou pardas; o Nordeste concentra 39% dos casos, seguido do Sudeste (25%) e do Norte (17%), sendo que proporcionalmente a maior taxa está na região

Após aprovação em SC, Assembleia do Paraná analisa projeto que proíbe cotas em universidades

desigualdades, segue o texto. "Por meio desta política afirmativa, milhares de pessoas negras tiveram, e têm, a chance de construir trajetórias acadêmicas de sucesso e ajudar no aprimoramento das nossas instituições", completa a Apiesp. Autor: Bruno Lucca -

Acessibilidade digital e os desafios da educação inclusiva no ambiente virtual

das desigualdades históricas que o Brasil tenta combater. A acessibilidade digital deve ser compreendida como um componente indissociável da justiça social e da dignidade humana. A construção de um ecossistema educacional inclusivo exige um esforço coordenado e contínuo entre a União, os Estados e os Municípios, envolvendo investimentos perenes que sobrevivam

Debate sobre gênero nas escolas não deve classificado como 'tabu', diz Camilo Santana

. Entre as ações previstas estão programas de formação continuada de professores, elaboração de materiais pedagógicos, orientações técnicas e cursos — inclusive na modalidade a distância — para qualificar educadores no enfrentamento de bullying, racismo, violência e desigualdade de gênero. "O espaço deve ser a escola. Precisamos enfrentar esses desafios desde pequeno

Ensino técnico abaixo do desejável

para o aumento do número de matrículas em ensino técnico nessa etapa, por meio dos itinerários formativos. Foram 1.200.606 matrículas em 2025, ante 985.923 em 2024, uma alta de 21,8%. O acesso ao ensino técnico precisa ser expandido, pois é fundamental para a rápida inserção dos jovens no mercado de trabalho e a geração de renda num país repleto de desigualdades

Censo 2025 expõe avanços e fragilidades da educação básica

— índice recorde e acima da meta do Plano Nacional de Educação, segundo dados do Ministério da Educação. Ao mesmo tempo, o Brasil perdeu mais de um milhão de alunos em apenas um ano e alcançou o menor número de matrículas no ensino médio neste século, evidenciando desafios ligados à evasão, à permanência e às desigualdades do sistema educacional. Para discutir

Pé-de-Meia: MEC começa pagar parcelas incentivo-conclusão e Enem

a permanência e a conclusão escolar de estudantes nessa etapa de ensino. O objetivo é democratizar o acesso à educação e reduzir a desigualdade social entre os jovens.

Educação digital sem formação docente é ilusão, diz professora mais admirada do mundo

transforma. Pode, inclusive, aprofundar desigualdades. ➡️Confira todas as colunas de Débora Garofalo para o Porvir Arquivo pessoal Palestra sobre Inteligência Artificial no Spark Dubai Entre o discurso da inovação e a prática da sala de aula Vivemos um tempo em que a tecnologia avança mais rápido do que nossa capacidade de compreendê-la. Inteligência artificial

Ensino fundamental atinge 99,5% de frequência; atraso escolar cai

foi melhorando porque as pessoas entenderam que ela é relevante para podermos fazer uma avaliação sobre as desigualdades, por exemplo, de cor e raça", contatou o coordenador do Inep. O Censo Escolar não conta apenas o número de alunos em todas as etapas de ensino da educação básica. O levantamento apresenta também dados sobre escolas, professores, gestores, turmas

Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão

Brasil Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão Sem exemplares, pela primeira vez desde a criação do PNLD, mais de 45 mil estudantes com deficiência visual são impactados Publicado em 26 de fevereiro de 2026 às 15:29 A ausência dos materiais adequados amplia desigualdades e impõe barreiras às crianças com deficiência

Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão

adaptados tem na vida escolar de crianças com essas condições. Segundo Beto Pereira, relações institucionais da Laramara — Associação Brasileira de Assistência à Pessoa com Deficiência Visual —, a ausência dos materiais adequados amplia desigualdades e impõe barreiras às crianças com deficiência visual. "Estamos falando de milhares de crianças que iniciaram o ano

Novo PNE é promessa de 'educação de qualidade'. Saiba o que prevê o documento

", comenta. "O segundo é a equidade como um princípio orientador deste novo Plano Nacional de Educação, então metas específicas de redução de desigualdade entre grupos", acrescenta Manoela. "E o terceiro ponto é um avanço de mecanismos que favorecem a efetividade do PNE, trazendo pontos importantes para o seu monitoramento, que a gente consiga acompanhar ano a ano

Novas considerações sobre como medir desigualdade de proficiências

Artigo tem como objetivo discutir alguns dos temas abordados na resposta de Soares e Ernica (2025) à critica (Hoffmann, 2025) do uso da divergência de Kullback-Leibler na avaliação de proficiências em testes educacionais. Primeiro procuro deixar claro que as medidas de desigualdade de Theil não são casos particulares da divergência de Kullback-Leibler

Integrando a desigualdade ao Ideb por meio de um indicador complementar

Neste artigo, autores propõem o Ideb-D, um Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) ajustado à desigualdade, compreendido como um indicador complementar ao Ideb. A divulgação simultânea dos dois evidenciaria a penalização de cada unidade educacional pela desigualdade de desempenho entre seus alunos. A penalização pela desigualdade implica

FUNDEB: secretário de Educação descarta pagamento de precatórios do fundo em 2026

e municípios com menor capacidade de arrecadação. O objetivo é reduzir desigualdades regionais e assegurar um padrão mínimo de qualidade na educação pública em todo o país. Os recursos do Fundeb são utilizados para o pagamento de professores e demais profissionais da educação, manutenção e funcionamento das escolas, construção e reforma de prédios, aquisição

Regulamentação para IA na educação mira veto à correção de questão dissertativa sem professor

estaduais e municipais de ensino para que elas possam contratar soluções de inteligência artificial, treinar seus professores e garantir uma infraestrutura para o funcionamento. — Precisa de um programa, com recursos, para garantir o uso equitativo, que mitigue as desigualdades entre as redes e fomente iniciativas inovadoras — diz Niskier. A expectativa

Governo do CE, Fortaleza e mais 52 prefeituras perdem ‘verba extra’ na educação em 2026; veja lista

estabelecidos pelo Ministério da Educação (MEC) para ter acesso à complementação da União. Entre as exigências estão a redução das desigualdades educacionais entre estudantes, sobretudo, de baixa renda, negros e indígenas, e a adoção de critérios técnicos de mérito e desempenho para a escolha de diretores escolares, ou seja, sem indicações políticas. Veja também Ceará

Aquecimento global já afeta permanência de jovens no ensino médio brasileiro

-se desmotivado e passa a faltar com mais frequência, até que o abandono se torna mais provável. Desigualdade térmica também é desigualdade educacional Os efeitos do calor são mais intensos justamente nas escolas com pior infraestrutura, muitas vezes localizadas em bairros periféricos. Enquanto parte das escolas privadas conta com ar-condicionado, ventilação adequada

Compromisso com a educação tem de resistir ao ano eleitoral

melhorias nos resultados de aprendizagem, redução do abandono escolar e maior acesso dos estudantes ao ensino superior. Esses impactos são ainda mais expressivos em territórios vulneráveis e entre estudantes negros e indígenas, reforçando o papel do ensino integral como uma das políticas mais potentes de enfrentamento às desigualdades educacionais no país