Robótica na escola: aspectos cognitivos e motivacionais.

O Laboratório de Estudos do Desenvolvimento Humano (Ledhum) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) realiza no dia 13/08, webinar (seminário on-line) sobre o tema "Robótica na escola: aspectos cognitivos e motivacionais". O ensino da robótica está cada vez mais comum nas escolas. Fazer com que uma máquina interaja com o ser humano é um desafio

Educação Antirracista

nos processos de desenvolvimento do país. Isso só será possível por meio da universalização de uma educação antidiscriminatória e de qualidade", diz o documento "Indicadores da qualidade na educação: Relações raciais na escola", elaborado pela Ação Educativa, em parceria com o Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) e outras instituições. A educação

Oficina Online de Games e Gamificação na Educação

de Gamificação. Aprender os passos para desenvolvimento de games. Desenvolver games básicos e atividades de gamificação. Os interessados em participar devem preencher o formulário de inscrição. Outras informações estão disponíveis aqui.

Cultura Digital - experimentações entre arte e tecnologia

os desafios impostos ao direito à educação no Brasil em contexto de pandemia. Estruturado em três encontros, o seminário coloca em diálogo profissionais de referência das áreas da Educação, Saúde e Desenvolvimento Social para debaterem sobre a atuação intersetorial no enfrentamento dos impactos da pandemia nas comunidades escolares, sobre políticas públicas

Ensino remoto, presencial ou híbrido? Entenda os próximos passos da educação na pandemia

e curando os conteúdos e informações mais relevantes para cada um. Também será necessário encarar com seriedade os impasses que ainda vemos no Brasil, especialmente nas redes municipais. Até 2018, só 26% dos alunos estudavam em escolas com velocidade ou banda de internet suficiente para desenvolver atividades (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

Clima escolar e a saúde emocional da comunidade em contexto de crise

de estratégias capazes de enfrentar os desafios impostos ao direito à educação no Brasil em contexto de pandemia. Estruturado em três encontros, o seminário coloca em diálogo profissionais de referência das áreas da Educação, Saúde e Desenvolvimento Social para debaterem sobre a atuação intersetorial no enfrentamento dos impactos da pandemia nas comunidades escolares

Práticas curriculares integradas e democráticas no Novo Ensino Médio

à educação no Brasil em contexto de pandemia. Estruturado em três encontros, o seminário coloca em diálogo profissionais de referência das áreas da Educação, Saúde e Desenvolvimento Social para debaterem sobre a atuação intersetorial no enfrentamento dos impactos da pandemia nas comunidades escolares, sobre políticas públicas e a garantia da aprendizagem e sobre

Estudantes e especialistas questionam educação do ensino médio voltada quase que exclusivamente para prova do Enem

profissionalizantes e entram em outras esferas educacionais", disse o secretário. Pandemia Os estudantes também relataram que a relação com alguns professores, durante a pandemia, ficou comprometida. Eles acreditam que isso é algo que influencia no desenvolvimento e interfere no desejo de estar na escola. Para Esdras Vinícius, a falta de interação com o professor desanima

Avaliação diagnóstica ganha ainda mais importância no planejamento do segundo semestre

que as avaliações diagnósticas já aconteciam de modo contínuo na escola e ocorriam no início de cada ano letivo e de cada bimestre, que lá é chamado de período. "Normalmente, os professores levavam em consideração a BNCC, o currículo, enfim, tudo o que costumavam passar. A diferença, no entanto, é que o ensino remoto emergencial fez com que os educadores priorizassem

Novo ensino médio em SP divide especialistas: 'retrocesso para manter pobre como pobre' ou 'protagonismo dos jovens'

acreditam que, ao retirar do currículo horas-aula da chamada formação generalista, a reforma cria ainda mais desigualdade entre estudantes de escolas públicas e privadas, dificultando o acesso de estudantes pobres à universidade. Além disso, os cursos técnicos oferecidos em troca de horas-aula de disciplinas como física e biologia não possuem carga horária

