Priscila Cruz - Necessário retorno às escolas: gradual, seguro e que recupere a aprendizagem

A interrupção prolongada das aulas presenciais, consequência do descontrole da pandemia no País, está causando um profundo e cruel retrocesso na educação brasileira, com graves repercussões na desigualdade educacional, na aprendizagem escolar e no sistema de proteção física, socioemocional e alimentar de milhões de crianças e jovens. Deve-se fazer um alerta

Racismo e infância: enfrentamento à violação nas instituições e o papel do poder público

: Educação infantil para Igualdade Racial (2016) – município de Curitiba; Equidade Étnico-Racial e de Gênero no Sistema Municipal de Ensino (2019) – CEERT e Itaú Social; Equidade Étnico-Racial no Sistema Municipal de Ensino (2020) – CEERT/SME em Ibirapitanga/BA e Educação Infantil Antirracista (2021) – CEERT/Porticus. Todo o conhecimento que foi adquirido durante

Maioria dos paulistanos aprova fechamento de escolas. Para 86%, risco de contágio é alto

, a maioria (54%) dos entrevistados é do sexo feminino e tem renda familiar de até dois salários mínimos (43%). Impactos da pandemia na educação Ao todo, 271 responderam ser pais ou responsáveis de crianças e adolescentes em fase escolar (creche ou escola). Questionados sobre as dificuldades enfrentadas durante o ensino remoto no período de isolamento, 45% apontaram

Escola, conhecimento e democracia

). Dessa forma, a família não detém o conjunto de características necessárias para se alcançar o padrão mínimo de qualidade no que se refere ao ensino e às condições para efetivar o direito de aprender das crianças e dos adolescentes. Nos termos da LDB 9.394/96, a qualidade da educação é de competência dos entes federados e dos sistemas de ensino. A despeito da boa

Pedagogia e tecnologia: perspectivas para uma educação de engajamento.

remuneração (se comparada a outros profissionais com Ensino Superior e pós-graduação), salas de aula com excedente de um número ideal de alunos para um trabalho qualitativo, desprezo de grande parte da classe política que é constatado por políticas públicas de educação pouco efetivas para a melhoria de nossa sociedade etc. Mas, o desafio mais recente foi gerado

Como reconstruiremos a nossa educação?

benefícios significativos, contribuindo para o aumento da prosperidade a longo prazo. Ao lado disso, há riscos consideráveis, especialmente em países que não forem capazes de adequar seus sistemas de ensino para o desenvolvimento de habilidades necessárias ao futuro do trabalho e à aprendizagem ao longo da vida. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

Maioria dos alunos de países da OEI voltam às aulas, mas de forma desigual

a escola. Daí a necessidade, segundo Jabonero, de "comprometer-se com um futuro mais transformador e inovador", que promova uma maior equidade em áreas como a educação, com progressos em questões como a digitalização, a formação profissional, que é muito procurada nestes países, e a melhoria da governança e eficiência dos sistemas educativos. Outro tema de debate

Racismo e infância: as pesquisas sobre o tema e o debate científico

. Uma delas é o impacto do racismo estrutural na vida das crianças. Por isso hoje começo aqui no blog a série especial Racismo e Infância: impactos, desafios e perspectivas, em uma parceria de conteúdo com o CEERT (Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades), organização que há 30 anos produz conhecimento, desenvolve e executa projetos voltados para a promoção

Pedro S. Malan - Por quem os sinos dobram

para países em desenvolvimento, como o Brasil, nas áreas de saúde pública e de educação. Desta trata este artigo, dadas suas relevância e urgência para evitar que nosso futuro seja, mais uma vez, adiado. Em imperdível palestra (TEDx – Todos pela Educação), Priscila Cruz relata a frase, dura e entristecedora, que ouviu quando, como voluntária, ajudava alunos do ensino

Obrigações têm de ser cumpridas

, do inglês que abarca a questão ambiental, a redução das desigualdades sociais e uma governança corporativa. Os dezessete objetivos da Agenda 2030 são instigantes: Erradicação da pobreza, fome zero e agricultura sustentável, saúde e bem-estar, educação de qualidade, igualdade de gênero, água potável e saneamento, energia acessível e limpa, trabalho decente

