Gravidade da pandemia não influenciou fechamento de escolas pelo mundo, diz OCDE

, de 87 para 89 pontos. O fosso entre as escolas públicas e particulares no Brasil também é um dos maiores do mundo. Alunos de escolas públicas no país pontuam abaixo do nível 2 de leitura no Pisa, patamar que define as competências mais básicas, quatro vezes mais do que os de escolas particulares (57% contra 13%). Na OCDE, a proporção é de apenas 1,5

Metade das escolas públicas estaduais serão em tempo integral a partir de agosto, anuncia Camilo

, tecnologica, colegas e especialmente com professores. Passam o dia todo e desenvolvem as competências cognitivas e socioemocionais". Assista às notícias do Ceará no G1 em 1 Minuto:

Brasil melhora acesso à escola, mas ainda precisa superar desigualdade, aponta OCDE

e desenvolvimento de outras competências importantes. Isso ajuda a reduzir desigualdades de crianças com pais menos escolarizados", analisa. Evitar a reprovação Evitar a reprovação O relatório diz que a reprovação traz efeitos indesejáveis e não garantem a aprendizagem do estudante. Há custos elevados para manter os alunos retidos em séries, além da prática diminuir

Recuperação da educação brasileira, possíveis caminhos

Durante o último ano tenho conversado com formuladores de políticas, diretores escolares, professores e estudantes sobre as suas experiências durante a pandemia de covid-19. Do Chile à Coreia do Sul, surgem questões comuns: são muitas as situações de aceleração da digitalização; por outro lado, as perdas de aprendizagem e as desigualdades aumentaram

Currículos se abrem a novos temas para apoiar o desenvolvimento de competências

Muitas mudanças observadas na educação decorrem da percepção de que futuros adultos precisam de mais competências e habilidades, não apenas para o mercado de trabalho, mas para uma vida plena. Um exemplo de iniciativa nessa direção é o Garage 21, disciplina adicional da plataforma CLOE que aborda conhecimentos em cinco grandes áreas: economia

Dois projetos brasileiros ganham destaque em estudo internacional sobre desenvolvimento de competências

é fortalecer a escola como eixo de transformação educacional e social das comunidades rurais, promovendo a igualdade de oportunidades, a aprendizagem profunda e o desenvolvimento local, por meio da promoção de práticas pedagógicas colaborativas e metodologias que promovam o desenvolvimento das competências do 21 e participação da comunidade. – Colômbia aeioTU

Na rede pública, educação midiática se conecta a projetos de tecnologia

no programa Inova Educação, uma iniciativa que já formou 100 mil professores em letramento digital. O assunto é trabalhado nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio como uma diretriz curricular. Essa necessidade de desenvolver essa habilidade torna-se ainda mais necessária de ser trabalhada com jovens nessa faixa etária. "Dentro da secretaria [a temática

Professora é intimidada por vereador ao passar texto sobre mês do orgulho LGBTQI+; ouça áudio

dar assistência jurídica para a profissional. "O magistério capixaba trabalha dentro da legislação e 70% do quadro tem mestrado e doutorado. Então, os professores têm know how para trabalhar a produção de conhecimento com isenção e competência", afirmou Gean. Vídeos: tudo sobre o Espírito Santo Veja o plantão de últimas notícias do G1 Espírito Santo Veja

Sem política federal, ensino técnico tem matrículas estagnadas

% desde 2015. Para o professor Sérgio Firpo, do Insper, o novo ensino médio e a possibilidade de democratizar o acesso são o caminho para repensar essa formação. "O ideal é que o ensino técnico seja o mais geral possível, pautado no que há de mais moderno", diz. A competência principal seria, por exemplo, a programação, que tem e terá alta demanda. "Uma política

Ensino técnico também desenvolve habilidades socioemocionais

prazo. Mas, diferentemente do que o preconceito nos faz supor, curso técnico também promove competências em alta: as habilidades socioemocionais como empatia, tolerância ao estresse e criatividade. Estudo conduzido pelo professor da Escola de Economia da FGV-SP André Portela e outros mostrou que o ensino profissionalizante pode, embora não seja seu sentido

