Compromisso para valer

e instituições do planeta para que incluam em suas gestões os valores fundamentais concernentes aos direitos humanos. Seus dez princípios abordam os direitos humanos, que devem ser respeitados e apoiados pelas empresas, assim como observar sua não violação. Em relação ao trabalho, as empresas devem apoiar a liberdade de associação e reconhecer o efetivo direito

Educação sexual: currículo nas escolas ficou mais restrito com BNCC

à promoção dos direitos humanos pela Organização das Nações Unidas (ONU). Homologada entre 2017 e 2018, a própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que norteia o ensino no País, é vista como um retrocesso em comparação ao Plano Curricular Nacional, de 1998. No documento voltado à educação infantil e ao ensino fundamental, a menção mais próxima do tema

Ter cautela ou recuperar o tempo perdido? Um dilema dos adolescentes pós-pandemia

(ISTs) e de gravidez. "Nossa preocupação é que os cuidados com a covid-19 façam com que deixem de prestar atenção, por exemplo, nas ISTs", afirma a demógrafa social Laura Lindberg (), pesquisadora-chefe do Guttmacher Institute, uma organização de pesquisa novaiorquina que atua desde 1968 na educação e promoção da saúde e dos direitos sexuais e reprodutivos. "Já

Educação sexual é pouco abordada nas escolas. Mas por que mesmo?

reprodutivos, portanto, seus direitos humanos", explica Anna Cunha, do Programa em Saúde Sexual e Reprodutiva do Fundo de População das Nações Unidas (Unfpa, na sigla em inglês). "Precisamos fazer com que o acesso à contracepção e à informação sejam garantidos." ● Atitudes homofóbicas: "A educação sexual contribui para prevenir a formação de atitudes e comportamentos

Em reunião fechada, deputados dão 'puxão de orelha' em ministro da Educação por falas sobre alunos com deficiência

de membros de três comissões da Casa: Educação; Direitos Humanos; e dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Inicialmente, a ideia era que Milton Ribeiro falasse em uma audiência pública sobre o tema, mas a pedido do MEC, o encontro com parlamentares acabou sendo uma reunião fechada. Segundo fontes, diante da artilharia dos deputados, Ribeiro tentou novamente

O povo cabe no orçamento. E em nossas escolas, cabem todas as pessoas

. O compromisso público com a garantia dos direitos para todas as pessoas é o que se deve buscar e isso se faz com priorização e investimentos públicos, e não naturalizando más gestões e adequando a lei às práticas violadoras de direito. É possível e é preciso garantir os direitos humanos e o direito à educação a todas as pessoas, sem exceções, sem deixar ninguém

Auxílio Brasil: nova roupagem, velhas práticas

de prioridades e garantia de um padrão universal, público, distributivo e democrático de proteção social, com reformas e políticas que efetivamente coloquem a vida e a dignidade acima de tudo. *Jucimeri Isolda Silveira é professora do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Políticas Públicas (PPGDH) e do curso de Serviço Social da Pontifícia Universidade

'Diziam que eu tinha defeito': ativista de 15 anos desabafa sobre os desafios educacionais e profissionais dos brasileiros com deficiência

bullying por parte de crianças e de profissionais de educação, mas hoje, mesmo com a pouca idade, já inspira e luta pelos direitos de pessoas com deficiência. — Já passei por muito preconceito, antes mesmo de conseguir ir para a escola. Diziam que pessoas com deficiência não podiam entrar porque dariam trabalho, porque precisariam de pessoas para ajudar e que não

Quase 70% das pessoas com deficiência no Brasil não concluíram ensino fundamental, e apenas 5% terminaram a faculdade

da Educação, Milton Ribeiro, por reiteradas vezes, afirmar ser contra o que chamou de "inclusivismo", ou seja, a inclusão de alunos especiais em turmas regulares. — O Inep é quem possui dados como censo escolar, questões de salas com acessibilidade física e comunicacional etc. O que a gente pode dizer é que a partir dos nossos dados (do PNS), nós vemos uma baixa

Conselhos de Educação no Brasil: panorama histórico, político e perspectivas para garantia do direito à educação

e a sistematização da história das instituições públicas são fundamentais para compreendê-las. Reflete ainda sobre as perspectivas para a garantia do direito à educação. Mediação de Remi Castioni (UNB).

