Rede de apoio à gestão escolar é crucial no combate à evasão

) e coordenador da Escola de Conselhos de Pernambuco, Humberto da Silva Miranda defende que a evasão não pode ser considerada uma responsabilidade da escola. "A própria Constituição diz que a educação é responsabilidade do Estado, família e sociedade. De certa forma, a escola é uma vítima da evasão, porque a evasão é entrecruzada com a desigualdade social. A evasão não

Em dez anos, dobra o percentual de estudantes que faltam às aulas por questões de segurança

entre os que se consideravam gordinhos, quanto entre os que se consideravam magros demais. Uma pressão que a Giulliane Martins sentiu alguns anos atrás e que conseguiu superar com a ajuda da escola e da família. "O colégio tem que ficar muito ciente disso, tem que observar porque isso acaba gerando uma própria diferença em como ela vai agir na sociedade", afirma a aluna de 14 anos

Jovens consomem mais drogas e álcool, são mais agredidos e usam menos camisinha, diz IBGE

, para 17,3%, em 2019, que não foram à escola ao menos um porque não se sentiram seguros no trajeto ou na escola. Também houve um aumento de alunos que sofreram agressão física por um adulto da família, que teve aumento progressivo no período, passando de 9,4%, em 2009, para 11,6% em 2012 e 16,0% em 2015. Já em 2019, houve mudança no quesito, com a separação em dois

Cai uso de preservativo e aumenta gravidez precoce entre estudantes do DF mostra pesquisa do IBGE

de entrevistas feitas com estudantes do atual 9º ano do Ensino Fundamental, antiga 8ª série. Em relação à "camisinha", os pesquisadores apontam que "houve queda progressiva ao longo dos anos", tanto entre alunos da rede pública como das escolas privadas. Conforme os dados, a diferença é que os adolescentes das escolas particulares do DF têm mais informações sobre

Capacidade de educar vai depender de conectividade

culturais", aponta Webb, que ainda analisa o fenômeno da gamificação e da inteligência artificial nas escolas. A futurista participou de forma virtual do festival, em mesa com mediação da jornalista e apresentadora do programa Fantástico, da TV Globo, Maju Coutinho O Globo: No LED Festival, a senhora aborda o futuro da educação. Quais são as principais mudanças

ECA: ‘Uma lei que protege a infância, protege a sociedade como um todo’

. Quando pensamos na pandemia da Covid-19, é instantâneo considerar os reflexos negativos que ela causou, não só na educação. Esses impactos são preocupantes não somente em relação à aprendizagem, mas, também, quanto ao número de crianças e jovens que abandonaram a escola. Esses reflexos já podem ser vistos nas primeiras avaliações diagnósticas de desempenho dos estudantes

‘Futuro do Brasil será decidido nas salas de aula do país’, afirma Eduardo Giannetti

, de início, a questão da universalização do ensino básico no Brasil, que garante o acesso de todas as crianças de 7 a 14 anos na escola. Trata-se de uma medida recente, do final do século 20. O país levou um século a mais do que os Estados Unidos para colocar esse direito como obrigação em lei, ele critica. Relacionadas Falta de acesso a creches e pré-escolas amplia

Para 93% dos professores, defasagem na aprendizagem é principal problema deixado pela pandemia

rurais ainda têm uma questão a mais em relação à conectividade. Em algumas regiões onde estão localizadas as escolas, não há acesso à internet de boa qualidade ou mesmo não há acesso à internet. A oferta de planos de banda larga e de conexão nessas regiões é mais limitada. Então, de fato, nas escolas rurais, nós temos uma situação mais crítica em relação ao uso

Para 97% dos professores, escola pública dos sonhos está longe de ser a atual

A escola pública dos sonhos está longe de ser a atual. As aulas deveriam ser baseadas em mais metodologias ativas, a infraestrutura poderia melhorar, bem como o acesso à internet e à tecnologia, para que o estudante tivesse mais autonomia. As relações precisariam ser mais inclusivas e o professor, devidamente valorizado. Sem contar o conteúdo

Com falta de vagas, empresas e entidades tentam ampliar oportunidades para jovens

das famílias, motor da economia, regrediu aos patamares de 2015, e a renda domiciliar per capita a 2011. Pobreza, fome, educação são algumas das áreas que pioraram Para Marcelo Neri, diretor do FGV Social, os números começam a dar sinais positivos em relação à empregabilidade dos mais novos. Os vulneráveis, porém, podem não ser beneficiados. — A pandemia nos forçou

