Governo do RJ põe fantasma dando aula a aluno de mentira e ri de eleitores

O governo Cláudio Castro (PL) criou uma política pública educacional tão secreta, mas tão secreta que resolveu nem envolver os alunos. Ou garantir professores. Mas os recursos dos contribuintes que custearam a política eram bem reais e podem servir para bancar a eleição de aliados. Nova reportagem da série sobre a farra dos cargos secretos, dos incansáveis

Como Brasil pode reduzir a pobreza no próximo governo, segundo Banco Mundial

que o desempenho dos alunos brasileiros no Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) é sistematicamente inferior à média da OCDE. Aqui, os especialistas sugerem medidas como a nomeação de diretores escolares e a bonificação de professores e funcionários a partir de avaliações de desempenho. Eles citam como exemplo o modelo do Ceará, de financiamento

Como Brasil pode reduzir a pobreza no próximo governo, segundo Banco Mundial

representam mais de um ano de aprendizagem perdida", observa o banco, que afirma que os professores precisam receber ferramentas para identificar o nível de aprendizagem de cada criança. Além disso, os sistemas educacionais devem buscar ativamente os estudantes que abandonaram a escola e adotar estratégias para evitar novos abandonos. 2) Apoiar a reinserção

As belezas e as dores do ensino a distância

deve ser aproveitado com metodologias que ajudem na formação do aluno, como debates e projetos. O alerta acende quando os cursos presenciais são substituídos pelo EAD apenas para aumentar os lucros. "O online ao vivo já passa por uma precarização quando coloca um professor para dar aula para até mil alunos", afirma Lima, sobre instituições que substituem várias

5 dicas para implementar Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio

Smole, diretora do Instituto Reúna. Mas quais têm sido as principais dificuldades encontradas pelas equipes Brasil afora durante a implementação? "O que observamos é que essas redes têm em comum o desafio de formar seus professores e gestores nesse novo modelo de ensino médio. Alguns desafios são inerentes à forma como hoje formamos os docentes nas universidades

Inverter o planejamento de aula torna os objetivos de aprendizagem mais claros

de maneira online e gratuita. O projeto oferece a professores de matemática, ciências e língua portuguesa uma trilha formativa de seis webinários, com atividades práticas para o planejamento pedagógico. Da teoria à prática Um dos módulos estudados por Mariana e Rosangela foi, justamente, o planejamento reverso. Com o apoio da Sincroniza Educação durante a formação

Olavo Nogueira Filho e Gabriel Corrêa - EMI, uma inovação que muitos pedem e já existe

de escolas. Para tanto, priorizou a garantia de boas condições de infraestrutura e recursos pedagógicos, muito apoio e formação aos professores e o entendimento de que os diretores escolares são chave para garantir apropriação e senso de pertencimento de todos a um projeto coletivo. Tudo isso com forte compromisso político dos diferentes governadores e equipes

Neuroeducação abre possibilidades de melhoria nas estratégias de aprendizagem

deveria ser obrigatória na formação de professores. "Educamos pessoas que aprendem porque neuroconectam de modo singular aos elementos do ambiente e à vida", afirma. "A neuroeducação traz evidência científica de como aprendemos, e este processo inclui o desenvolvimento de habilidades socioemocionais." Docente na Universidade Eduardo Mondlane de Moçambique

Apesar de insistência, gestão privada em escola pública não melhora ensino

na prática", afirma a formadora de professores Tereza Perez, diretora-presidente da Comunidade Educativa CEDAC. "Claro que precisa melhorar, mas já sabemos a fórmula: investimento em gestão, boa formação, clima escolar favorável à aprendizagem, envolvimento das famílias e da comunidade, gestão democrática. Quando esses ingredientes estão presentes, a escola tem boa

Programa de ensino médio integral reduz morte de jovens

de ensino: revisão do currículo, dos materiais didáticos, da formação dos professores e das atribuições da equipe escolar, que é incentivada, por exemplo, a tratar questões para além da sala de aula, envolvendo as famílias e a comunidade. Assim, nasce uma nova escola, um território sem muros, em que o jovem se enxerga pertencente, cocriador e fortalecido

