Reforma no ensino médio prevista para 2022 tem atraso nos Estados

). O Novo Ensino Médio é uma resposta a uma escola tida como desinteressante pelos jovens e, portanto, com altos índices de evasão. O modelo incentiva o protagonismo dos alunos, apresenta diferentes trilhas de conhecimento definidas em itinerários formativos e substitui a estrutura tradicional das disciplinas por formatos flexíveis e integrados de aplicação

Maria Hermínia Tavares - O que o país terá de pagar

de vidro" vem paulatinamente destruindo capacidades estatais —a habilidade de mobilizar os conhecimentos acumulados nas burocracias públicas e as estruturas administrativas--, necessárias ao funcionamento cotidiano de qualquer governo. No excelente livro "O Quinto Risco", que descreve o início da gestão Trump, o jornalista e escritor americano Michael Lewis observa

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

a implantação considerando o contexto da escola, como o tempo destinado para reuniões de professores e da gestão, conhecimento prévio da equipe, desejos da comunidade escolar e recursos materiais. A implementação deve ser gradativa, considerando a capacidade e a velocidade de transformação da escola e da comunidade. A formação de professores pode ser feita em etapas

PNE: Brasil evolui lentamente em seu plano nacional de educação

, elas sozinhas fazem pouca diferença na educação nacional como um todo. "Ainda que importantes, esses números são insuficientes para o desenvolvimento do país, e mais ainda se compararmos a países desenvolvidos ou em desenvolvimento, mesmo aqui na América Latina. Existe, ainda, a preocupação da necessária proporção de formados por áreas de conhecimento. Nesse quesito

Sem orçamento, Censo não será realizado este ano

Os cortes no Orçamento vão adiar o Censo Demográfico. A informação foi confirmada pelo Secretário especial de Fazenda do Ministério da Economia, Waldery Rodrigues: "Não há previsão orçamentária para o Censo. Portanto ele não se realizará em 2021. As consequências e gestão para um novo Censo serão comunicadas ao longo deste ano em particular a partir

Patentes e tradição: Com a corrida pelas patentes psicodélicas, povos indígenas lutam para proteger saberes tradicionais

da substância, que devem chegar ao mercado através de patentes farmacêuticas, acende o alerta de que, mais uma vez, o conhecimento tradicional não terá o devido reconhecimento. O comportamento se repetiu ao longo da história. Muitos produtos comerciais já foram desenvolvidos a partir do conhecimento indígena sem que comunidades levassem algo por isso, do histórico

MEC em sobressalto

e de gestão em políticas de educação. Sinalizam, ademais, intervenção inquietante nas diretrizes educacionais no país. O Inep ganhou importância nos anos 1990, quando o país se deu conta de que precisava de um diagnóstico do aprendizado. Surgiram ali o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Ambas as avaliações estão

Reitores da USP, Unicamp e Unesp criticam nomeação de nova presidente da Capes

os cursos de pós-graduação, divulgar produções científicas, promover a cooperação internacional e atuar na formação de professores da educação básica. Segundo os reitores das três universidades estaduais paulistas, Queda de Toledo não tem a formação e a experiência exigidas para o cargo. "A qualificação técnica, o abrangente conhecimento sobre a pós-graduação

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | 'Por que a gente não coloca o Brasil na fronteira do conhecimento? Esse é, talvez, o nosso maior desafio'

No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, o primeiro da série de podcasts, o economista e superintendente executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, ref...

[Aula 22] Educação 4.0 na perspectiva inclusiva

e conhecimentos em geral por parte de toda a diversidade de pessoas, dentre as quais as pessoas com deficiência. Mediação de Herbert Lima.

