Ana Lourenço e Danilo Casaletti - Crianças especiais e os novos desafios trazidos pela quarentena

, o desafio é se adaptar à nova rotina. Antes da pandemia, Marina, de 11 anos, portadora de síndrome de Down, levantava às 7 horas, frequentava a escola até o meio-dia e, duas vezes por semana, ficava com uma equipe de psicopedagogos para desenvolver conteúdos e habilidades para o universo escolar. Além disso, fazia atendimento presencial com uma fonoaudióloga

Educação de jovens e adultos no país sofre com os impactos da pandemia

, sem ter atingido o nível médio de escolarização, sofre com a exclusão no mercado de trabalho. Para combater as desigualdades é necessário atender todas as modalidades de ensino". A realidade dos alunos como pauta escolar O CIEJA – Centro Integrado de Educação para Jovens e Adultos – surgiu com a proposta de oferece um ensino que se diferenciasse das escolas

Parceria das famílias nas aulas de Matemática

. Recebeu, em 2016, da Fundação Victor Civita, o Prêmio Educador Nota 10 com o projeto "Mapas do Tesouro que são um tesouro", na área de Matemática. Foi diretora de escola e recebeu, em 2004, o Prêmio "Gestão para o Sucesso Escolar", do Instituto Protagonistes/Fundação Lemann. Atuou como coordenadora do Núcleo de Formação Continuada do município. Atualmente

Quem paga pelo aumento do Fundeb?

tende a diminuir, dado que já está ocorrendo acelerada redução no número de crianças em idade escolar. Entre 2008 e 2018, as matrículas caíram 7,3%. Com as regras mencionadas, cada vez mais os recursos terão que ser direcionados para reajustes salariais, em uma vinculação que engessa o orçamento e não cuida da eficácia do ensino básico. O gestor do município

Zeina Latif - Sem ministro e sem rumo

nos orçamentos locais e a reprodução de experiências de sucesso. Em torno de 21,6% dos alunos não concluem o ensino fundamental até os 16 anos, sendo a taxa de conclusão dos mais pobres de apenas 31%. São 71% dos jovens entre 15 e 17 anos matriculados no ensino médio, mas 35% não o concluem – para os mais pobres, a taxa sobe para 49,8%. A elevada evasão escolar

Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

Para tornar a próxima edição do Enem mais inclusiva e democrática, será preciso aguardar a nova organização dos calendários escolares e a retomada das aulas presenciais pelas escolas públicas, defendem especialistas em educação. Um diagnóstico da situação dos estudantes, a recuperação de conteúdos e alterações nas provas também serão necessárias

3 motivos para manter as crianças na escola durante a pandemia

e de vínculos com o professor, com a turma e com o ambiente em que vivem, e isso também faz parte do processo de aprendizagem e do desenvolvimento individual de cada criança. Por isso, participar de ações relacionadas à rotina escolar, como conversar com os colegas, ver e ouvir a professora e retomar, mesmo que de maneira não convencional, as proposições realizadas

A articulação que (ainda) falta na Educação

prefeitos e seis secretários de educação no período. Outro exemplo de sucesso é o Gabinete de Articulação para o Enfrentamento da Pandemia na Educação em Rondônia (GAEPE/RO). Esse Gabinete, cujas reuniões são mediadas pelo Instituto Articule, é composto pelo Tribunal de Contas do Estado de Rondônia, Ministérios Públicos de Contas e Estadual, Tribunal de Justiça

Prefeitura do Rio cria protocolos para volta às aulas nas escolas; veja o que muda

ao distanciamento social seguro no ambiente escolar. Desenvolver rotina de treinamento intenso e contínuo às famílias sobre as regras estabelecidas, com especial ênfase no engajamento colaborativo destes na orientação de seus familiares e na sua corresponsabilidade no sucesso dessas medidas, inclusive com a rápida e fidedigna comunicação à instituição de ensino no caso

A revolução necessária na formação dos professores

um novo momento na educação brasileira, o da implantação do ensino não presencial. O professor está num processo de quebra de paradigmas, de redução de estigmas e preconceitos e passando a encarar uma nova forma de ensinar, não mais centrada na sala de aula e nem nos métodos de ensino até então utilizados com relativo sucesso. Aquilo que era proclamado já

