Os impactos da COVID-19 nas políticas públicas da educação básica

técnico-profissional, o país conta com pouco mais de 2,2 milhões de professores em cerca de 180 mil unidades educacionais. Os números impressionam pelo gigantismo e ajudam a entender porque as políticas educacionais são um campo extremamente sensível aos impactos da pandemia de COVID-19. Pelas características do contágio e disseminação da COVID-19, as medidas

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

mais distantes ou inacessíveis aos professores. E este é apenas um exemplo. Em Manaus, os trabalhos para reduzir os índices de abandono e evasão escolar também continuam. Crédito: Divulgação/SEMED Manaus Manaus (AM), como a terceira maior rede de educação básica do Brasil, tem o desafio de promover estratégias em uma escala bastante complexa em número de estudantes

Redes de educação mobilizam diferentes estratégias para realizar ensino remoto

na residência dos alunos por meio dos Correios; caso isso seja inviabilizado, será organizado um calendário para retirada nas escolas. Esses material reúne atividades que os estudantes conseguem fazer com maior autonomia. Não são, portanto, conteúdos novos ou que dependem da intervenção e mediação de um professor. "Damos dicas de como planejar a rotina de estudos

Antônio Gois: Nossa Apollo 13

começarão a ser testadas na prática, já com o ano letivo em andamento. Uma análise coordenada pela pesquisadora Carolina Campos e atualizada na última sexta-feira mostra primeiramente que todas as redes estaduais continuam com aulas suspensas, seguindo as recomendações da Organização Mundial da Saúde, e das autoridades estaduais. Ainda que o presidente brasileiro

Os desafios da quarentena para crianças e jovens em regiões vulneráreis

junto com a família." 'Estar em casa pode ser muito difícil' Professor do Fundamental 1 e 2 e morador do Campo Limpo (zona sul de São Paulo) na rede pública, Daniel Machado de Oliveira também tem visto muitos jovens circulando nas ruas de seu bairro. "Pelo Facebook, vejo que uma parcela dos meus alunos está em quarentena e outra parcela está escorregando

Em meio a pandemia, governo Bolsonaro investe contra pesquisa em ciências humanas

), habilitadoras (inteligência artificial), de produção (indústria, agronegócio, serviços), para o desenvolvimento sustentável e para qualidade de vida (saúde, saneamento básico, por exemplo). Ao definir essas prioridades, a portaria do MCTI defende que o objetivo é a contribuição para alavancar setores que teriam maiores potencialidades "para a aceleração

Referência em pesquisas, UFSCar completa 50 anos com mais de 33 mil estudantes formados

turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) da UFSCar. Desde que começou a ser servidora, Fatima trabalhou com quatro reitores diferentes e viu o campus crescer. A servidora conta que equilibrar o aumento do número de alunos e a diminuição dos recursos foi um dos maiores desafios da carreira. Ela conta que quando chegou à seção, eram 14 servidores. Hoje, são

Aluna do Colégio Poliedro cria projeto para estimular a presença e a liderança das mulheres nas áreas de ciência e tecnologia

%; e em Engenharia de Computação, 6%. Mas, se depender da estudante Briza Matsumura, essa realidade vai mudar. Aluna do Ensino Médio do Colégio Poliedro de São José dos Campos, Briza é uma das fundadoras do ElaSTEMpoder (@elastempoder), um projeto criado por ela e outros jovens durante um workshop na III Conferência de Protagonismo Juvenil. "Criamos uma conta do projeto

Participação e Ensino Médio: uma análise a partir de entrevistas com jovens

de uma maior coesão, uma maior conexão entre as matérias, que elas possam se falar entre elas e que não sejam apenas matérias jogadas a esmo em cima do aluno. (Jordan Campos da Costa) Trabalhar mais com o pensamento crítico do aluno. Achar espaço no currículo para que o aluno possa debater o que ele está aprendendo. Para que ele possa aprender de verdade e não

O combate à homo e transfobia nas escolas: experiências compartilhadas e esforços conjuntos

está em um campo de disputas que gerou polêmicas e controvérsias nos últimos anos. Desde o Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado em 2014, até os planos estaduais e municipais, a discussão sobre a importância de abordar a pluralidade de gêneros e a diversidade sexual foi cercada de posicionamentos enérgicos e de debates acalorados. Ao largo das opiniões favoráveis