Priscila Cruz - Agravado por pandemia, desastre na educação exige mobilização já

pela educação —e muitas outras. O conhecimento do que precisa ser feito nos próximos cinco, dez, 15 anos para assegurar uma educação de qualidade, democrática, antirracista, acolhedora e integral se baseia na evidência consolidada das experiências exitosas efetuadas tanto no Brasil como em outros países. Basicamente, está nos campos da primeira infância; ampliação

MEC critica base curricular e defende revisão

fônico, que põe foco na conexão entre os sons e as letras. O Relatório Nacional da Alfabetização Baseada em Evidências (Renabe) do MEC foi elaborado após um congresso com especialistas sobre alfabetização, em outubro de 2019. Desde o início da gestão Jair Bolsonaro, os métodos de alfabetização se tornaram terreno de polêmicas. O secretário de Alfabetização do MEC

MEC critica base curricular, defende revisão e quer alfabetização já no 1º ano do fundamental

fônico, que põe foco na conexão entre os sons e as letras. O Relatório Nacional da Alfabetização Baseada em Evidências (Renabe) do MEC foi elaborado após um congresso com especialistas sobre alfabetização, em outubro de 2019. Desde o início da gestão Jair Bolsonaro, os métodos de alfabetização se tornaram terreno de polêmicas. O secretário de Alfabetização do MEC

Ensino híbrido, a nova realidade provocada pela pandemia de covid-19

, especialmente na gestão de diferentes trilhas de aprendizagem e no monitoramento do desenvolvimento escolar dos estudantes. É necessário encarar o ensino híbrido como uma oportunidade, e não como uma ameaça. Ele vai, por exemplo, nos permitir colocar em prática o conceito do aluno em tempo integral. Por meio dele poderemos estimular educandos a estudarem por meio

VII Congresso Nacional de Educação

Quais são as conexões da escola em 2021? O Congresso Nacional de Educação nos convida a refletir sobre os movimentos conectivos que a escola estabelece entre seus sujeitos em múltiplas possibilidades, seja presencial ou virtualmente. Em tempos de pandemia, esses movimentos foram desenhados para que, mais uma vez, os processos educacionais fossem reinventado...

'Não vejo meu futuro aqui': Sem esperanças, jovens poloneses e húngaros buscam emigrar

que haviam mudado da Polônia para o Reino Unido descobriu que a cada quatro entrevistados, um tinha questões ligadas à sua identidade de gênero ou orientação sexual entre as principais razões para deixar seu país. Também moradora da capital polonesa, a estudante de Gestão de Música, Negócios e Artes Monika Bonkowska, 21, diz que precisa parar de ter medo. "Não quero

O que muda com a Base Nacional de Formação dos Professores

, dialogam entre si e com a BNCC Mas o que dizem esses documentos? Quais são as principais mudanças que eles propõem? Eles se pautam por uma visão de como deve ser o trabalho docente, com forte ênfase na sua atuação em sala de aula — ou seja, na prática —, baseando-se em três competências centrais: conhecimento profissional, prática profissional e engajamento

Brasil tem maior número de estados sem aulas presenciais desde reabertura das escolas, em julho de 2020

um preço. Várias pesquisas demonstram que já há deficit de aprendizagem e evasão crescentes — diz Carolina Nunes, consultora educacional e doutora em engenharia e gestão do conhecimento. Na rede privada, alunos com mais estrutura tecnológica para acompanhar as aulas se adaptam melhor às lições remotas. Na casa de Ana Guzinski, 32 anos, os meninos de 9 e 12 anos

Liderazgo docente en comunidades profesionales de aprendizaje: Estudio de caso de dos escuelas públicas en México

de conhecimentos, partilha, utilização e disseminação de conhecimentos.

Ministro diz que organizador do Enem queria ser 'protagonista das políticas públicas' e 'não é assim que acontece, não comigo'

, que também fica sob responsabilidade do Inep. Na mesma audiência, ministro da Educação defende veto a projeto que garantia internet a alunos e professores O Saeb é uma prova que ocorre a cada dois anos para avaliar o nível de conhecimento de alunos das redes pública e privada do 2º, 5º e 9º anos do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio e, a partir