Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora e se as semelhanças observadas permaneceram ao longo

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora e se as semelhanças observadas permaneceram ao longo

Ao analisar o histórico do Ideb, deve-se atentar às características da trajetória do indicador: pode ser uma trajetória de melhora, com o Ideb sempre aumentando; de piora, com o Ideb sempre diminuindo; ou de instabilidade, com o Ideb oscilando entre períodos de melhora ou piora. Verifique se trajetória do Ideb do seu estado foi de melhora, piora

Analisar a evolução temporal dos indicadores de rendimento e atraso de cada um dos estados contribui para aprofundamento da análise e isso dará uma visão personalizada do estado. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora. Analise a trajetória da taxa de abandono em todas

escolar está diminuindo, e pode significar que ações educacionais estão sendo assertivas. Portanto, é necessário identificar o que vem sendo realizado e dar continuidade para que esse quadro não se reverta. Se a trajetória for instável, isso significa que há períodos de aumento e de redução. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Verifique a situação de outros estados. Veja a trajetória apresentada dos jovens que frequentam o Ensino Médio, faça a análise para meninas e depois para meninos. Repita a análise

O abandono é quando o estudante deixou de frequentar uma determinada escola em um dado ano. Uma forma de entender melhor o problema é saber se ele se concentra em algum turno. Se o abandono está ocorrendo em algum turno específi co é possível direcionar melhor as ações. Analise a trajetória histórica da taxa de abandono de cada turno do Ensino Médio

as soluções para o seu problema. Analise a trajetória histórica da quantidade de jovens de 15 a 17 anos fora da escola na sua rede. Veja se é uma situação esperada ou não esperada. Compare sua situação atual com os anos anteriores. Pontue o que foi feito ao longo dos últimos anos para que sua rede alcançasse esses resultados. As taxas de rendimento divulgadas

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora e se as semelhanças observadas permaneceram ao longo

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora e se as semelhanças observadas permaneceram ao longo

o perfil do estudante matriculado na rede. Analise a trajetória histórica por turno do Ensino Médio, para meninos e meninas. Observe se os resultados atuais para meninos e meninas configuram uma situação recente ou se demonstram uma tendência histórica. As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são estimativas calculadas através

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Verifique a situação de outros estados. Analise a tendência histórica, se é crescente, decrescente ou estável, e compare com a trajetória de seu estado. As taxas de rendimento

Analisando a trajetória histórica, quando esta for crescente, significa que ao longo dos anos a quantidade de meninos e meninas que estão abandonando a escola está aumentando. Se a trajetória for decrescente, significa que ao longo dos anos o abandono escolar está diminuindo, e isso pode significar que as ações educacionais estão sendo assertivas

do abandono, é o momento de saber o que tem sido feito. Veja qual o comportamento histórico esperado da taxa de abandono: crescente, instável ou decrescente. Escolha regionais de comparação para verificar a trajetória histórica de cada um. Identifique se a trajetória está de acordo com o esperado. Esteja atento para os casos de mudança de cenário: regionais

Foram elaborados diferentes cenários: Caminhando como nos últimos 10 anos: se o estado continuar com os mesmos resultados apresentados nos últimos 10 anos. Caminhando como os dois estados que mais melhoraram: se o estado tiver a mesma trajetória dos dois estados que mais reduziram a quantidade de jovens fora da escola. Caminhando como os países de renda

. Algumas mudanças que ocorrem nesse período de transição são: mudança de escola, mudança de turno, novos professores, maior autonomia dos jovens, aumento de disciplinas ofertadas etc. Analise a trajetória histórica da taxa de reprovação de cada série do Ensino Médio. Observe se os resultados atuais para meninos e meninas configuram uma situação recente

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Escolha estados com situação semelhante ao seu para uma comparação. Veja se a trajetória histórica é de melhora ou piora e se as semelhanças observadas permaneceram ao longo

Fazer comparações permite refletir sobre boas práticas que já foram realizadas por outros estados além de mostrar se a situação do seu estado se aproxima ou se afasta dos demais. Veja a trajetória apresentada dos jovens que frequentam o Ensino Médio com defasagem idade-série em cada turno. Veja se há concentração em algum turno e se o cenário se altera

Ao analisar o gráfico, para o cenário histórico, observe a trajetória das linhas por turno. Uma vez que é de conhecimento a menor carga horária do ensino noturno, espera-se que as linhas das meninas e dos meninos referentes a esse turno tenham uma trajetória decrescente. Em contrapartida, a trajetória desejada para as linhas das meninas e meninos

as taxas de jovens brancos e de negros caminhando juntas, em uma trajetória crescente. Verifique como a taxa de aprovação se comporta historicamente. Observe períodos em que houve melhora e reflita sobre as ações que a Secretaria executava. Verifique quais podem ser retomadas e intensificadas para aumentar a taxa de aprovação.As taxas de rendimento divulgadas