e suporte da Secretaria e das Regionais de Ensino em horários diferenciados. Esses pontos são importantes para mantera qualidade do ensino para todos os matriculados, independentemente do turno escolar que frequenta. Verifique a situação de outros estados. Analise a tendência histórica, se é crescente, decrescente ou estável, e compare com a trajetória de seu estado.

No Brasil, brancos e negros constituem a maior parte da população. Quando estamos analisando o ambiente escolar, esperamos que essas proporções se mantenham, porque a escola deveria ser apenas um reflexo do que vemos na sociedade. Se brancos e negros vivem em ambientes socioeconômicos diferentes, a composição das matrículas pode se alterar. Para mensurar

problemas socioeconômicos que têm relação com a educação, como trabalhos mais precários, desemprego, baixa renda etc. – fatores que podem intensificar as desigualdades. Verifique a situação de outros estados. Analise a tendência histórica, se é crescente, decrescente ou estável, e compare com a trajetória de seu estado.

Foram elaborados diferentes cenários para os próximos 10 anos: Caminhando como entre 2008 e 2015: se o estado continuar com os mesmos resultados apresentados na taxa de abandono noturno nos anos entre 2008 e 2015. Caminhando como os dois estados que mais melhoraram: se o estado tiver a mesma trajetória dos dois estados que mais reduziram a taxa de abandono

as taxas de jovens brancos e de negros caminhando juntas, em uma trajetória crescente. Verifique a situação de outros estados. Analise a tendência histórica, se é crescente, decrescente ou estável, e compare com a trajetória de seu estado.As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Verifique a situação de outros estados. Veja se o percentual de jovens de 15 a 17 anos matriculados no Ensino Médio se alterou a partir de 2008 e qual a trajetória apresentada

Cada estudante que participa da prova do Saeb possui uma nota. Para determinar se essa nota foi satisfatória ou não, o Inep estabeleceu quatro padrões de desempenho. Proficiente: os alunos têm domínio pleno do conteúdo da 3a série do Ensino Médio. Avançado: os jovens têm domínio maior do que o exigido para o nível escolar. Básico: os jovens alcançaram

que se relacionem mais ou menos com o abandono escolar. Veja qual o comportamento histórico da taxa de abandono por cor/raça e observe se é crescente, instável ou decrescente. Verifique se apresentam a mesma trajetória histórica. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo

O foco da análise aqui será o desempenho dos estudantes da 3a série do Ensino Médio nas disciplinas Língua Portuguesa e Matemática. É necessário conhecer o cenário dos jovens brancos e negros na rede e identificar como tem se comportado seu desempenho. A trajetória histórica do indicador é uma forma de investigar se o desempenho dos jovens melhorou

A trajetória histórica da proporção de alunos de 15 a 17 anos do Ensino Médio ajuda compreender como a rede está evoluindo, e se brancos e negros estão caminhando na mesma direção e se estão em trajetórias semelhantes. Se houver diferença entre os jovens, é necessário investigar se foi uma questão pontual, se é uma tendência (algo que acontece ao longo

para o sistema de ensino. Verifique a situação de outros estados. Analise a tendência histórica, se é crescente, decrescente ou estável, e compare com a trajetória de seu estado.As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar (situação final). Ao fazer o cálculo, optamos

estudantil dos alunos: se um aluno abandonar, reprovar, evadir da escola e voltarem períodos seguintes, ele não terá mais a idade correta para frequentar a série. Verifique a situação de outros estados. Analise a tendência histórica, se é crescente, decrescente ou estável, e compare com a trajetória de seu estado.

O foco da análise aqui será o desempenho dos estudantes da 3a série do Ensino Médio nas disciplinas Língua Portuguesa e Matemática. É necessário conhecer o cenário dos jovens brancos e negros na rede e identificar como tem se comportado seu desempenho. Fique atento às características da trajetória do indicador, pois espera-se que tanto o jovem branco quanto

a comunidade escolar para a importância de se construir uma rede de apoio à jovem gestante. Analise se a trajetória histórica das mulheres com filhos frequentando o Ensino Médio é crescente, essa deveria ser a situação esperada. Verifique se a sua rede dá condições para que as jovens mães continuem seus estudos.

uma alternativa atraente para retomar os estudos. Veja qual o comportamento histórico de cada turno e observe se é crescente, instável ou decrescente. Verifique se todos os turnos apresentam a mesma trajetória histórica. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através dos microdados de matrícula do Censo Escolar

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora e se as semelhanças observadas permaneceram ao longo

Existe uma juventude entre 15 e 29 anos que, apesar de já ter concluído o Ensino Fundamental, não frequenta, não concluiu o Ensino Médio e está fora da escola. E, dado que o jovem não faz parte do universo escolar, é preciso ampliar a visão. Saber o que fazer caso esses jovens passem a frequentar a escola em algum momento é fundamental para o planejamento

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora e se as semelhanças observadas permaneceram ao longo

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora e se as semelhanças observadas permaneceram ao longo

as soluções para o seu problema. Analise a trajetória histórica da quantidade de jovens de 15 a 17 anos fora da escola na sua rede. Veja se é uma situação esperada ou não esperada. Compare sua situação atual com os anos anteriores. Pontue o que foi feito ao longo dos últimos anos para que sua rede alcançasse esses resultados. As taxas de rendimento divulgadas