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

a quarentena poderão mesmo ser contabilizadas no calendário escolar. (Veja discussão em vídeo entre especialistas sobre o impacto da decisão do CNE). Fique de olho: Mapa dos Territórios detalha estrutura das escolas de ensino médio Como a pandemia avança de maneira diferente dependendo da região do país e até mesmo dentro de um mesmo estado, é razoável pensar, diante

Analfabetismo existencial: pandemia expõe abismos da Educação

, fazendo com que se envolvam mais com a escola e ainda aproximem a comunidade escolar. É evidente a necessidade de entendimento dos estudantes sobre o mundo, sobre as novas tecnologias. Mas sem jamais deixar de investir na humanização e no fortalecimento da consciência. Muitos estudiosos da área dizem que temos uma escola do século 19, um professor do século 20

Marcelo Viana: Que matemática ensinaremos no futuro?

. Entre outras propostas, Klein apontou a necessidade de atualizar os conteúdos escolares, incorporando os avanços mais recentes da ciência. "É notável que os desenvolvimentos modernos tenham passado pelas escolas sem causar mínimo efeito na instrução. A razão é que a instrução matemática e os progressos constantes da pesquisa matemática perderam todo contato entre si

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

digital trouxe as famílias pra bem perto do contexto escolar. O que se observa desta relação? Casagrande: "Muitos pais estão surpresos com o comportamento positivo ou negativo dos seus filhos, assim como estão surpresos com o trabalho desenvolvido pelos professores, gestores e escolas. Sentimos que os pais estão valorizando muito mais esses papéis. Isso não

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

digital trouxe as famílias pra bem perto do contexto escolar. O que se observa desta relação? Casagrande: "Muitos pais estão surpresos com o comportamento positivo ou negativo dos seus filhos, assim como estão surpresos com o trabalho desenvolvido pelos professores, gestores e escolas. Sentimos que os pais estão valorizando muito mais esses papéis. Isso não

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

ou de cidade. "A estratégia que trabalhamos no ensino médio é a da trajetória de sucesso escolar. É preciso enfrentar a cultura de fracasso escolar. O foco é no final do ensino fundamental para que cheguem ao ensino médio. É necessário oferecer currículos mais interessantes para serem adaptados à necessidades de aprender." Outro exemplo de projeto que deu certo

Com orçamento de R$ 54 bilhões, Centrão dá as cartas no FNDE

da União. Antes disso, o Centrão havia começado a tomar controle da autarquia ao indicar aliados de Valdemar Costa Neto, político mais influente do PL, para assumir a Diretoria de Ações Educacionais, responsável por livros didáticos, transporte escolar e transferências diretas para as escolas, com Garigham Amarante Pinto; e a Diretoria de Tecnologia e Inovação

Suspensão de aulas devido ao novo coronavírus coloca a alfabetização de uma geração em risco

escolares em casa. Sua mãe, Maria da Graça Mendes, de 31 anos, é analfabeta e a família tem como única fonte de renda o Bolsa Família. - Como vou ensinar para eles se não sei? Eu não estudei, não consigo ajudá-los no dever. A escola faz muita falta, minha sobrinha mais velha tenta ajudar, mas não é a mesma coisa- disse ao GLOBO Maria da Graça Mendes

Escolas pós-coronavírus: como alunos e professores voltaram às aulas na Nova Zelândia

cientes de que exigir distanciamento social nas escolas é difícil, sobretudo no caso das crianças pequenas. De forma geral, preferiu-se reforçar as medidas de higiene do que optar por separação muito rigorosa. Os alunos são estimulados a lavar as mãos com frequência, levar uma toalha própria para secá-las, não compartilhar material escolar e usar as estações

Opinião: Principal desafio na educação é a continuidade do ano letivo durante pandemia

foram distintas, na região. Por um lado, é preciso destacar a resposta do Uruguai à crise, já que ele foi o único país que avançou na correção da disparidade digital (redução de 11% em um mês na disparidade entre as escolas de contexto mais rico e as mais pobres). Por meio do Plano Ceibal, o Uruguai conseguiu avançar para a educação virtual com maior sucesso