PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
O que as novas tecnologias podem fazer pela educação inclusiva
- 20/02/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
A última edição do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) provocou uma reflexão sobre a importância de discutir a educação inclusiva, ao definir como tema de redação: “desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”. Apesar de um recorte específico para os estudantes com deficiência auditiva, o tema estimulou o debate acerca das metodologias
OCDE: Educação é melhor que renda para reduzir desigualdade
- 20/02/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
Para o diretor de educação e de competências da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Andreas Schleicher, garantir educação de qualidade a todas as crianças do Brasil é o caminho mais eficiente para reduzir a enorme desigualdade de renda e oportunidades. “Não podemos mais lidar com a desigualdade na nossa sociedade somente
6 respostas inovadoras para desafios apontados no Censo Escolar
- 16/02/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
por métodos padronizados de ensino. Em uma série de reportagens sobre Educação Inclusiva, o Porvir abordou os principais desafios para a inclusão e como as inovações educacionais conseguem criar ambientes educacionais que respeitam as individualidades de todos. Formação de Professores Conforme apontam os dados do Censo Escolar, 21,7% dos professores brasileiros não
Análise de imprensa - Fevereiro de 2018
- 01/02/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
como Agência Brasil, UOL, El País e Nova Escola, entre outros. Além das matérias destacadas acima, outros temas relevantes foram abordados: a influência do Bolsa Família na redução de desigualdades na educação, como a tecnologia pode contribuir para a educação inclusiva, uma cartilha que orienta gestores no acolhimento a estudantes imigrantes e como a arquitetura
Secretária executiva do MEC aprova nova programação
- 26/01/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
os principais assuntos relacionados à educação no país. Para Fernando Veloso, “é gratificante perceber o entusiasmo da professora Maria Helena com os novos projetos desenvolvidos para a TV Escola e a TV Ines, que expressam as diretrizes do MEC para uma educação pública cada vez mais abrangente, inclusiva e plural”. Veloso é diretor das duas TVs. Fernando Veloso explicou
Estudantes de Mogi comemoram bons resultados no Enem
- 24/01/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
ela prestou o Enem. A nota da redação, porém, lhe surpreendeu: 900, que fica muito acima da média, que foi 558, segundo o Ministério da Educação. Apesar do bom desempenho, Gisele achou difícil o tema da redação Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”. “Quando eu vi o tema eu fiquei um pouco preocupada porque é um tema bem limitado. Não
Por que ainda não incluímos todas as crianças com deficiência?
- 24/01/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
, no entanto, não se referem apenas à questão dos dados. Um dos aspectos de uma Educação com perspectiva inclusiva é assegurar o direito desses alunos estudarem em classes comuns, isto é, todos aprendendo juntos, sem distinção entre estudantes com e sem deficiência. Em 2007, o percentual de estudantes dentro de um ambiente escolar inclusivo era de apenas 46%. Os dados
Enem 2017: leia uma redação que tirou nota 1000
- 19/01/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
. As notas divulgadas na quinta-feira pelo Ministério da Educação (MEC) revelaram que, além de um número menor de redações "nota 1000", houve mais "notas zero": 309.157 em 2017, contra 291.806 em 2016. Para muitos, o tema da redação, "Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil", pode ter sido o motivo. Considerado um dos mais difíceis dos últimos anos
Redação do Enem tem 300 mil zeros e só 53 notas mil
- 19/01/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
para Debora. "Já tinha ouvido falar e tinha feito uma redação sobre educação inclusiva." Mas, para o coordenador do Curso Poliedro em São Paulo, Vinicius Haidar, o assunto pode levar a uma hipótese para explicar a queda no número de notas mil. "Não foi um tema comum, esperado. E para ter uma nota máxima é preciso bagagem cultural", diz. Em 2014, 250 candidatos
