Escolas se abrem para o digital e adotam novas ferramentas e práticas pedagógicas

pode influenciar a qualidade da educação ao otimizar os processos de gestão ou melhorar a qualidade da formação docente. É como pensa Vera Cabral: “Na prática, a tecnologia já está formando os alunos. É hora de investir na formação de professores para o uso da tecnologia — e por meio do uso de tecnologias”. A curadora de conteúdos da Bett Educar (maior feira

O Brasil não sabe educar

na formação de professores. Como ressalta o Todos pela Educação, nossos cursos de pedagogia têm pouca atratividade e baixíssima efetividade. Não atraem os melhores e formam mal aqueles que atraem. Não preparam para a docência e pouco investem no ensino da arte de ensinar. Indicações políticas e baixa exposição à aprendizagem são outras fontes dos péssimos resultados

Educação e sociedade: o papel das políticas de Ensino Médio na formação de estudantes em escola pública da Amazônia Paraense

O artigo teve por objetivo a análise das políticas públicas educacionais do Ensino Médio no estado do Pará, no município de Abaetetuba, no período de 2007 a 2012. A pesquisa desenvolveu-se em uma escola que recebe estudantes de bairros periféricos, de ilhas e perímetro de estradas. O resultado do estudo revela a fragilidade das políticas públicas na região,...

Análise de imprensa - Maio de 2018

Médio, associada à priorização das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática no texto, causam o temor de que isso deixe os currículos, principalmente das escolas públicas, reducionistas.” A relação da BNCC com a formação de professores foi pauta dos sites Centro de Referências em Educação Integral, Gestão Escolar e Porvir, que trouxeram destaques do Ciclo

Mediação de conflito muda rotina de violência em escolas públicas em MG

numa pessoa pior. Quando você é criança, adolescente, você está em formação de caráter, de personalidade, é o acolhimento da pessoa é que vai transformá-lo. Não é a punição, o castigo, a raiva, a vingança”, diz Valéria Rodrigues, juíza da Vara da Infância e Juventude de Belo Horizonte. Educadores voluntários e até alunos de 240 escolas públicas estão sendo treinados

BNDES investirá R$ 20 milhões para implementar tecnologias na educação

recursos no projeto. “Não é uma soma de recursos muito vultuosa, mas ele vai ser adicionado de recursos do próprio setor privado. A Fundação Lemann já demostrou interesse de aportar algum recurso e a gente espera levantar uns R$ 15 milhões com os parceiros”. Os projetos devem ter por objetivo um dos quatro eixos estruturantes do programa: visão, formação, recursos

Dinheiro e educação, garantia de financiamento para que todos aprendam

— “Learning Generation” (uma geração que aprende), o título da publicação que sintetiza suas conclusões. Ora, isso é possível ser feito no Brasil, mesmo em contexto de crise fiscal. Há que se priorizar de verdade a educação, assegurar que não faltem professores, que sua formação inicial e continuada seja adequada ao exercício da profissão e sequenciar e priorizar

Priscila Cruz: Não priorizamos a educação, não, senhor

por aluno no Brasil é cerca de um terço do que os países desenvolvidos investem. E eles resolveram questões estruturais que ainda são muito deficitárias no Brasil, como infraestrutura básica das escolas, formação de professores e tempo integral. Há também quem diga que seu governo priorizou a educação, embora quando confrontado com resultados ruins, justifica

Ministro recebe nova presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação

que a continuidade na educação é algo fundamental e temos de dar prosseguimento às políticas já instaladas e aos debates que já estão acontecendo. O ensino médio continua sendo uma grande prioridade, além da alfabetização, a formação de professores e, logicamente a implementação do tempo integral”, salientou Rossieli Soares ao destacar a importância da liderança do Consed

Representante do MEC assegura continuidade do programa de formação de professores

O representante do Ministério da Educação assegurou, em audiência da Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) realizada nesta terça-feira (24), que não haverá interrupção no Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor). O anúncio de Carlos Lenuzza, diretor de Formação de Professores da Educação Básica da Coordenadoria

