Entidades recomendam ações para fortalecer educação na pandemia

do Instituto Datafolha segundo a qual antes da pandemia 4 milhões de crianças e adolescentes não possuíam acesso à internet. Segundo as organizações, o governo federal deveria adotar "medidas para garantir internet acessível, confiável e estável, incluindo medidas direcionadas para fornecer acesso gratuito e equitativo - e dispositivos capazes de apoiar o conteúdo

'Governo fracassa na resposta à emergência educacional', diz comunicado da Human Rights Watch e do Todos pela Educação

, mesmo mais de um ano após o fechamento das escolas devido à pandemia, o Ministério da Educação ainda precisa urgentemente aumentar o apoio aos estados e municípios a fim de garantir a educação à distância, incluindo o ensino online, e um retorno seguro às escolas, afirmaram as organizações. — O fechamento de escolas teve maior impacto sobre crianças em situação de maior

Human Rights Watch e Todos pela Educação divulgam medidas contra prejuízos à educação brasileira durante a pandemia

A organização internacional Human Rights Watch, que atua pelos direitos humanos, e a entidade Todos Pela Educação divulgaram nesta sexta (11) recomendações para reduzir os prejuízos causados pela pandemia à educação brasileira e criticaram as ações do governo federal para a área no atual momento. "O direito internacional dos direitos humanos garante a todas

Programa de educação midiática ganha aporte de R$ 5 milhões para ensinar a navegar na internet e identificar informações falsas

O programa EducaMídia, do Instituto Palavra Aberta, recebeu um aporte de R$ 5 milhões do Google.org, braço filantrópico da empresa de tecnologia. A ideia é estender até 2023 as ações já desenvolvidas, que ensina jovens a navegarem na internet, identificarem informações falsas e produzirem conteúdo de qualidade. O recurso também ajudará a expandir o projeto

Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais?

, habilidades sociais e emocionais vem sendo cada vez mais requisitadas, deixando claro que a escola não pode abrir mão delas. As teorias que embasam as socioemocionais Entre as muitas linhas teóricas e perspectivas que existem, duas das mais difundidas no Brasil são a da organização americana Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (Casel

Coordenação pedagógica: como preparar a escola e os professores para o retorno semipresencial

: Selene Coletti Se o ano de 2020 já foi bastante desafiador para as equipes escolares, devido à adaptação ao ensino remoto, o ano de 2021 também tem apresentado, igualmente, os seus impasses. O objetivo agora, porém, é migrar do modelo a distância para o semipresencial, o que exige muita organização e planejamento dos coordenadores pedagógicos para liderarem

O futuro não é mais como era antigamente

a organização do ensino e da forma de ensinar, que por sua vez exige mudanças na formação inicial e continuada dos professores e mesmo na regra de acesso ao ensino superior, que, ao fim e ao cabo, organiza o sistema de ensino básico público e privado. Enquanto essa mudança não chega, o Brasil precisa aproveitar a oportunidade aberta com a nova organização proposta

Número de jovens brasileiros cai ao menor nível em quase 2 décadas, diz FGV

', uma aliança formada por organizações voltadas ao desenvolvimento da juventude. O País havia ultrapassado a marca de 50 milhões de jovens (15 a 29 anos) em 2002, atingindo o pico em 2009, quando 52,3 milhões de brasileiros integravam essa faixa etária. Nos anos seguintes, o número oscilou na casa dos 52 milhões, mas desde 2014 não parou de cair. Assim, a estimativa

Escola pública fechada fará geração de alunos perder R$ 700 bilhões em renda

." A adolescente do 3.º ano do ensino médio acredita que captou apenas metade do conteúdo repassado pelos professores em 2020. Alessandra e os colegas de turma ainda não tiveram aulas de laboratório do curso técnico em Química, que faz em um colégio público de Lorena, no interior de São Paulo. Por isso, apesar da formatura do ensino médio prevista para este ano, o grau

Com escolas fechadas na pandemia, geração de alunos perderá R$ 700 bilhões em renda