V SENACEM - Seminário Nacional de Ensino Médio / II ENACEI - Encontro Nacional Ensino e Interdisciplinaridade na Escola Pública
- 10/01/2018
- Eventos
- Texto
décadas, já reconhecendo os avanços obtidos em diversos níveis, e, segundo, percebendo o momento de grave instabilidade do país, discutir caminhos para potencializar o fortalecimento da escola pública inclusiva, diversa e com qualidade do ensino. DATAS IMPORTANTES Chamada para submissão de resumos: de 01 de dezembro de 2017 a 15 de fevereiro de 2018
I SINEIL - Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem
- 03/01/2018
- Eventos
- Texto
O Simpósio Nacional de Educação Inclusiva e Linguagem nasceu da necessidade de discutir a educação inclusiva à luz das políticas públicas e das práticas existentes nos espaços sociais. Dessa forma, agregamos a essa necessidade as múltiplas formas da Linguagem como propiciadora para uma prática inclusiva e interdisciplinar, conforme é postulado
Inclusão de alunos com deficiência sob perspectiva da gestão educacional: contribuições do Serviço Social
- 2018
- CEDOC
- Texto
Nesta dissertação, analisou-se as estratégias da gestão educacional para a inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais nos Colégios da Rede Jesuíta de Educação, da Região Sul do Brasil. Os resultados mostram instituições preocupadas com a inclusão desses estudantes e mobilizando-se para atender a essa realidade com qualidade, contudo
Atendimento Educacional Especializado: das interfaces entre gestão, formação e gerenciamento do Sistema Mineiro de Administração Escolar – Simade
- 2018
- CEDOC
- Texto
Nesta dissertação, buscou-se estudar o caso de gestão de fluxo de informações relativas à inclusão de estudantes público-alco da Educação Especial, a partir do Sistema Mineiro de Administração Escolar (Simade), e analisar o processo de formação e gestão dos profissionais que ofertam o Atendimento Educacional Especializado (AEE). A proposta de intervenção
Gestão escolar: a consolidação de uma escola inclusiva mediante a intersetorialidade
- 2018
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa analisa como a equipe gestora escolar de uma escola de educação básica pública municipal pode viabilizar a formação continuada e a articulação intersetorial para atender a política nacional na perspectiva inclusiva. Os resultados mostram que a equipe escolar, enquanto facilitadora do processo de inclusão escolar, pode apoiar práticas
Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social
- 2018
- CEDOC
- Texto
recomendações para orientar a formação inicial do professor rumo a uma perspectiva inclusiva e socialmente justa dos processos educacionais.
Gestão escolar e os processos de inclusão na escola comum: um estudo comparado internacional
- 2018
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa é um estudo comparado internacional e tem por objetivo analisar aspectos do trabalho do diretor escolar que considere a perspectiva inclusiva de alunos público-alvo da Educação Especial matriculados em escolas de ensino comum localizadas nos municípios de Vitória-BR e Xalapa-MEX. Os dados apontam a necessidade de superar a fragmentação
Direito à educação e direitos na educação em perspectiva interdisciplinar
- 2018
- CEDOC
- Texto
, o que permitirá a construção de caminhos para a concretização resultados eficazes na área do direito à educação de qualidade e inclusiva para todos.
A reconfiguração da Federação Nacional das Apaes (Fenapaes) no estabelecimento da relação entre público e privado nas políticas de Educação Especial (1974/2016)
- 2018
- CEDOC
- Texto
, até mesmo no que se refere a propostas de educação inclusiva, inclusive de financiamento do poder público, na referida instituição.
Os desafios para a efetivação do direito à educação inclusiva: igualdade, diferença e deficiência nas escolas públicas municipais de Fortaleza (CE)
- 2018
- CEDOC
- Texto
Nesta dissertação, buscou-se identificar os desafios à execução das estratégias da Meta 1 da Educação Especial do Plano Municipal de Educação (2015-2025), e sua articulação com o art. 24 da Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência. Os resultados mostram uma impossibilidade de se determinar o grau de exclusão das pessoas com deficiência em idade