Além do presencial: atividades remotas ajudam a garantir o avanço da aprendizagem

ferramenta para seus alunos Planejamento e atividades para professores Incentive a autoria dos alunos e organize slams durante o ensino remoto Jogos lúdicos e jogos pedagógicos: o que são e como usá-los até no ensino remoto Construindo jogos matemáticos com poucos recursos Planejamento: como montar o quebra-cabeça das atividades híbridas Gestão escolar Coordenadoras

Por que adotar um novo modelo educacional põe a liderança escolar diante de mudanças complexas

Com a participação de especialistas estrangeiros, evento discute como a liderança escolar pode mudar a interpretação sobre alunos e famílias para promover mudanças complexas na educação A pandemia colocou escolas diante da necessidade de adotar novos modelos de aprendizagem. Só que lideranças educacionais já perceberam que fazer essa virada significa

Avião, plano de saúde, escola privada; brasileiro abre mão de benefícios para viver com inflação e desemprego

, que é o motor do consumo, está na defensiva, e cortando gastos." Os dados de alguns setores ajudam a contar esse movimento. Com a pandemia, as escolas particulares perderam em torno de um terço das matrículas no país, segundo relatório da empresa especializada em gestão escolar Rabbit. A consultoria estima que 2,7 milhões de estudantes tenham deixado o ensino privado

Avaliação diagnóstica permite olhar o aluno de forma integral

, permitem gerar devolutivas que tornam os objetivos e resultados da avaliação visíveis/legíveis para os professores. De posse das devolutivas, e com ajuda da gestão escolar, eles conseguem reorganizar seus planos de aula e estratégias pedagógicas usando as evidências, interpretadas do ponto de vista curricular", afirma. As escolas adotam materiais estruturados

Competências e direito de aprendizagem: protagonismo e vulnerabilidade

O artigo tem por objetico compreender como a educação escolarizada está sendo convocada pelas políticas públicas a operar com a centralidade da aprendizagem, a partir da análise de políticas nacionais e internacionais, problematizando o conceito de aprendizagem. Os resultados mostram o caráter empresarial das políticas que determinam as práticas escolares

Educação repressiva e educação emancipadora: notas acerca da personalidade autoritária e seus desdobramentos na educação

Este estudo buscou retomar a pesquisa interdisciplinar do Grupo de Sociólogos e Psicólogos publicado em 1950 sobre a personalidade autoritária, a fim de explicitar o fenômeno do preconceito e seus traços na formação da personalidade, não apenas da perspectiva sociopsicológica, mas também política e educacional. Os resultados mostram a atualidade do tema

Autoavaliação: um olhar de inovação para a avaliação da aprendizagem das novas gerações

Neste estudo, analisou-se a autoavaliação como instrumento de inovação no processo de avaliação da aprendizagem das novas gerações. Os resultados demonstram que a autoavaliação favorece a autonomia e inovação no processo de avaliação, além de atender as necessidades e expectativas de aprendizagem; proporciona autonomia e responsabilidade no processo

Promoção da gestão democrática no planejamento e na avaliação educacional

Este artigo tem por objetivo discutir a importância de uma participação ativa de todos os agentes (Diretor, Coordenador Pedagógico, supervisor, docentes, funcionários, pais de alunos e toda comunidade escolar) responsáveis pelo processo ensino-aprendizagem, considerando que é por meio de uma Gestão Democrática e de um planejamento educacional participativo

Efeito das políticas de provimento ao cargo de diretor na gestão escolar

Neste artigo, discutiu-se como a liderança do diretor escolar constitui um dos fatores centrais para garantir um ambiente educacional adequado ao processo de ensino-aprendizagem. Avaliou-se o potencial efeito das políticas de seleção de diretores sobre a percepção do corpo docente em relação à liderança e ao clima escolar. Os fatores foram criados a partir

