"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

é maior ainda", atesta. Outra questão premente, em sua análise, é a necessidade do Brasil universalizar o acesso via banda larga e garanti-lo a todas as redes de educação. E embora reconheça as desigualdades educacionais reforçadas com a pandemia, entende que não era o momento do País interromper os processos educacionais. "Todos os países fizeram mais ou menos

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

é maior ainda", atesta. Outra questão premente, em sua análise, é a necessidade do Brasil universalizar o acesso via banda larga e garanti-lo a todas as redes de educação. E embora reconheça as desigualdades educacionais reforçadas com a pandemia, entende que não era o momento do País interromper os processos educacionais. "Todos os países fizeram mais ou menos

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

de resiliência: a capacidade de um material retornar ao seu estado original após sofrer uma deformação ou um impacto. Acredito que essa seja uma capacidade fundamental para nosso propósito de vida. Quer dizer, seja qual for o impacto, a ruptura que surgir na nossa frente, precisamos ser capazes de preservar, de proteger nosso objetivo maior. Agora, quando pensamos

Não há políticas públicas aos indígenas que vivem nas cidades

da Universidade de Brasília Rebecca Igreja, e pelo coordenador do projeto Indígenas na Cidade, da ONG Opção Brasil, Marcos Aguiar. Fará parte de um estudo maior, elaborado por José Francisco Cali Tzay, Relator Especial Sobre os Direitos dos Povos Indígenas das Organizações das Nações Unidas (ONU), ainda sem data de lançamento. Indígenas recorrem ao STF contra genocídio

O que priorizar na relação com as famílias no retorno à escola

e queridas a perdas materiais. Evandro e Maria Thereza são categóricos em afirmar que a Educação deve seguir as diretrizes da Saúde. Se não há segurança sanitária para o retorno, a escola não deve reabrir. E isso precisa ficar claro para as famílias. Por outro lado, há pais e responsáveis, especialmente aqueles em maior situação de vulnerabilidade social, que anseiam

Cursinho aposta em sala virtual e 800 horas de aula grátis para preparação do Enem

a greve, foram feitos estúdios para os professores gravarem suas aulas. A quarentena ofereceu desafios maiores e, por isso, foi criado um novo sistema. "Partimos para transformar cada sala de aula do Hexag numa sala-estúdio. Contratamos um pessoal de midiologia da Unicamp. Onde o professor fica, tem placas acústicas, microfone embutido no teto, iluminação especial

Catarina Ianni Segatto e Andréa Martini Pineda - O que aconteceu com a Educação?

educacionais. O aumento da assistência financeira por meio do Fundeb e dos programas federais, como o Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), foram fundamentais para redistribuir recursos, produzindo maior equidade, uma vez que era preciso avançar na assistência técnica

Ana Lourenço e Danilo Casaletti - Crianças especiais e os novos desafios trazidos pela quarentena

da clínica está aberto para tirar qualquer dúvida. No site do Instituto e em seu Instagram (@institutojoclemente) é possível encontrar materiais especialmente criados para a quarentena. A central telefônica (11) 5080- 7000 tem atendimento disponível de segunda a sexta-feira, das 7h às 18h. Crianças especiais têm mais risco maior de contaminação? A condição da pessoa

Mais de 10 milhões de jovens de 14 a 29 anos não concluíram ensino médio, 70% deles pretos ou pardos

para o trabalho", opinou Marina. "Como tornar a educação mais atrativa e, principalmente, de conseguir conciliar nas idades já maiores com o trabalho, a questão da gravidez, dos afazeres domésticos. Tudo isso faz com que o tempo da pessoa seja dividido em várias tarefas", concluiu. Quatro perguntas para: Ricardo Henriques, superintendente-executivo do Insituto Unibanco

Por Bruno Carazza - Lições do Mobral

de confiança de Carlos Lacerda. Mario Henrique Simonsen vinha dando contribuições informais ao governo desde que escreveu, em parceria com Roberto Campos e o jurista José Luiz Bulhões Pedreira, o programa econômico do primeiro-ministro Tancredo Neves, em 1961. Durante o Programa de Ação Econômica do Governo (PAEG), Simonsen ajudou a conceber a nova regulação

Quase 90% dos professores não tinham experiência com aulas remotas antes da pandemia; 42% seguem sem treinamento, aponta pesquisa

