“As escolas precisam deixar de ser apenas executoras de propostas pedagógicas”

, em sua seção de educação, da gestão democrática do ensino público e também pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) que considera a construção das propostas pedagógicas em parceria com os atores escolares. Na prática, no entanto, as diretrizes nem sempre saem do papel. Para Ghanem, ainda é expressivo o número de escolas que seguem uma proposta educacional

Ministro conhece primeira versão de currículo a partir do diálogo com a Base Comum Curricular

de implementação do ProBNCC. “Temos agora a possibilidade do primeiro estado que entrega o currículo e que tem discutido e debatido de forma democrática, com a sociedade e com os professores”, explicou Rossieli Soares. “Mato Grosso do Sul saltou na frente nesse sentido”. Reinauguração – Antes da solenidade de apresentação do currículo, o ministro participou

Seminário Nacional 4º ano do Plano Nacional de Educação - PNE

A Câmara dos Deputados realizará no dia 20 de junho, das 8h às 17h, no auditório Nereu Ramos, o Seminário Nacional 4º ano do Plano Nacional de Educação - PNE. O evento, que é promovido pela Comissão de Educação, pela Frente Parlamentar em Defesa da Implantação do Plano Nacional de Educação e pela Frente Parlamentar Mista da Educação, reunirá especialistas e...

2º Ciclo de Monitoramento das Metas do PNE pelo INEP

10h45 às 11h Intervalo 11h às 11h45 Qualidade da Educação Básica, Escola em Tempo Integral e Gestão Democrática da Educação - Metas 5, 6, 7 e 19 11h45 às 12h30 Debate 12h30 às 13h50 Almoço 14h às 14h45 Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Metas 8, 9, 10 e 11

A Conape e o resgate da participação popular em defesa da educação

Por Madalena Guasco Peixoto A transformação de Belo Horizonte na capital nacional em defesa da educação pública, gratuita, laica, democrática, inclusiva e de qualidade socialmente referenciada, bem como da regulamentação do ensino privado, não foi apenas uma expressão de efeito usada para divulgar e engrandecer a Conferência Nacional Popular de Educação

Lançamento do livro "Quatro décadas de gestão educacional no Brasil"

Lançamento do livro “Quatro décadas de gestão educacional no Brasil – políticas públicas do MEC em depoimentos de ex-ministros”, produzido pelo Instituto Unibanco em parceria com a Fundação Santillana. A publicação apresenta entrevistas com 14 autoridades da Educação que ocuparam a pasta entre os governos João Figueiredo e Dilma Rousseff. O registro

Ministros da Educação tiveram média de dois anos de gestão desde 1979

Autor de livro com ex-ministros diz que crises explicam instabilidade Publicado em 04/06/2018 - 18:05 Por Daniel Mello - Repórter da Agência Brasil São Paulo Os ministros da Educação do país desde 1979 tiveram um curto período de gestão, alcançando em média somente dois anos, devido à instabilidade provocada por crises políticas e econômicas. A conclusão

Conselhos Estaduais de Educação nos Novos Planos Estaduais de Educação

Este estudo busca examinar o papel que os Conselhos Estaduais de Educação (CEEs) assumem nos Planos Estaduais de Educação alinhados ao PNE 2014-2024, seja em relação à gestão estadual dos seus sistemas de ensino, seja, de modo mais específico, em termos da elaboração e consecução do próprio plano. A análise mostra que os CEEs apresentam, desde a sua criação

Políticas de participação de estudantes: Psicologia na democratização da escola

de estudantes como necessária para a gestão democrática, a efetivação destas práticas ainda precisa encontrar caminhos para se concretizar. Os autores indicam que as ações da Psicologia na escola podem favorecer o fortalecimento dos espaços participativos, desenvolver as capacidades de diálogo, negociação e resolução não violenta dos problemas cotidianos.