A promessa da Moral e Cívica e das escolas militares

Kenneth Arrow, Prêmio Nobel de Economia, achava que o grande empecilho ao progresso é a falta de confiança de uns nos outros. De fato, podemos ser enganados, passarem-nos a perna, o acordado não se cumprir e ser mentira o que ouvimos. Tudo isso aplica um "freio de mão" no desenvolvimento. Em nosso país, mal lapidado – acomodando grupos sociais pouco afeitos

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

com o Instituto Reúna para reorganizar o currículo. Partindo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabeleceram prioridades para que os estudantes possam avançar em seu processo de aprendizagem.. Já em Belo Horizonte, a Secretaria de Educação privilegiou a volta da Educação Infantil, sobretudo das crianças de 5 anos, que têm apenas esse ano para vivenciar a escola

Educação integral: potências e desafios da BNCC

flexíveis e maleáveis do desenvolvimento de maneira transversal. Por fim, a BNCC prevê que o ensino integral agencie uma educação não fragmentada, na qual os elementos do currículo tenham sentido para os estudantes, estabelecendo ligações concretas entre o conhecimento e a vida. O chamado princípio da integração curricular valoriza o protagonismo do estudante

​​​Troca de experiências é base para formar professores para educação híbrida

na vida dos alunos, é papel do professor encontrar estratégias que tenham a intenção de promover o desenvolvimento do estudante, bem como sua autonomia e a personalização da aprendizagem. Mas como preparar docentes para essa mudança? Para Sheldon Assis, gerente de relacionamento da Conexia Educação, a troca de experiências é o primeiro ponto a ser considerado

Em SP, alunos do Ensino Médio terão uma aula a mais por dia em 2022

e em setembro cada escola pode reavaliar essa escolha. O ensino híbrido, com aulas online e presenciais, deve continuar, de acordo com o secretário estadual da Educação. Novo Ensino Médio Segundo o secretário de Educação, Rossieli Soares, no ano letivo de 2021, a implementação do novo currículo do ensino médio teve início para os mais de 460 000 alunos matriculados

Coleção Avaliação Formativa

Entender os processos de aprendizagem e o desenvolvimento de todo estudante é fundamental para qualificar as práticas de sala de aula e atender as necessidades reais apresentadas por cada um, principalmente no contexto atual, pós período de escolas fechadas e ensino remoto ou híbrido. A coleção Avaliação Formativa se insere nesta conjuntura e visa

Escolas estaduais de SP vão ter uma aula a mais no ensino médio a partir de 2022

e presenciais, deve continuar, de acordo com o secretário Estadual de Educação. Novo Ensino Médio No ano letivo de 2021, a implementação do novo currículo do Ensino Médio teve início para os mais de 460 mil alunos matriculados na 1ª série, de acordo com o secretário de Educação, Rossieli Soares. Em 2022, o novo modelo será expandido para os alunos da 2ª série. O Novo

Entenda o que muda no ensino médio em 2022

, serão 20 aulas. Novo Ensino Médio No ano letivo de 2021, a implementação do novo currículo do ensino médio teve início para os mais de 460 mil alunos matriculados no primeiro ano, de acordo com o secretário da Educação, Rossieli Soares. Em 2022, o novo modelo será expandido para 422 mil alunos do segundo ano. Atualmente, o Novo Ensino Médio atende estudantes

Ensino Médio: governo de SP anuncia investimento de R$ 300 milhões, contratação de 10 mil professores e tempo a mais de aula para alunos

de Educação, Rossieli Soares. Com a proposta de um currículo mais flexível, o modelo promove o protagonismo estudantil, através da oferta de conhecimentos específicos, conforme interesse individual. Além de contribuir diretamente para o desenvolvimento do Projeto de Vida, oferece a possibilidade de aprofundamento em uma ou duas áreas. O Novo Ensino Médio atende 422

1º Webinário "O novo Ensino Médio em Minas Gerais: Currículo e formações"

Nesta quinta-feira (15/7), profissionais que atuam no ensino médio em escolas públicas e privadas de Minas Gerais poderão acompanhar o primeiro de uma série de webinários que irão debater o Novo Ensino Médio em Minas Gerais. A live de lançamento do “Ciclo de Formações Nosso Ensino Médio” terá como tema “O Ensino Médio em Minas Gerais: Currículo Referência