Projetos interdisciplinares online motivam alunos durante aulas remotas

A professora Danielle Lima, que leciona Língua Portuguesa na Escola Caminho Aberto (SP), é conhecida pelos colegas como a professora "viciada em projetos". Qualquer que seja o pretexto para ensinar uma habilidade ou competência diferente, lá está ela planejando algo que pode envolver no mínimo três outras disciplinas e movimentar a rotina dos estudantes

Projeto de tecnologia para o novo momento precisa de ambientes de aprendizagem flexíveis

Superar o modelo tradicional de organização de sala de aula beneficia o uso de ferramentas digitais por professores e estudantes Antigamente, quando não era tão comum assim encontrar smartphones ou computadores nas mãos dos alunos, as escolas tinham à disposição de professores e estudantes a "sala de audiovisual". Era ali, com uma TV ou projetor

NOVA ESCOLA e distribuidoras do Grupo Neoenergia firmam parceria para produzir conteúdos sobre Educação Ambiental e eficiência energética

sociais. Protagonismo do aluno e alinhamento com a BNCC Carolina Miranda, coordenadora pedagógica da NOVA ESCOLA, destaca como premissa para a produção do conteúdo o alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de modo a explorar as habilidades e competências do documento no que se refere ao tema. Ela também ressalta o foco na prática do professor

Alunos devem assumir maior responsabilidade sobre o que aprendem, afirma Kevin McGrew, especialista em motivação

Catarina Sette, especialista em educação integral do Instituto Ayrton Senna. Sette afirma que a motivação pode ser desenvolvida em cada estudante e professor. "A motivação não é algo inato. É uma competência que se desenvolve e que podemos promover de forma intencional. É fundamental que cada estudante se autoconheça e aprenda estratégias para se manter motivado

Em 2022, um novo ensino médio – enfim, a valorização das potencialidades dos estudantes

mais como um expositor de conteúdos, mas transfigurado em mediador, mentor, motivador. No século 21, com os avanços das tecnologias educacionais – alavancadas em boa parte pela Covid-19 –, em que a informação está ao alcance de um teclado, a escola deve equilibrar as competências e habilidades cognitivas com as socioemocionais. *Jacir J. Venturi, professor e diretor de escolas

Coordenação pedagógica: como fazer uma formação sobre habilidades e competências

Coordenação pedagógica: como fazer uma formação sobre habilidades e competências Em muitas escolas, a BNCC ainda não saiu do papel e, por isso, é essencial orientar os professores sobre essa nova maneira de ensinar e aprender POR: Dimítria Coutinho 14 de Junho | 2021 Consultoria pedagógica: Selene Coletti Crédito: Getty Images "Eu não vou mais ensinar

Cida Bento - Sentimento de não pertencer é um desafios para os negros nas universidades

e negra. De quantas diferentes maneiras sinalizam "aqui não é seu lugar"? Há inúmeros estudos mostrando como o eurocentrismo se manifesta nos currículos, nas bibliotecas, nos espaços físicos, no perfil das lideranças institucionais, de professores e alunos, nos espaços universitários brasileiros. E uma pressão crescente da juventude negra vem questionando

Programa de educação midiática ganha aporte de R$ 5 milhões para ensinar a navegar na internet e identificar informações falsas

. A previsão é que todas as escolas tenham novos currículos em 2022. Patricia Blanco, presidente do Instituto Palavra Aberta, afirma que a pandemia expôs desigualdades já existentes na educação pública, como a falta de acesso à tecnologia, a exclusão digital, a falta de infraestrutura e a deficiência na formação de professores. "A exigência de competências para viver

Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais?

Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais? Quando se organiza programas voltados às socioemocionais, todos têm a ganhar – professores, alunos e a própria gestão. Saiba o que levar em consideração nesse momento, e o passo a passo para consolidar, na sua escola, iniciativas envolvendo essas competências

Presidente do Inep diz que Ribeiro quer ter 'influência técnica' sobre Enem

ele falou em influência ideológica, ele falou em influência técnica, garantir que a prova seja realmente garantida tecnicamente", afirmou Dupas. Segundo o presidente do Inep, será constituída a comissão assessora para elaboração da prova do Enem por meio de chamamento público a professores que elaboram o banco de questões. Ele confirmou a realização da prova