." A adolescente está no 3º ano do ensino médio e acredita que captou apenas metade do conteúdo repassado pelos professores em 2020. Alessandra e os colegas de turma ainda não tiveram aulas de laboratório do curso técnico em Química, que faz em um colégio público de Lorena, no interior de São Paulo. Por isso, apesar da formatura do ensino médio prevista para este ano

Com escolas fechadas, geração de alunos perderá R$ 700 bilhões em renda

do conteúdo repassado pelos professores em 2020. Alessandra e os colegas de turma ainda não tiveram aulas de laboratório do curso técnico em Química, que faz em um colégio público de Lorena, no interior de São Paulo. Por isso, apesar da formatura do ensino médio prevista para este ano, o grau técnico só será concluído em 2022. Estudante Alessandra Uchoas acredita

'Nativos digitais' não sabem buscar conhecimento na internet, diz OCDE

, localizar materiais confiáveis em buscas de internet ou em conteúdo de e-mails e redes sociais, avaliar a credibilidade de fontes de informação ou mesmo distinguir fatos de opiniões. As conclusões foram apresentadas pela OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em seminário virtual na última quarta-feira (26/05), com base no relatório Leitores

'Nativos digitais' não sabem buscar conhecimento na internet, diz OCDE

deles nativos digitais, não os torna automaticamente habilitados para compreender, distinguir e usar de modo eficiente o conhecimento disponível na internet. Pelo contrário, os dados sugerem que eles são, em grande parte, incapazes de compreender nuances ou ambiguidades em textos online, localizar materiais confiáveis em buscas de internet ou em conteúdo de e-mails

Ministro da Educação defende 'desburocratização' no ensino superior privado: 'MEC se transformou em cartório'

, para evitar os gastos com transporte e impressão da prova; frequência maior, de duas a três vezes ao ano; adaptação das matérias cobradas, para que fiquem compatíveis à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que estipula o mínimo a ser ensinado nas escolas. "A prova atual é um conjunto de conteúdos que não fazem sentido para um Congresso que está discutindo

'Enem atual é ultrapassado e deve ser revisto', diz presidente do Conselho Nacional de Educação

A presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE), Maria Helena Guimarães de Castro, afirmou nesta quinta-feira (27) que o modelo atual do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é "ultrapassado" — tanto no conteúdo quanto na logística de aplicação. Ela defendeu uma reformulação da prova, a longo prazo, durante sua participação no XIII Congresso Brasileiro

Como trabalhar com a autoavaliação dos alunos durante o ensino remoto?

como organizou a rotina de estudos, quais dificuldades encontrou para entender o conteúdo, como buscou superá-las, se conseguiria explicar o conteúdo para um colega e como faria isso. O estudante também pode responder sobre como foi a sua participação em um trabalho em grupo, o que o professor e a escola poderiam mudar em suas práticas e como isso o ajudaria

Racismo e infância: enfrentamento à violação nas instituições e o papel do poder público

o tema. A série de posts sobre o impacto do racismo na infância é fruto de uma parceria de conteúdo com o CEERT (Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades), organização que há 30 anos produz conhecimento, desenvolve e executa projetos voltados para a promoção da igualdade de raça e de gênero. O nome da série foi inspirado em um seminário

Povos tradicionais do Vale do Ribeira acusam o governo paulista de racismo ambiental

Segundo o último relatório da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura, a FAO, publicado no final de março, "as taxas de desmatamento na América Latina e no Caribe são significativamente mais baixas em áreas indígenas e de comunidades tradicionais onde os governos reconhecem formalmente os direitos territoriais coletivos

Por que os jovens não sabem diferenciar fatos de opinião?

A notícia de que 67% dos jovens brasileiros de 15 anos não sabem distinguir fatos de opiniões provocou um intenso debate nas redes sociais e análises em colunas e textos jornalísticos nos últimos dias. O dado alarmante faz parte de um novo relatório divulgado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) no início de maio, com base

Racismo na Infância: experiências vividas por crianças pequenas

. A série de posts sobre o impacto do racismo na infância é fruto de uma parceria de conteúdo com o CEERT (Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades), organização que há 30 anos produz conhecimento, desenvolve e executa projetos voltados para a promoção da igualdade de raça e de gênero. O nome da série foi inspirado em um seminário internacional