. Os resultados mostram a dificuldade dos professores em lidar com a nova realidade, e o esforço pessoal para transmitir a aprendizagem aos estudantes durante a emergência de saúde provocada pelo coronavírus. "Somos analfabetos digitais", afirma Katia Araújo, professora da rede municipal de Campo Grande (MS). "Você só percebe que não sabe quando precisa usar a ferramenta

Mesmo sem educação básica, mães ajudam filhos com aulas na pandemia

, mesmo sem saber, eu estou lá do lado", conta. Andreia Ferraz da Silva, de 45 anos, vive situação parecida em São Bernardo do Campo, na região metropolitana de São Paulo. "Ainda bem que existe esse Google — eu não sei mexer, mas eles sabem e pesquisam tudo lá". A diarista é mãe de Nicolas, de 16 anos, e Rian, de 9, ambos alunos da escola pública. Andreia estudou somente

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

possam ensinar nos seus idiomas. É um direito constitucional e um reconhecimento da autonomia dos povos", diz o especialista em educação no campo, André Lázaro. "A diversidade indígena no Brasil é enorme, a maior do mundo. São 305 etnias, mais de 270 idiomas e estão presentes em 80% dos brasileiros. Eles não são um assunto do passado, fazem parte do presentes

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

em educação no campo, André Lázaro. "A diversidade indígena no Brasil é enorme, a maior do mundo. São 305 etnias, mais de 270 idiomas e estão presentes em 80% dos brasileiros. Eles não são um assunto do passado, fazem parte do presentes e tem muito a nos ensinar sobre as relações sociais que estabelecem". Da garantia aos desafios Toda estrutura do Ceci está alicerçada

Opinião - Uma agenda de travessia para superação de longo curso

impondo desafios extras à Nação, justamente no momento da maior crise jamais vivida pelas atuais gerações. Desse modo, dos países de destaque na cena global, caminhamos para figurar entre os de pior gestão da pandemia. Desde o início de nossas análises sobre esta situação mostramos que toda crise tem começo, meio e fim, porta aprendizados e apresenta desafios

Confinamento das escolas precisa ser revisto no pós-pandemia

, praças e casas. Um envolvimento maior entre a comunidade e a formação educacional dos jovens, a partir das novas necessidades diante da pandemia. "Francesco pensa sobre como sair de um modelo educacional muito tradicional para passar o foco para o protagonismo das crianças", disse. Crianças protagonistas Francesco Tonucci é criador de um projeto chamado A Cidade

Por Fátima Bezerra - O Fundeb, que financia a educação básica, precisa se tornar permanente e mais robusto

de investimento por estudante em todo o território nacional, garantir que os estados que não conseguem atingir esse patamar mínimo de investimento por aluno recebam uma complementação financeira da União, permitir a repartição de recursos estaduais com os municípios, que concentram a maior parte das matrículas, possibilitar a implementação do piso salarial do magistério

Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

mais consciência ambiental, em nível pessoal, empresarial e estatal", diz a estudante argentina Camila Godoy, de 24 anos. Essas são também as principais mudanças que eles querem ver mantidas no futuro, detectadas pela pesquisa Juventudes e a Pandemia do coronavírus, que ouviu 33,7 mil pessoas entre 15 e 29 anos no Brasil entre abril e junho. A maior parte dos entrevistados

Desigualdades e baixo aprendizado são os maiores desafios na educação

Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O levantamento do biênio 2018- 2019 do Plano Nacional de Educação (PNE), que tem 20 metas definidas para serem alcançadas entre 2014 - 2024, mostra que dificilmente o Brasil vai conseguir atingi-las no prazo. Na educação infantil, por exemplo, responsável por crianças até 3 anos, a cobertura chegou, em 2018, a apenas 36%. O maior

Dos 57 indicadores do Plano Nacional de Educação, 13,4% tiveram a meta atingida

dos alunos, as grandes desigualdades e a trajetória escolar irregular. Dos 57 indicadores, 13,4% tiveram a meta atingida. O plano tem como objetivo atingir 100% até 2024. "Percebe-se que 41 indicadores (73,21%) têm nível de alcance maior do que 50%, 28 indicadores (53,84%) têm nível maior do que 80% e 7 indicadores (13,46%) já chegaram à meta estabelecida. O nível