Educação precisa fortalecer a democracia

Tancredo daria a Lula A educação revela-se um campo central para alterar esse percurso. Como a Carta de 1988 não adotou um modelo reducionista de ensino, as salas de aula também devem se preocupar com a formação de cidadãos aptos a participar, como iguais, de suas comunidades. Isso implica não só o ensino de direitos e deveres, mas a injeção de sentimentos

Rede de apoio à gestão escolar é crucial no combate à evasão

, e que envolve múltiplos atores, a potência das ações torna-se muito maior", avalia Mirela. Além disso, como o problema da evasão é intersetorial, as soluções precisam também ser articuladas por múltiplos atores da gestão pública, como conselhos tutelares, assistência social e área da saúde. Rede de proteção Professor da UFPE (Universidade Federal de Pernambuco

Artigo: 'Escola indígena surgiu como contraponto ao projeto colonizador da tradicional, que nos foi imposta'

Nacional de Apoio a Infraestrutura, Transporte e Alimentação Escolar com financiamento específico e modelos administrativos apropriados; k) transformação do projeto Ação Saberes Indígenas na Escola em uma Política Pública Nacional Estruturante e Permanente de formação continuada de professores indígenas e produção e publicação de material didático específico

Digital veio para ficar no ensino, diz pesquisa TIC Educação

de capacitação. Formava-se um professor e ele multiplicava esse conhecimento. A questão é que precisamos criar modelos adaptativos para diferentes demandas, e para isso precisamos e=ouvir comunidades, professores e alunos." (Com Agência Brasil)

Boa parceria para alfabetizar crianças

redes municipais, já que não se trata simplesmente de reproduzir o modelo de Sobral. Mas há ações comuns a todas as experiências, como investir na formação dos professores, produzir material didático e avaliar os alunos ao final do 2.º ano do ensino fundamental, quando se espera que as crianças já tenham aprendido a ler e a escrever. A suspensão das aulas

Para 97% dos professores, escola pública dos sonhos está longe de ser a atual

realizados com professores de todo o país. Em "A escola pública dos sonhos para os educadores brasileiros", com 1,5 mil respondentes, 97% apontaram que a escola pública tem de ser transformada para chegar ao modelo ideal. "Numa escola dos sonhos, professores e professoras seriam qualificados, valorizados e bem remunerados, alunos e alunas seriam respeitados

Como investir mais em ensino básico e corrigir a inversão de prioridades na educação? – Especiais – Estadão

e cidades, como Ceará, Pernambuco e Teresina, também se tornaram exemplos com modelos replicáveis. Mas, a maioria do País ainda convive com escolas sem estrutura adequada, secretários de educação e diretores nomeados por indicação política, professores mal preparados e mal pagos. Uma escola em que não se aprende. Ajudam a piorar o quadro os erros da política

Futuros professores precisam de mais prática

A resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019, que define as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica ressalta a necessidade da prática na formação desses profissionais. Há muita teoria e pouca prática e o aluno sai da universidade despreparado para exercer o magistério. O foco no ensino deve

Parcerias multiplicam modelo de alfabetização

em que os alunos devem estar alfabetizados; preparar e distribuir material didático de alfabetização para todos os municípios; adotar um plano de formação de professores desse nível de ensino (o Estado forma um ou mais docentes municipais com foco na alfabetização e eles atuam como replicadores); monitorar e se empenhar em construir uma governança participativa com todos

Educação infantil: prática pedagógica ainda é desafio

que nos preocupa é que em 45% das turmas observadas não foram presenciados momentos de brincadeira livre. Isso nos surpreendeu, pois é um dos eixos estruturantes das Diretrizes Curriculares. Se sou secretário de Educação e estou a par desse dado, como faço para mudar essa realidade? Como crio formações que permitam aos professores oferecerem momentos de brincadeira livre