Com relato de Emicida, defesa de educação antirracista e transformadora abre Festival LED

vai resolver." Se a pessoa não estiver convencida, não só a partir do seu intelecto, mas do seu próprio desejo e de uma certeza de que a justiça é necessária, não vai adiantar nada Mais do que teoria, ela diz que precisamos de práticas e do envolvimento coletivo. "A escola só se transforma na medida em que as classes populares e em que as famílias entenderem

Relatório da Câmara vê MEC 'omisso' e 'inoperante'; ministério fala em 'ações estruturantes'

entre família e escola e na promoção da intersetorialidade no contexto escolar. Em 2021 foram investidos quase 700 milhões (sendo cerca de 562 milhões de repasse às redes e escolas) para implementação das ações decorrentes da Política e estão previstos aproximadamente mais de 655 milhões para 2022, dos quais 553 a serem repassados às escolas.

Futuros professores precisam de mais prática

-se com o próprio desenvolvimento profissional; II – comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que todos são capazes de aprender; III – participar do projeto pedagógico da escola e da construção de valores democráticos; IV – engajar-se, profissionalmente, com as famílias e com a comunidade, visando melhorar o ambiente escolar

O Futuro se Equilibra #018 – Quando o estudante vira trabalhador

um outro emprego como cuidadora de idosos. Tomava conta de uma senhora que tinha Alzheimer. Era o dia inteiro com ela. E não dava mais para conciliar o trabalho, com os estudos e a minha vida pessoal. Tudo era muito cansativo. Então depois que concluí o primeiro ano, eu saí da escola. Foram quatro anos que fiquei longe. E, apesar de sempre ter tido uma boa relação

Jogo incentiva reflexão sobre Projeto de Vida no ensino fundamental e médio

Sofia e Isabella reforçam que é necessária uma relação próxima entre a gestão escolar, as famílias e os professores, no sentido de construir uma conscientização sobre o protagonismo dos estudantes e os projetos que serão criados e tocados por eles. Os benefícios para realização do projeto são vários, e não é necessário ter experiência prévia com Projeto de Vida

Educação infantil: prática pedagógica ainda é desafio

no caso da garantia de direito dessas crianças mais pobres. ——— ——— Como o estudo apresentou a relação com as famílias e como você acha que ficou essa relação no contexto atual? Escolas que envolvem famílias e comunidades tendem a ter pontuações mais altas nas práticas pedagógicas e avaliações. Esse envolvimento é importante para melhor a qualidade. A família

Escolas na Amazônia constroem projetos agroecológicos em parceria com as comunidades

-Reitoria de Extensão da Universidade Estadual do Amapá, passou a ter uma relação próxima com as escolas da família do interior do estado. "São escolas comunitárias, que seguem as diretrizes do MEC e do conselho municipal de educação, mas são mantidas pelas associações." Segundo a professora da Estadual do Amapá, os pais, muitas vezes, pagam uma pequena quantia

Racismo e desigualdade marcam educação pós-Independência

Ministério da Educação virou até caso de polícia.  Olhar para o filme da educação pública ao longo desses 200 anos pós-Independência é entender, por um lado, a arquitetura do nosso atraso em relação a outros países e, sobretudo, entre nossa população. Por outro, vê-se uma tardia, mas bem-vinda, reação em busca de uma democratização da escola. O Brasil ter vivenciado

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

, a educação em nosso País é uma luta constante. Não dá pra ‘cochilar’!", pondera. O que pensam as famílias em relação à inclusão escolar? João Francisco tem 10 anos e tem disgenesia do corpo caloso, uma má formação durante a gestação e que faz com que esta área do cérebro dele não se comunique adequadamente. Isso trouxe um atraso no desenvolvimento neuropsicomotor

A cada hora ao menos 4 crianças são estupradas no Brasil

quando crescem e passam a entender o que é uma relação sexual, por isso falar do assunto é tão importante. Em Campo Limpo de Goiás a prefeitura, numa parceria com uma ONG que atua nessa área, realizou palestras nas escolas do município este ano. Ao ouvirem a descrição do que é o estupro, dez crianças relataram durante o evento que eram vítimas do crime cometido