Professor e a desigualdade salarial

de nível superior. Em 2018, os docentes de educação básica da rede pública receberam, em média, R$ 3.823,00 por mês. Em resumo, esse valor corresponde a 69,8% do salário médio das pessoas graduadas, como revela o Anuário Brasileiro da Educação Básica, publicado pelo Todos pela Educação e pela Moderna. Em comparação com as pessoas que trabalham nas áreas de Exatas

Robótica na prática: experiências de sucesso mostram como desenvolver competências e criar oportunidades

E para mostrar como isso pode ocorrer na prática, vamos contar a história de dois professores da rede pública de ensino: um que atua no Sul e outro do Nordeste do Brasil. Vamos lá! Na prática 1: robótica para desenvolver competências Em 2014, com recursos do Programa Mais Educação do MEC, a instrutora Márcia Regina Kaminski teve a ideia de colocar de pé o Projeto

Maria Inês Fini: os jovens já disseram que não querem o Enem digital

minha saída da Unicamp, completei os meus 25 anos e saí. Aí eu fiquei 3 dias aposentada (risos). O ministro Paulo Renato me chamou a Brasília. Crédito: Mariana Pekin Foi quando você assumiu o Inep pela primeira vez? Eu fui como consultora do Inep para fazer a matriz do Saeb [Sistema de Avaliação da Educação Básica]. O que eles queriam: que o Ministério da Educação

Evento gratuito discutirá competências e habilidades para o futuro

para o desenvolvimento das competências e habilidades, o I Simpósio de Educação Básica de Santa Cruz do Sul, RS, acontecerá em 3 de agosto, das 8h às 17h. O evento é promovido pela Base2Edu em parceria com o Colégio Dom Alberto e se destaca por prometer fazer os participantes colocarem a mão na massa. O diretor pedagógico da Base2Edu, Josias Silva e o diretor do Centro

Restrição ao uso de telas em escolas divide especialistas no Brasil e EUA

com os conteúdos mínimos das escolas brasileiras, defende a necessidade da tecnologia em sala de aula. Na Competência 5, o texto afirma que o aluno deve sair da educação básica com a capacidade de "compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo

Evento gratuito discutirá competências e habilidades para o futuro

Evento gratuito discutirá competências e habilidades para o futuro Evento gratuito discutirá competências e habilidades para o futuro Compartilhe Laura Rachid , 26 de julho de 2019 / 0 Focado em como aplicar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e soluções inovadoras para o desenvolvimento das competências e habilidades, o I Simpósio de Educação Básica

Estudo mostra impacto do ensino médio integral na vida de jovens em PE

, projeto de vida e das competências socioemocionais que hoje estão na BNCC (Base Nacional Comum Curricular)". Após atingir a liderança no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) em 2015, o estado caiu para terceira posição em 2017, ano em que se destacou por apresentar a menor desigualdade de aprendizagem entre estudantes de nível socioeconômico

A urgência das competências de humanização para a gestão educacional

A urgência das competências de humanização para a gestão educacional Ana Marli Hoernig[1] Breno Arno Hoernig Júnior[2] Resumo O presente artigo tem como tema as competências de humanização essenciais à gestão educacional na atualidade. Tem-se como objetivo identificar competências de humanização na gestão educacional contemporânea. A metodologia utilizada

Coach Educacional percorre o Brasil ajudando os professores a aplicar os fundamentos pedagógicos da BNCC no cotidiano da escola e nas atividades de sala de aula.

e completa implantação até 2022. É um documento normativo que define as diretrizes e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para todas as crianças, jovens e adultos em escolas de Educação Básica públicas e privadas no Brasil. Para a Coach Educacional, Hipnoterapeuta e especialista em Ensino e Gestão Educacional Ângela Guimarães, a BNCC chega às escolas

Educadores analisam plano do MEC para educação básica e criticam proposta de escolas cívico-militares

BRASÍLIA E RIO- Pouco mais de seis meses após o início do atual mandato, o governo federal apresentou ontem o seu plano de investimentos para a educação básica. O Ministério da Educação ( MEC ) pretende implementar 108 escolas "cívico-militares", em todos os estados, até 2023. A proposta traz ainda iniciativas voltadas à expansão do ensino em tempo integral