Pesquisador vê tropeços ao atribuir nota ruim em matemática à sociologia

serão obrigatórias nos três anos - Em 5 anos, a carga mínima passará de 4 para 5 horas diárias de aulas - Ensino a distância pode complementar a formação Base Nacional Comum Curricular O que é Um documento que diz o conteúdo mínimo a ser ensinado nas escolas públicas e privadas do país. A parte sobre o ensino médio, adiada após a reforma de Temer, está em fase

A escola não pode ficar indiferente às situações de violência

seja autêntico, é necessário fundamentar a educação a partir da multidisciplinaridade, da ética, das normas da instituição, considerando uma pedagogia da não-violência por meio da formação integral. Favorecer o debate e a participação efetiva dos estudantes é um caminho democrático e de mudança de paradigma que proporciona aprofundamento estratégico mediante

Uso intenso de celular por jovens prejudica o ensino, diz educador finlandês

necessariamente funciona em qualquer país. “Esse sistema no Brasil iria requerer ainda mais supervisão externa, guias e apoio do que na Finlândia, onde todos os professores têm formação acadêmica de alto nível.” Além disso, ele afirma que essa autonomia não significa que o professor possa fazer o que quiser na escola. “Na Finlândia e em outros sistemas educacionais

José Eliton implementa políticas para combater evasão escolar em Goiás

, que já atendeu mais de 30 mil jovens ao longo de 17 anos. Outro vai buscar um maior envolvimento dos pais, que é um fator também considerado fundamental nesse levantamento. O governador José Eliton comentou que o planejamento do seu governo prevê metas para a redução da evasão escolar com reflexos na área da saúde, segurança, formação pessoal e na área

A base do ensino médio

%. E dos alunos que concluem os três anos, 72,5% o fazem sem níveis adequados de aprendizagem em Português e 92,7% não alcançam níveis satisfatórios em Matemática. As críticas mais contundentes são dirigidas ao núcleo central de formação básica prevista pela BNCC para os 60% da carga horária. A intenção foi sair da camisa de força de um currículo que tem 13 disciplinas

Escolas estaduais de SP têm 3 casos de bullying a cada dia de aula

-mediador, especialista na solução de conflitos e no trabalho de ações socioeducativas. Segundo a pasta, até 2017, mais de 52 mil profissionais passaram por formações ligadas ao tema e, numa parceria com a OAB-SP, foi lançada uma cartilha em 2016. A secretaria afirma manter várias iniciativas para tentar reduzir casos de bullying. Uma delas é uma peça teatral

Estudantes protagonizam evento para falar de educação na perspectiva do jovem

e atuar na sociedade, não dá para ficar só nos conteúdos acadêmicos Boa parte das demandas apresentadas pelos jovens carregaram o desejo por uma escola mais conectada com os seus interesses e uma formação capaz de ajudá-los a enfrentar os desafios da vida. “A escola também tem que nos preparar para viver e atuar na sociedade, não dá para ficar só nos conteúdos

Escolas querem rever benefícios de professor

disponíveis para as formações continuadas, já que 200 dias do ano são necessariamente para atividades com os alunos. + Nova lei trabalhista faz desaparecer ações por danos morais e insalubridade Luiz Antonio Barbagli, presidente do Sinpro-SP, avalia que as decisões individuais enfraquecem as conquistas adquiridas. “O que era um direito se torna um privilégio”, diz

Os presidenciáveis e a educação

econômica focada na formação do capital humano. A educação continuará a ser tratada em foros corporativistas, dominados por grupos ideológicos, ou será tratada em foros legítimos, qualificados e adequados, juntamente com outros temas cruciais para o desenvolvimento do País, como ciência, tecnologia e inovação? A posição dos candidatos sobre esses temas poderá dar

Documento apresenta propostas para fortalecer participação do jovem na educação

aponta a meta 19 do Plano Nacional de Educação. “A escola tem esse papel de não só estimular a participação e a democracia interna, mas também fazer com que isso seja um elemento da formação cidadã para que o jovem tenha uma ação política e social onde vive”, diz Gabriel Medina, analista sênior no Instituto Unibanco. Ao reconhecer as identidades juvenis