PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Prêmio Educador Nota 10 - Alessandra Bremm
- 12/2015
- CEDOC
- Vídeo
O vídeo apresenta o projeto "Do samba ao funk", da professora Alessandra Bremm, do quarto ano, ganhador do Prêmio voltado para Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
Contrapartida do Programa Bolsa Família - na perspectiva dos professores
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa a relação entre a frequência escolar do Programa Bolsa Família e o desempenho dos alunos beneficiários na ótica dos professores da rede municipal de ensino, para compreender a influência dessa contrapartida na vida escolar dos alunos por meio de entrevistas com professores de escolas municipais da cidade do Recife, à luz da análise do discur...
Ciência & Educação (Bauru) - Volume 21; Número 4
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Ciência & Educação publica artigos científicos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e ensaios originais sobre temas relacionados à educação em ciências, educação matemática e áreas afins. É um periódico trimestral, com edições nos meses de março, junho, setembro e dezembro. Seu título abreviado é Ciênc. educ. (Bauru).
Challenges and limits of an education for all
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Artigo trabalha com as culturas de gestão em dois colégios públicos estaduais, de Ensino Médio, do Rio de Janeiro, pesquisados em 2008 e 2009. Descrevem-se os princípios gramaticais inconscientes a partir das práticas e concepções das direções, que se tornam mais claros nos processos de seleção das escolas, uma adotando severos critérios para admissão, a out...
Antropologia da ciência e educação: reflexões sobre a sociologia no Ensino Médio sob o idioma da coprodução
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Discute-se a contribuição da antropologia da ciência à compreensão das relações entre Escola Básica e conhecimento científico. Analisa-se o retorno da obrigatoriedade do ensino de sociologia no Ensino Médio, por meio de um trabalho de campo em duas escolas de Porto Alegre, usando-se a etnografia. O deslocamento proporcionado pela antropologia da ciência perm...
A recontextualização das competências na educação profissional: uma análise a partir da sociologia da educação
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Relatam-se os resultados da análise do processo de recontextualização da inserção das competências no currículo do curso técnico em eletrônica do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense campus Pelotas, a partir do Decreto nº 2.208/1997. Baseou-se na metodologia qualitativa, em entrevistas com professores e na análise documental. Constatou...
Educar em Revista - Volume 58
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Educar em Revista publica artigos e relatos inéditos de pesquisa na área educacional com o propósito de abordar questões atuais e significativas para a compreensão dos fenômenos educativos. É uma publicação trimestral do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná. Publica trabalhos em português, espanhol, inglês e francês, com temas relacionados ao ...
A escolha da tradição: o campo de possíveis para os estudantes do IFSP
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Artigo analisa o campo de possíveis e a produção social relacionada às escolhas de jovens e suas famílias em relação ao Ensino Superior, no contexto do Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Leva em conta as delimitações dadas pelas experiências da história familiar dos estudantes, que, ao almejar ultrapassar...
La argumentación metacognitiva en el aula de ciencias
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Investigação que busca descrever a categoria argumentação metacognitiva em estudantes de Ensino Médio, por meio de análise qualitativa, concluindo sobre a relevância de futuros estudos que aprofundem a compreensão das interações entre argumentação e metacognição, enfatizando a relação que se desenvolve na sala de aula.
Estrés escolar y empatía en estudiantes de bachillerato practicantes de Mindfulness
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Pesquisa experimental sobre a aplicação da prática meditativa (Mindfulness), dentro de um marco científico e pedagógico, para medir níveis de estresse escolar e a empatia (variáveis escolhidas) em dois grupos de adolescentes (tratamento e controle) da Instituição Educativa Distrital Juan Lozano Lozano da Localidade de Suba em Bogotá. Realizou-se uma análise...
Por uma sociologia do ensino de sociologia nas escolas: da finalidade atribuída à disciplina à experiência social do alunato. Estudos de caso no Distrito Federal
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
A relação entre a finalidade intelectual da sociologia no ensino médio e as representações dos alunos sobre as ciências sociais no espaço escolar é o tema desse artigo. A partir de pesquisa realizada com alunos do DF, o texto busca identificar a relação entre duas categorias epistêmicas: mediações pedagógicas e experiência social dos alunos sobre a disciplin...