Análise de Imprensa - Julho de 2021

de S.Paulo (15,2%). Vale lembrar que, além de produzir conteúdo, o UOL também republica notícias de terceiros. Fonte: Análise de clipping Radar de Imprensa. Emergência educacional versus emergência sanitária Alguns estados brasileiros estiveram com as escolas funcionando em julho, alguns as utilizaram como espaço para reforço escolar, mas a maioria

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

Para garantir a aprendizagem dos estudantes, as Secretarias de Educação e escolas de todo o país têm lançado mão de estratégias variadas para dar conta das demandas e potências específicas de cada comunidade escolar e do território. Leia + Para planejar: Educação Integral pode auxiliar o trabalho pedagógico na reabertura escolar Antes do trabalho pedagógico

Aprendizados do período remoto para lembrar na volta às aulas

que a tecnologia tem sido inserida cada vez mais no cotidiano escolar. Para o próximo semestre e tendo em vista que o modelo presencial voltará a ser uma opção, o que foi vivido e observado ao longo da pandemia, apesar dos muitos resultados negativos, também propiciou que outras ideias pudessem surgir e que não devem ser deixadas de lado. O ano também trouxe alguns

De professor a gestor: como secretarias de educação podem promover a formação de líderes

a melhorar esse ritmo e a derrubar mitos e resistências que eu mesmo tinha enquanto professor." Por fim, Carlos reforça que é necessário um processo avaliativo posterior à formação, considerando as ações pedagógicas desenvolvidas e os resultados apresentados. Você acredita em uma educação pública de qualidade? Clique e acesse TAGS carreira, liderança escolar Assine

Coleção Avaliação Formativa

dos estudantes, é necessária uma mudança de postura para que sejam mais participativos e ativos diante da própria aprendizagem e dos pares, colaborativos e corresponsáveis pelo avanço do grupo. A gestão escolar, por sua vez, tem papel essencial na construção desse olhar sobre os processos de aprendizagem, mas mudanças na cultura escolar não são simples nem rápidas

O que é Educar para Democracia?

O vídeo apresenta a educação para democracia como um processo de aprendizado contínuo e intencional para o fortalecimento da cidadania democrática.

Diretor escolar: habilidades de liderança e formação são fundamentais para ajudar na aprendizagem dos alunos

Diretor escolar: habilidades de liderança e formação são fundamentais para ajudar na aprendizagem dos alunos Entenda o que se espera de uma boa gestão e como as competências mudam de um cenário para outro POR: NOVA ESCOLA 14 de Julho | 2021 Crédito: Tayna Marques/NOVA ESCOLA Quando você pensa na função de diretor escolar hoje, com todos os desafios

OCDE aponta prioridades para a melhoria da educação no Brasil

escolares e na promoção de uma maior coesão escolar, especialmente nas escolas públicas. Essa abordagem pode ajudar a melhorar o bem-estar, trazer melhores resultados de aprendizagem e reduzir o risco de evasão entre alunos e professores. 7. Desenvolver uma gestão escolar profissional: os atuais gestores escolares do Brasil têm, em comparação com outros países

Enem – avaliação ou seleção?

. Mas em 2009 ele se transformou num exame nacional de seleção para as universidades federais, o que fez com que todas as escolas se organizassem para preparar seus alunos para a prova. Atualmente, as redes escolares públicas e privadas estão se organizando para dar início ao novo ensino médio, e uma das dificuldades é não saber que tipo de avaliação os estudantes terão

[Aula 45] Gestão escolar, competências e saberes necessários à prática educativa

Esta é a quadragésima quinta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Gestão escolar, competências e saberes necessários à prática educativa para uma aprendizagem significativa”. Mediação de Herbert Lima.

As relações de gênero nos currículos da educação básica à luz da lei nº 14.164/2021:a necessidade de superar a previsão legal

formação e capacitação da comunidade docente, da gestão escolar, de funcionários(as) e colaboradores(as), a fim de que a implementação da lei não fique a cargo de docentes equiparados a heróis e heroínas especialmente interessados(as) e comprometidos(as) com o tema, sem que haja o devido suporte e remuneração institucionais, como ocorreu com a Lei 11.645/2008