Gestão, orçamento e controle: desafios antigos para o novo Fundeb

tenha ocorrido em meio a um consenso difuso: se, por um lado, havia concordância por um aumento no investimento às redes de ensino do país, por outro, houve grande tensão na arena política quanto à definição do percentual da União a ser ampliado. Infelizmente, em 2021 e nos próximos anos, o Novo Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização

Renata Cafardo - Eles desaprenderam

Parece impossível até de imaginar, mas a pandemia fez crianças desaprenderem o pouco que já sabiam. Tanto se falou e agora começam a aparecer os resultados do que um ano de pandemia sem controle, escolas fechadas e ensino remoto insuficiente trouxe de consequências. Como se esperava, infelizmente elas são trágicas. Na última semana, três estudos mostraram

Eles desaprenderam

Parece impossível até de imaginar, mas a pandemia fez crianças desaprenderem o pouco que já sabiam. Tanto se falou e agora começam a aparecer as consequências de um ano de pandemia sem controle, escolas fechadas e ensino remoto insuficiente. Como se esperava, infelizmente elas são trágicas. Na última semana, três estudos mostraram os números de um país

Brasil pode regredir mais de duas décadas no combate à evasão escolar

diretor de pesquisa do Cenpec Educação, os dados mostram desafios já conhecidos do sistema educacional brasileiro, como a falta de escolas e vagas, sobretudo para as crianças menores, e questões como necessidade de trabalho, gravidez, e falta de interesse na escolas, mais comuns a estudantes do ensino fundamental e médio. Sobretudo, traz fatores que refletem

Análise de Imprensa - Abril de 2021

foi diversificada, mas o noticiário sobre reclamações a um suposto erro nas notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) se destacou. Em educação na pandemia, houve um pouco de tudo: ensino remoto, volta às aulas, desigualdade de acesso, saúde mental, vacinação de professores, etc. De acordo com a classificação de temas de interesse do Observatório de Educação

Investimento em ensino básico é fundamental para reduzir a desigualdade

, em uma escala que varia de 0 (perfeita igualdade) a 1 (desigualdade máxima). Com os investimentos em ensino público, de acordo com o levantamento, esse índice cairia de 0,568 (com base em dados de 2017 e 2018) para até 0,513. O levantamento do Made/USP tem por base os dados da POF (Pesquisa de Orçamentos Familiares), do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia

Milton Ribeiro diz que distribuição de tablets, chips e conexão 'não são a solução' para garantir acesso ao ensino na pandemia

O Ministro da Educação, Milton Ribeiro, afirmou nesta quinta-feira (29) que a distribuição de tablets, chips e conexão à internet "não são a solução" para garantir acesso ao ensino na pandemia. A declaração foi dada durante a abertura institucional do 18° Fórum da Undime/SC e 5º Fórum da Undime Região Sul, que teve transmissão on-line. Ribeiro falava sobre

Precisamos encontrar o caminho da educação no Brasil

Vemos muitas comparações entre a educação brasileira e as de outros países. Experiências de sucesso, como as da Finlândia e Coréia do Sul, são referências, seja pelo respeito aos professores, a composição e manutenção do currículo escolar, a estrutura das escolas ou o envolvimento da comunidade no sistema de ensino. Uma coisa esses países parecem ter

Estudo mostra recuo no desempenho de alunos da rede estadual paulista

) em estudantes do 5º e do 9º anos do ensino fundamental e da 3º série do ensino médio, no início deste ano letivo. Sobre os resultados alcançados em 2019, o estudo diz que as maiores diferenças na escala de proficiência foram verificadas em matemática entre alunos do 5º ano do ensino fundamental, que apresentaram 46 pontos a menos do que o resultado do Sistema

Sem computador nem apoio: Desigualdades na educação aumentam na pandemia

, como "a educação funciona como um sistema contínuo", a descontinuidade das aulas tem sido o maior desafio. "Com isso, vem a desigualdade, porque quem teve uma descontinuidade das atividades são os alunos com condições piores", explica. Um relatório da Unesco sobre a América Latina apontou que só em 2030 os alunos brasileiros e de outros países latinos devem voltar