O protagonismo das mulheres quilombolas na luta por direitos em comunidades do Estado de São Paulo (1988-2018)

Esta tese visa analisar o protagonismo político das mulheres nas lutas pela manutenção dos seus modos de vida, nas comunidades quilombolas do Estado de São Paulo, por meio da conquista da titulação das terras e do acesso a direitos sociais básicos, como saúde e educação formal. Busca-se compreender as maneiras pelas quais as mulheres quilombolas atuaram

O Mercado da formação continuada de professores no Brasil: a presença do empresariamento social privado

que fornecessem evidências sobre o objeto de pesquisa a partir da sistemática da unidade de conteúdo. Parte-se, portanto, de uma base analítica que direciona o olhar para a compreensão do quanto as mutações político-econômicas e ideológicas têm influenciado a formação continuada docente. A análise aqui delineada parte da premissa que o caminho para compreensão das razões

A construção da memória positiva da ditadura no Espírito Santo (1964/1985): o papel do empresariado

O artigo apresenta uma reflexão sobre o modo que os empresários no Espírito Santo se envolveram na política e na promoção do regime militar, bem como o impacto que isso teve na percepção pública desse período na história do Brasil. A análise aponta que o empresariado capixaba teve uma participação efetiva na ditadura militar, a partir da realização dos cham...

A diversidade étnico-racial, a Lei 10.639/03 e a Filosofia no Ensino Médio: reflexões sobre o racismo e o filosofar

a compreensão dos cenários político-sociais nos quais a filosofia, sua ensinabilidade no Ensino Médio e a diversidade étnico-racial em suas várias esferas se inscrevem.

A percepção do diretor escolar sobre a política de gestão democrática na Rede Municipal de Ensino de Curitiba

forças que atuam sobre ela, assim como do próprio sujeito, podendo atuar de forma mais ou menos democrática a depender das circunstâncias político-administrativas a que são expostos.

Violência manifesta entre adolescentes: uma análise multicontextual a partir de uma intervenção escolar

Esta tese busca investigar a violência no contexto escolar entre os adolescentes e a relação dessa violência com a família e com a comunidade. Os resultados indicam que a violência escolar, familiar e comunitária estão interligadas e mostram-se como um problema social e político de grande relevância para a pesquisa e que, portanto, requer uma intervenção

Novo ensino médio: o rebaixamento da formação, o avanço da privatização e a necessidade de alternativa pedagógica crítica na educação física

Este estudo teve como objeto de investigação a proposta de formação humana resultante da reforma do ensino médio realizada pelo governo Temer. O objetivo foi examinar o processo desta reforma, buscando identificar os interesses e determinações que concorreram na sua proposição/tramitação/aprovação, bem como analisar o conteúdo político-pedagógico

Escola Sem Partido: como projeto, para o bem ou mal, já impacta a educação

educacionais da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Essa rede está entre dezenas de instituições que elaboraram o "Manual de Defesa Contra a Censura nas Escolas", para "combater atos de perseguição que exploram uma eventual fragilidade dos profissionais da educação, criando um clima de medo e autocensura nas escolas". Já existe um impacto visível dentro da sala

Escola Sem Partido: entenda o que ocorre após o arquivamento e o que está em jogo com o projeto de lei

para receber denúncias de assédio contra professores de universidades A ideia inicial era proibir professores de manifestarem posicionamento político, ideológico e de gênero em sala de aula, o que os deputados chamam de "doutrinação" (leia mais abaixo). Na terça-feira (11) houve mais uma reunião para se discutir o projeto, mas após sucessivas tentativas de se chegar

E quando os discursos violentos chegam às escolas?