Ocimar Alavarse e João Vianney divergem sobre novo modelo do Enem

seria que o projeto fosse encampado pelo Conselho Nacional da Educação, pela Câmara da Educação Básica, como uma agenda de modernização da educação. O foco seria qualificar os jovens para o domínio de avaliações em meio digital como competência a ser adquirida e universalizada no Ciclo do Ensino Médio. Dessa maneira, o Enem Digital entraria para as metas do Plano Nacional

Gestão escolar contemporânea: competências de organização e implementação

dos profissionais; e incentivar os professores ao auto monitoramento e avaliação, o que servirá como estratégia para alcançar as competências necessárias. O profissional da educação deve se habilitar de forma integral, conforme postula a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional): "a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos

MEC quer divulgar boas práticas de professores

Técnica Pedagógica e de Gestão de Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica do MEC, Mariana Muçouçah, o projeto da política pública deverá ser apresentado ao ministro da Educação, Abraham Weintraub, até o fim deste ano. Segundo Mariana, Para selecionar os melhores professores das escolas públicas, o MEC deve usar indicadores como o Índice

Como integrar conteúdo da cultura digital à grade curricular

linguagem já é uma realidade e sua solidificação é uma consequência inevitável. A necessidade de desenvolver tecnologia e educação digital com crianças e jovens na escola está, inclusive, prevista na competência cinco da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. Ela diz que todo jovem precisa compreender, utilizar e criar tecnologia de forma reflexiva, significativa

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

, signaling the concern with the current political framework of uncertainties. We used the methodology of bibliographic research, extracting from articles on the topic and sites. Keywords: Youth and Adult Education. Citizenship. Methodology INTRODUÇÃO As competências de Educação de Jovens e Adultos (EJA) são lacunas políticas que ocorrem do interesse dos que operam

A Educação Pública de Singapura e Possibilidades para a Educação no Brasil

o alinhamento nos discursos dos educadores: todos tinham clareza das competências e habilidades esperadas e de como seriam alcançadas em cada aluno e aluna ao final da educação básica, bem como o caminho que cada estudante poderia percorrer conforme seus resultados nos exames nacionais. Ao pensarmos no Brasil, nosso extensão territorial torna maior o nosso desafio

Viviane Senna: Brasil ainda não fez lição de casa do século 19 na educação

coisa que importa é se a criança está aprendendo, se está desenvolvendo suas competências", disse ela em entrevista à BBC News Brasil na sede do Instituto Ayrton Senna, em São Paulo. "Não é o tempo em serviço (do professor), não é o tanto de cursos que fez. Se você fez tudo isso e o resultado continua ruim, então você fez o curso errado, gastou anos à toa

Turma do Jiló e a verdadeira inclusão na escola

à educação – que Carolina percebeu o quanto era urgente modificar o cenário de exclusão nas escolas, principalmente na rede privada. Vale destacar que escolas particulares mantêm uma crueldade velada nesse processo e invertem sua função básica na formação do cidadão, recusando constantemente a matrícula de estudantes com deficiência ou sabotando a presença desses

O que é que a alfabetização de Sobral tem?

Crédito: Getty Images O que explica o destaque crescente de Sobral no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)? O município cearense de cerca de 205,5 mil habitantes tem atingido resultados acima da meta estipulada desde a criação do Ideb, em 2007. De lá pra cá, Sobral se manteve em curva crescente e no Ideb 2017 atingiu a nota 9,1 quando a meta

Brasil perde mais de R$ 30 bi por ano por ineficiência em educação, diz ex-cotado ao MEC

, desde a educação básica até o ensino superior, diz Mozart Neves Ramos, diretor de articulação e inovação do Instituto Ayrton Senna e um dos maiores especialistas em educação pública do país. Ele explica que esse número se refere ao gasto de dinheiro com alunos que entram nas primeiras séries e avançam na vida escolar sem obter o aprendizado adequado