Teias do tempo: o jovem do Ensino Médio como sujeito na gestação do futuro

A partir de entrevistas com estudantes do Ensino Médio da rede pública em Minas Gerais, esta pesquisa busca investigar: que sujeitos se afirmam discursivamente? Que possibilidade de futuro projetam? Quanto o EM participa dessa projeção? Como resultado, identificam-se nos sujeitos a resistência como valor fundamental e a necessidade de seguir em frente, apes...

Projeto quer dar protagonismo ao jovem no debate por melhor educação

; dois anos depois, nas eleições municipais, os vídeos em que os aspirantes a prefeito respondem demandas de jovens tiveram 850 mil visualizações. Mapa Educação "Ainda não podemos dizer que o Mapa trouxe resultados na qualidade da educação do Brasil, mas podemos dizer que estamos contribuindo para a relação entre política e educação", afirma Renan Ferreirinha

Conversa com Thaianne dos Santos

Thaianne de Souza Santos, estudante do Rio de Janeiro, comenta sobre a flexibilização do currículo do Ensino Médio, destacando a importância da participação juvenil na construção da reforma curricular em voga. Ela foi palestrante do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e implementação, realizado pelo Instituto

Guia apoia educadores a envolver alunos nas decisões da escola

É possível envolver os alunos na busca por soluções dos grandes dilemas da educação brasileira? Mais do que uma demanda de adolescentes e jovens, que desde as manifestações de junho de 2013 demonstram por meio de protestos e ocupações a vontade de serem escutados, existe uma percepção crescente entre educadores e especialistas de que a participação

opinião: Novo ensino médio não assegura educação melhor para todos

e dos territórios. Para isso, será preciso consultar as comunidades escolares e inovar nas temáticas e nas linguagens trabalhadas, em consonância com as demandas juvenis, além de garantir o financiamento adequado. Preocupado com a questão, ainda que tardiamente, o MEC (Ministério da Educação) recorreu a um empréstimo de R$ 789 milhões ao Banco Mundial para financiar parte

Trajetórias de jovens da periferia

para a diversificação do currículo, à articulação dos agentes dos diferentes níveis do sistema de ensino e do território, à participação juvenil nas instâncias de decisão, a fim de acomodar as demandas de estudantes da rede pública. É crucial o debate sobre o empreendedorismo, mas também é urgente o fomento aos grupos, desenvolvendo ações de inovação social. A universidade

Conversa com Júlio Gregório

Júlio Gregório, secretário de Educação do Distrito Federal e representante do Conselho Nacional de Secretários de Educação - Consed, fala dos desafios na implementação da reforma curricular do Ensino Médio no país, destacando a importância da flexibilização do currículo a fim de atender as demandas juvenis. Júlio foi palestrante do Seminário Internacional

Conversa com Verônica Salgado

Verônica Salgado, Secretária Executiva de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação do Chile, fala sobre as reformas educacional e curricular de seu país, contando sobre o diagnóstico que as antecedeu e do compromisso de uma política educacional promotora de equidade. Verônica foi palestrante do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ens...

Conversa com Daniel Hernandez

Daniel Hernandez, responsável pela coordenação setorial de desenvolvimento acadêmico da Educação Média Superior na Secretaria de Educação Pública do México, comenta a reforma educacional e curricular ocorrida em seu país, relacionando-a à reforma pretendida no Brasil. Daniel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: f...

“A violência indica que algo não vai bem em nossas escolas”

comparativos. O que vemos direcionado à área são pesquisas, estudos de caso que não têm continuidade, o que demonstra que o tema não é prioritário para as políticas públicas de maneira geral. Isso é uma demanda para os Estados e municípios e eles têm autonomia para assumi-la. CE: Na sua opinião, a escola apenas reproduz a violência presente na sociedade ou também

Ensino médio em novo formato

da tarde na instituição”, disse. A proposta do programa está baseada nos princípios da inclusão, da equidade, do direito à aprendizagem e do protagonismo juvenil, e abarca três campos de integração curricular – cultura, arte e cidadania; pesquisa e inovação tecnológica; e comunicação e novas mídias, segundo a superintendente de Juventude, Ensino Médio e Educação

Somente ampliação de carga horária não garante melhoria de qualidade do Ensino Médio

uma série de consultas à comunidade escolar que resultaram na inovação das temáticas e linguagens trabalhadas na educação integral, na flexibilização do ensino médio noturno, na criação de uma rede de educação profissional e no fortalecimento da política de Educação de Jovens e Adultos, tudo em consonância com as demandas juvenis. Com isso, conseguiu, em apenas

O que uma tragédia em sala de aula pode ensinar

Metropolitana e da Capital. Luciane diz que os diretores tratam o projeto como mais uma demanda de governo e justificam que não há violência dentro da unidade, mesmo naquelas situadas em áreas conflagradas pelo tráfico de drogas. A violência que o programa se propõe a prevenir vai além da agressão física. Inclui as relações interpessoais, o entendimento sobre o uso

Competência socioemcional é demanda para novo ensino médio, dizem especialistas

de ser escutado, de falar, de estar num ambiente acolhedor e respeitoso”, ele argumenta. “As habilidades socioemocionais aceleram o processo ().” Exemplos. A ideia tem sido implementada de formas diferentes nos colégios. Em unidades de ensino integral da rede pública paulista, por exemplo, os alunos formam ‘clubes juvenis’ em que organizam projetos a partir

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

e das múltiplas possibilidades de, ao pensar a realidade de modo complexo, articulando espaço e racionalidade. A problemática ambiental busca de forma sistemática uma proposta para aprofundar a reflexão e a prática em torno do impacto das demandas da população das áreas mais afetadas pelos constantes e crescentes agravos ambientais. A sociedade como um todo deve

Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes

O Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação foi realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Na mesa Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes, o assunto foi discutido com os alunos Sthaycie Gomes da Silva Oliveira, Felipe Vieira de Lima, Thaianne de Souza Santos e...

Gestão Escolar para a Equidade Racial

para Equidade: Juventude Negra [1]. As entrevistas versaram sobre temas concernentes à política educacional e ao universo escolar, refletindo sobre a atuação dos profissionais da educação e suas responsabilidades na luta pela redução de desigualdades raciais, sobre as demandas históricas do movimento negro e as novas formas de organização juvenis que se comunicam

Institutos e fundações promovem mudanças em suas iniciativas para atender à realidade da juventude brasileira

de um cenário marcado pelo desemprego juvenil e uma grande evasão escolar no Ensino Médio. Assim, institutos e fundações, que há anos investem em programas voltados para educação e mundo do trabalho para jovens, têm trilhado outros caminhos e incorporando novas perspectivas para lidar com a realidade do jovem. Até mesmo iniciativas que atuam alinhadas à Lei

Alunos de escola em Campinas aprendem matemática com truques de mágica

não estamos fazendo o circo da matemática devido à demanda para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Quando os alunos quiserem, podemos retomar o projeto”, disse a professora de matemática. A ideia é desenvolver a atividade uma vez por semana à medida que o currículo previsto para o ano seja desenvolvido. Entre as situações de aprendizado propostas estão

Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Simony Vazzoler Pereira sobre protagonismo juvenil

Depoimento de Simony Vazzoler Pereira, da E. E. Juvenal Nolasco, da cidade de Divino de São Lourenço/ES, sobre o protagonismo jovem. Ela fala de sua estratégia de escuta dos alunos para lidar com a pouca fala deles na escola e frente aos professores, melhorando as demandas de aprendizagem e as relações entre todas as partes dentro da escola.