Análise de Imprensa - Março de 2020

do novo coronavírus (COVID-19), Abraham Weintraub disse, nas redes sociais, que haveria a possibilidade de antecipar as férias escolares. As instituições foram aconselhadas a organizar trabalho remoto dos funcionários e ter um plano de aulas remotas. O assunto esteve presente em mais de 870 notícias, com destaque para O Globo e Valor, que contabilizam maior

A educação ainda não engrenou

Enquanto a economia começa a ser o grande carro-chefe do governo Bolsonaro, a área da educação ainda não engrenou. Para muitos, isso só vai acontecer quando o governo se esquecer das questões ideológicas e dos embates nas redes sociais e priorizar aquilo que importa para que o Brasil tenha, de fato, uma política efetiva nesse campo. E, para começar, nada

Com a menor rede de ensino, região Norte tem 1/3 das escolas escolhidas para modelo cívico-militar

SÃO PAULO - Com a menor rede de ensino do Brasil, a região Norte do País é a que concentra a maior parte das escolas selecionadas pelo Ministério da Educação (MEC) para receber o Programa de Escolas Cívico-Militares (Pecim), uma das principais bandeiras do governo Jair Bolsonaro para a área. Desde que a ação foi anunciada, especialistas e gestores

Escola cívico-militar: MP dá prazo para Campinas propor melhorias para unidade atingir meta no Ideb

18 de dezembro, quando foi interrompida após a Secretaria de Educação ser comunicada sobre a liminar judicial. Poderiam participar professores, funcionários, alunos maiores de 16 anos e pais. A unidade não possui estudantes de 6º a 9º ano do ensino médio maiores de 16 anos. Ao todo são 771 alunos, dos quais 304 de 6º ao 9º ano; e 361 de 1º ao 5º anos

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

contextualização, Denise destacou seis principais desafios de gênero na educação brasileira: as desigualdades educacionais entre mulheres, com destaque para mulheres negras, indígenas e do campo; a situação de pior desempenho e maiores desafios para permanência na escola para adolescentes e jovens; a manutenção de uma educação racista, homofóbica e misógina na base

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

. Esse trabalho de análise e pesquisa de campo, coordenado pelo economista, gestor e educador Ernesto Martins Faria, fundador do Iede, revela estratégias, práticas e caminhos adotados por cem escolas públicas de ensino médio do país, selecionadas entre as com os melhores resultados frequentadas por alunos de baixo nível socioeconômico. Faria chama atenção

Prefeitura de Campinas decide recorrer de liminar que suspendeu votação sobre escola cívico-militar

possui estudantes de 6º a 9º ano do ensino médio maiores de 16 anos. Ao todo são 771 alunos, dos quais 304 de 6º ao 9º ano; e 361 de 1º ao 5º anos do ensino médio. O G1 visitou a unidade. A escola possui biblioteca, sala de computação com cerca de 20 equipamentos, salas de aula com carteiras em bom estado, uma quadra coberta, campo e parquinho. O modelo proposto

Paulo Freire não foi militante da esquerda, e sim da educação, diz Erundina

viabilizado uma proposta programática, que seja identificada, pelo menos naquilo que é o essencial, por vários partidos desse campo, torna tudo muito difícil. Não é um nome que unifica forças políticas, mas sim ideias, propostas, programas, compromissos. Quando a sra. saiu do PSB e entrou no PSOL, participou do movimento Raiz, que poderia desaguar em um novo partido

Selecionado como escola cívico-militar, colégio de Campinas não se voluntariou

), que tenham turmas dos anos finais do ensino fundamental (do 6º ao 9º ano) e/ou ensino médio e entre 500 e mil alunos. Com cerca de 800 alunos, a Emef Odila Brito fica na região do Campo Belo, uma área de baixo índice socioeconômico em Campinas e marcada por várias ocupações. A escola oferta os anos iniciais do fundamental (do 1º ao 5º ano), onde tem nota de 5,5 no Ideb

Com fama de acolhedora, escola no centro de SP vira referência para pessoas trans

geométricas são tomados por alunos de muitos sotaques. São haitianos, congoleses, bolivianos, venezuelanos e até franceses. "Parece um mapa-múndi", brinca a vice-diretora Ana Lúcia Nicolau. Mas não é só a presença de estrangeiros que chama a atenção. Pelos corredores do Caetano de Campos também circulam o maior número de alunas travestis, mulheres e homens trans