Diferentes formas de ser uma menina na escola: apontamentos sobre feminilidades e os processos de inclusão/exclusão
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
A partir de um estudo etnográfico em uma escola pública, problematiza-se como a inclusão e a exclusão estiveram presentes nas diversas formas de feminilidades de alunas do Ensino Fundamental. A partir da análise dos dados, constatou-se que as diferenças entre as alunas denotavam a existência de múltiplas feminilidades na escola e a pluralidade das identidade...
A percepção dos alunos sobre a educação física no Ensino Médio
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
A experiência curricular da educação física é percebida como positiva pelos alunos? Esse é o mote da pesquisa aqui apresentada, que realizou um levantamento com 1.084 alunos do Ensino Médio da rede estadual de Petrópolis, que confirmou a percepção positiva em relação à educação física. A pesquisa apresenta ainda o ISEF (Indicador de Satisfação em Educação Fí...
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) - Volume 17; Número 3
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Revista quadrimestral arbitrada que publica relatos de pesquisa, revisões críticas de literatura, resenhas de livros e discussões fundamentais de temas relacionados à educação em ciências da natureza em todos os níveis de ensino. Seu propósito é contribuir com professores e pesquisadores no aprimoramento de uma cultura de publicações que combine rigor acadêm...
O Cotidiano da Gestão Escolar: o método de caso na sistematização de problemas
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, aborda-se o Cotidiano da Gestão Escolar a partir da apreensão das percepções de professores, coordenadores pedagógicos e diretores. Levou-se em conta escolas públicas do município de Juiz de Fora. A metodologia embasou-se na sistematização de problemas e no encaminhamento de soluções. Tratou-se de categorias como relação da escola com a famíli...
Caracterización de las diferentes formas de organización social en Colombia: las Organizaciones Solidarias de Desarrollo (OSD)
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Caracterizam-se formas de organização para tratar problemas sociais na Colômbia. As organizações solidárias de desenvolvimento (OSD) são mais presentes do que as de economia solidária (OES), ligadas a conflitos sociais, dentre outros. Os bancos de dados nacionais contêm informações que quantificam as formas de organização social, mas não avaliam a sua contri...
O conceito de diversidade na BNCC - Relações de poder e interesses ocultos
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
O artigo tem como foco a concepção de currículo nacional comum da educação brasileira, com o objetivo contribuir para a reflexão acerca do conceito de diversidade. Um novo documento oficial sobre currículo (BNCC) não é necessário, pois o Brasil já possui inúmeros documentos oficiais com a função de orientar as escolas das redes de ensino.
Trajetórias truncadas, trabalho e futuro: jovens fora de série na escola pública de Ensino Médio
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
O artigo discute resultados de etapa da pesquisa Jovens fora de série: trajetórias truncadas de estudantes do Ensino Médio na cidade do Rio de Janeiro, que visa compreender trajetórias de escolarização e percursos biográficos de jovens estudantes em defasagem escolar. Com enfoque na combinação - trabalho, estudo e projetos de futuro, verificou-se duplo efeit...
Quando “nacional” e “comum” adjetivam o currículo da escola pública
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
O texto analisa processos de significação dos termos nacional e comum nas articulações discursivas, em meio aos debates curriculares atuais que definem a escola pública em dois contextos nacionais: Brasil e França,,a partir do diálogo entre as contribuições da pauta pós-fundacional e dos estudos recentes da educação comparada, evidenciando as diferenças nas ...
As relações intergovernamentais na formulação e execução das políticas
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
O artigo discute as relações intergovernamentais (RIG) no federalismo brasileiro, evidenciando a articulação entre os entes federados para a formulação e execução de políticas, discute sua concepção e relações e a necessidade de redefinir as competências das unidades subnacionais. Remete à análise da presença municipal na estrutura federativa brasileira