Durante uma de suas aulas de Sociologia para uma turma do Ensino Médio, o professor Ricardo* ouviu de uma estudante: “Pra mim, todo gay e lésbica tinha que morrer”. Minutos antes, o docente falava sobre heteronormatividade e pedia para que os alunos refletissem sobre os direitos dos homossexuais. A reação do professor foi imediata. “Falei

O Partido da Escola Sem Partido

sua própria realidade. É direito do aluno ter acesso a esse tipo de informação. Porém não há garantia para o professor que busca refletir com seus educandos sobre esse conteúdo crítico e político, de que ele não possa ser enquadrado pela lei caso ela seja aprovada. Da forma como as propostas do ESP estão definidas, a própria ciência corre o risco de ser tratada

Não existe conhecimento, nem educação, neutros

marcadamente políticos e ideológicos, voltados à proibição da disseminação de ideias que seus defensores, sem muita substância, categorizam como “esquerda”, ignorando por completo, na estrutura do projeto de lei, a diversidade de explicações nos campos das ciências naturais (e a complexidade intrínseca ao processo de produção de conhecimento). Apesar desse quadro

Bem-vindos à Escola Sem Partido

pelos subversivos, suspendeu direitos humanos para humanos que não eram assim tão direitos e mandou prender uma série de políticos, entre eles o ex-presidente Juscelino Kubitschek. ‒ Rubens, vejo que está com a apostila antiga, onde ainda aparece a foto de um homem enforcado em uma cela. A foto da morte de Vladimir Herzog em outubro de 1975 saiu do material escolar porque

Saúde em Debate

O periódico visa contribuir para a produção de conhecimento na área da saúde coletiva/saúde pública, promovendo o debate através da publicação de artigos originais de interesse acadêmico, político e social.

Escola sem Partido cresceu ao trocar marxismo por gênero

Valter Campanato/ Agência Brasil Protesto em 2014, na Comissão Especial da Câmara que analisava o Plano Nacional de Educação Às voltas no Congresso Nacional, o projeto Escola sem Partido, que pretende limitar a atuação de professores nas salas de aula, em especial nos assuntos ligados aos Direitos Humanos, sexualidade e no ensino da filosofia

Escola sem Partido vigia professores e impõe clima tenso nas escolas do Brasil, diz jornal francês

os alunos, por meio de discursos políticos partidários, segundo ela. Alguns dias mais tarde, o apelo passou a ser feito pelo presidente eleito. A ideia de que o professor precisa ser vigiado e que ele é um inimigo preocupa os educadores: muitos já denunciam um clima de tensão dentro das salas de aula, relata La Croix, que cita o depoimento do professor de História

Manual orienta professores e escolas a como se defenderem de atos de censura

. A partir de 11 casos modelo, na maioria verídicos, ocorridos em escolas municipais e estaduais, o material sugere ações práticas das quais as comunidades escolares podem lançar mão diante às perseguições. As orientações passam por respostas jurídicas, que tomam como base os direitos constitucionais relacionados à educação e ao ensino, e também respostas político

Organizações lançam Manual de Defesa Contra a Censura nas Escolas

Federal de 1988. Leia + Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola Segundo o documento, a proposta central é conscientizar educadores sobre seus direitos, permitindo-lhes assim resistir às agressões injustas ou aos questionamentos impertinentes, na expectativa de que, cientes dos seus direitos e deveres, sejam capazes de demover as ameaças

‘Ninguém vai impedir’ que Enem passe por crivo de Bolsonaro, diz futuro ministro do MEC

uma moderação na regulamentação disso. Não acredito que haja violação dos direitos das pessoas para se exprimirem — disse. Ele se posicionou, novamente, a favor do projeto, alegando que hoje partidos políticos exercem influência sobre estudantes dentro de escolas de ensino fundamental e médio: — Eu acho que a doutrinação não é boa para o aluno, nos primeiros anos

Chama o Hartung

que um governante e seus líderes não têm o direito de escolher — logo, de discriminar — interlocutores no Parlamento, todos igualmente representantes do povo. Qualquer que seja a restrição político-ideológica que um governante tenha a fulano ou seu partido, não pode inviabilizar o diálogo — não sem que se incorra em irresponsabilidade para com a cidadania que os empoderou