Gestão Democrática Na Educação Básica: Relatos do estágio de pedagogia

GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: Relatos do estágio de pedagogia Graziela Luz dos Santos ( Estudante de Pedagogia: Uniasselvi) Fernanda dos Santos Paulo ( Professora do curso de Pedagogia e supervisora de estágio) RESUMO Diante da sociedade que almejo, mais justa e igualitária, bem como, em prol da luta pela garantia de uma educação de qualidade, faz

EJA: Concepção de Um Futuro Promissor

, seu idealizador e concretizador. Experiência esta, iniciada no estado do Rio Grande do Norte, na cidade de Angicos, a partir do método de alfabetização em massa. Na década de 1960, o Brasil passava por grandes transformações, na luta por uma sociedade democrática. No entanto, podemos caracterizar esse período, inicialmente, a partir de uma pseudodemocracia, ou seja, sendo

Entidades vão apresentar demandas da educação para candidatos

. Entre as principais demandas estão a valorização dos profissionais da educação, a garantia de investimento público exclusivamente para o ensino público e a gestão democrática da educação brasileira em todos os níveis, sistemas, instituições e com ampliação da participação popular. Conferências A Conape foi organizada tendo como base a Conferência Nacional de Educação (Conae

Desafios da Gestão Escolar

brasileira sob a responsabilidade da gestão escolar democrática, participativa e critica nas instituições de ensino. O papel do diretor e seus desafios nos dias de hoje nos leva a liderança pedagógica, para compreendermos o que se espera do diretor, o que se deve fazer, que relações manter com seus colegas, com as autoridades de ensino, com os alunos

Entre Escolas: Rio Verde - Lybia Vidal x Fundamental Vila

especiais que, por motivos diversos, não têm um desempenho satisfatório. E também a prática da gestão democrática com a participação da escola.

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na área da Educação Física

da cidadania em prol de uma sociedade democrática. A produção e a partilha de atitudes, normas e valores (tanto positivos, como negativos) são inerentes a qualquer processo de socialização. No entanto, essa dimensão está diretamente associada ao ato intencional de ensino e, portanto, demanda uma intervenção pedagógica orientada para tal fim. Assim, percebe-se nesta

Os Conteúdos e as Dimensões de Conhecimento Na Base Nacional Comum Curricular Na Área da Educação Física

no contexto da tematização das práticas corporais, que possibilitam a aprendizagem de valores e normas, voltadas ao exercício da cidadania em prol de uma sociedade democrática. A produção e a partilha de atitudes, normas e valores (tanto positivos, como negativos) são inerentes a qualquer processo de socialização. No entanto, essa dimensão está diretamente associada

Estudantes protagonizam evento para falar de educação na perspectiva do jovem

lembrar que os estudantes têm autonomia, e a gente luta.” Ao compartilhar a experiência da sua instituição com a gestão democrática, a diretora Flávia Rezek, da Escola Municipal Rio de Janeiro, que tem uma das 15 maiores notas do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) disse que as portas da sua sala estão sempre abertas para atender as demandas

Documento apresenta propostas para fortalecer participação do jovem na educação

na elaboração de um manifesto com princípios e propostas para fortalecer a participação que será entregue a candidatos. Para governos e secretarias, são apresentadas recomendações, como disseminar informações para os jovens sobre todos os mecanismos disponíveis para participação disponíveis e elaborar marcos legais para a implantação de uma gestão democrática, conforme

Governo recua e suspende projeto com empresas contra evasão escolar em SP

da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo em que não apenas se enfatizou, mas se conferiu pioneira concretização ao princípio constitucional da gestão democrática, ponderável a argumentação oferecida quanto à implementação do Contrato de Impacto Social, de necessidade de mais amplo debate quanto à sua oportunidade, conveniência e viabilidade. A retomada

As leis de gestão democrática da Educação nos estados brasileiros

Neste artigo, analisou-se o panorama nacional referente à normatização da gestão democrática da educação, em diálogo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e com o artigo 9º da Lei do Plano Nacional de Educação 2014-2024. Os resultados mostram que apenas 11 estados da federação e o Distrito Federal possuem leis próprias de gestão democrática