Gestão escolar: como diretores podem transformar suas escolas em territórios educativos?

da Educação e a Saúde, que tenha como base a garantia dos direitos sociais e humanos dos alunos (outro elemento-chave no período da covid-19) Em relação ao primeiro desses pontos, quando pensamos na criação de um fórum, é preciso idealizar uma composição com indivíduos de todas as idades e de diversos setores da comunidade, para dar legitimidade às ações no território

'Inclusivismo': ministro usa termo da teologia para falar de educação de crianças com deficiência; entenda

educacional. Segundo Eulálio Figueira, professor de ciências da religião da PUC-SP, "inclusivismo" é uma palavra nova empregada principalmente no campo da pastoral. Ele cita o exemplo do padre Júlio Lancellotti, conhecido por lutar pelos direitos humanos e prestar assistência à população de rua de São Paulo. "Ele é considerado inclusivista, porque leva a dimensão

A hemorragia da evasão escolar

do ensino médio antes de completar 25 anos era de apenas 58%. A título de comparação, no Chile é de 86% e nos países da OCDE, de 79%. Além da lesão ao direito fundamental de cada jovem à educação, base de todo desenvolvimento humano na vida adulta, a evasão tem consequências sociais e econômicas. Um estudo da Fundação Roberto Marinho calculou que cada ponto

Proteger as crianças: vulnerabilidade na primeira infância pode ter impacto permanente e profundo

permanente e profundo nas condições de desenvolvimento de uma criança, tornando a remediação mais cara e difícil. Infelizmente, a primeira infância tem sido uma das mais afetadas durante esta pandemia. A oferta de educação à distância para essa fase de desenvolvimento é limitada na maioria dos países devido à falta de professores treinados em educação online

STF faz audiência pública antes de decidir sobre ação que questiona nova política de educação especial

especiais e das classes especializadas na formação de pessoas com deficiência, tendo em perspectiva a educação inclusiva", afirmou. Na tarde desta segunda, foram ouvidos pelo STF representantes dos ministérios da Educação, da Saúde e da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos e integrantes da Câmara dos Deputados diretamente ligados ao tema. Também se apresentaram

Por uma Educação inclusiva

: "A educação inclusiva é um direito público subjetivo; o atendimento educacional especializado não pode substituir o ensino regular; a liberdade de escolha das famílias e de atuação das instituições de ensino encontra limitação no cumprimento da legislação vigente; os princípios da primazia da norma mais favorável, da proibição de retrocesso em direitos humanos

O direito ao lazer e os direitos culturais sob uma perspectiva multidisciplinar

em Direitos Culturais da Universidade de Fortaleza (GEPDC/UNIFOR) e secretário executivo do Instituto Brasileiro de Direitos Culturais (IBDCult) *José Davi Leite Castro, professor de Educação Física *Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida, doutor, professor do Curso de Educação Física do IEFES/UFC e coordenador do Programa de Extensão: Centro de Estudos sobre Ludicidade

Milton Ribeiro, demita-se

o direito de meninos e meninas, sejam de qual país forem, qual continente forem. Não importando cor, credo, raça, gênero, língua, todos e todas têm o mais sublime direito de acessar, permanecer e concluir uma educação de qualidade, laica, democrática, científica e capaz de formar gerações de seres humanos, com base no conhecimento científico acumulado ao longo

Inclusão eleva ganhos de alunos, mas MEC quer separar turmas

. A Organização das Nações Unidas (ONU) diz que o acesso à educação inclusiva é direito de todos. Trabalho do Instituto Alana com a ABT Associates de 2016, coordenado pela Universidade de Harvard, compilou 89 estudos de 25 países que revelam ganhos do ensino inclusivo para todos - um deles é alunos sem deficiência terem opiniões menos preconceituosas e serem

Inclusão eleva ganhos de alunos com e sem deficiência, mas MEC quer separar turmas

. A Organização das Nações Unidas (ONU) diz que o acesso à educação inclusiva é direito de todos. Trabalho do Instituto Alana com a ABT Associates de 2016, coordenado pela Universidade de Harvard, compilou 89 estudos de 25 países que revelam ganhos do ensino inclusivo para todos – um deles é alunos sem deficiência terem opiniões menos preconceituosas e serem