Questões de gênero: caminhos para abordar o assunto em sala de aula

a escola. Gabriela salienta que deve haver regras de convivência que valorizem as diferenças. "Não podemos depender de um professor ter sensibilidade para abordar o tema", pontua. "Ter isso em um documento é muito importante, porque traz luz para questões que são silenciadas, vistas como tabu", completa Leonardo sobre a importância da temática estar nas orientações

Habilidades socioemocionais e educação financeira são temas de seminário Folha

, professora da área de finanças da FGV e uma das convidadas da mesa, a regra básica para lidar com o dinheiro é gastar menos do que ganha. Doutora pela USP, ela diz que não teria saído da periferia de Salvador para morar em Ribeirão Preto se não tivesse desenvolvido boas habilidades para poupar suas economias. "Quando você sabe lidar com o dinheiro, você

Alfabetização nos Anos Finais do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades

as normas e regras da escrita é você se tornar um usuário, alguém que cultiva e exerce as práticas letradas do seu tempo", observa Silvia. "É nesse ponto que surgem perspectivas como a do analfabetismo funcional, aquele indivíduo que, às vezes, passou pela escola, até aprendeu a língua escrita, mas não se tornou um usuário dela. É como uma pessoa que sabe

Especialistas: despreparadas, escolas vão ter que lidar com mais casos de violências com alunos estressados após dois anos de pandemia

aconteceu. Esses alunos estão voltando para a escola mais irritados, agressivos, com mais dificuldade nas habilidades sociais. A escola precisa de um plano de acolhida e espaço de diálogo para trabalhar essas questões em âmbito coletivo — receita Telma Vinha, professora da Unicamp especialista em convivência e clima escolar. — Relações on-line não são a mesma coisa

Bullying: entendendo as perspectivas da vítima, do agressor e das testemunhas

entenderam que somos todos iguais, justamente por sermos todos únicos. É imprescindível a conscientização acerca da diversidade, é necessário o desenvolvimento da empatia e é fundamental nos despirmos de quaisquer preconceitos. Todos sabemos que o ser humano é per se um ser social, bem como todos somos cientes dos desafios que a convivência em grupo impõe. Nesse

Covid-19: A quatro dias da volta às aulas, rede estadual do RJ ainda não tem protocolo sanitário detalhado para o ensino presencial em 2022

da Associação Brasileira de Educação Infantil (Asbrei-RJ). As escolas privadas também já atuam para informar funcionários e famílias a respeito das normas que pautarão a convivência em classe este ano. É o caso do Colégio Santo Agostinho, que publicou em seu portal uma cartilha com orientações sobre a entrada no colégio, o uso correto da máscara e o uso de Equipamento

Como escolas estão se preparando para volta às aulas em meio à ômicron

Em meio a um recorde de casos de Covid-19 na cidade, as aulas estão de volta a São Paulo (no dia 2) de modo 100% presencial e sem vacinação obrigatória. As escolas particulares, no momento, têm autonomia para fazer as regras. Nas públicas, o comprovante também não será exigido — mas estado e prefeitura divergem sobre mandar os casos para o Conselho Tutelar

Sanção a pai que nega vacinação pode ir de multa a perda da guarda

, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão." Segundo Iberê de Castro Dias, juiz titular da Vara da Infância e Juventude de Guarulhos, na Grande São

Diversidade na Educação Superior: Como obter um resultado acadêmico pré-estabelecido com o máximo de diversidade possível

nas instituições de ensino superior (IES) incluindo também o objetivo de incentivar a convivência e a troca de experiências entre diferentes grupos sociais e culturas, enriquecendo a convivência acadêmica e oferecendo a seus estudantes uma visão mais ampla da sociedade. A diversidade na universidade não deve ser recomendável somente para a comunidade estudantil

Violência escolar: estudo da produção acadêmica sobre a Educação (2010-2020)

Nesta pesquisa, investigou-se como a violência escolar é discutida em produções acadêmicas. Os resultados mostram que a categoria violência escolar é ampla, sendo utilizada para nomear fenômenos distintos, de xingamentos a assassinatos. A maioria dos trabalhos não relaciona meios e fins no emprego da violência, analisando-a de modo isolado, sem se observar ...

Enfrentamento da violência no território das juventudes: a potência dos círculos dialógicos para a tessitura de saberes nas aulas de Educação Física escolar

Esta pesquisa busca refletir sobre a proposta de trabalho colaborativo de perspectiva dialógica com as juventudes, frente ao enfrentamento das manifestações de violência no ambiente escolar do Liceu do Conjunto Ceará de Fortaleza. Os resultados mostram a potência dos círculos dialógicos para estimular a autonomia e o protagonismo dos jovens na superação das...

Violência no espaço escolar: reflexões acerca das estratégias de prevenção aplicadas nas aulas do componente curricular Projeto de Vida

de mobilização de comportamentos que visam boa convivência e tolerância; e ações interventivas, com práticas docentes intencionais, de cunho preventivo, porém pontuais e descontínuas.

Significados atribuídos pelos docentes às vivências envolvendo Direitos Humanos no ambiente acadêmico

Este estudo busca compreender os significados atribuídos pelos tutores de uma faculdade do Nordeste do Brasil às vivências envolvendo Direitos Humanos (DH) no ambiente acadêmico como primeiro passo para instituir o desenvolvimento docente nessa área. Os resultados indicados pelos docentes revelam conflitos envolvendo DH, a exemplo das seguintes situações: o...

Globalização não é nova nem precisa ser perversa; ela ajuda no exercício de cidadania

. E tampouco têm interesse em se digladiar. Assim, procuram regras comuns que atendam aos interesses coletivos para alcançar uma convivência pacífica. Jessica Mathews e Zygmunt Bauman evidenciam as principais maneiras pelas quais a globalização pode enfraquecer o Estado moderno. Os problemas globais não podem ser resolvidos por nenhum Estado sozinho. Isto diminui

Volta às aulas presenciais - Como está sendo essa readaptação?

às novas regras de segurança sanitária, incluindo o distanciamento entre 1 metro e 1,5 metro entre os alunos. Já para as classes que não têm espaço suficiente, a opção é o modelo híbrido, ou seja, com aulas remotas e presenciais variando os dias da semana. O retorno para os alunos Para a Julia Grisolio, estudante do Ensino Médio, não foi difícil voltar

É hora de voltar à sala de aula

em idade escolar. Houve muitos avanços e recuos, impostos, como não haveria de deixar de ser, pela própria dinâmica da disseminação do coronavírus, da ocupação de leitos nos hospitais públicos e privados e do avanço da vacinação. Sopesados todos esses fatores, o governo paulista vai na direção correta ao determinar o retorno às aulas presenciais. "A regra

Dia das Crianças: novos rumos, novo normal e o mesmo brincar

soluções conjuntas para que elas sejam prioridade absoluta na consecução de políticas públicas, na preservação do bem estar, da saúde mental e também na proteção de todo tipo de violência. Leia Também Publicidade no digital: há regras que precisamos conhecer Complexo? Pode parecer quando inserimos o peso de tudo que vivemos nos últimos meses, mas as soluções podem

Carolina Delboni - Carga emocional e dispersão marcam a volta dos alunos ao ensino presencial

presenciais tem sido um desafio para alunos e professores. Às famílias dos alunos cabe a parceria e o apoio as iniciativas escolares de readaptá-los às classes e a convivência na escola. E algo importantíssimo é o olhar singular para cada um, cabe aos professores perceber quando um aluno está com uma real dificuldade de se adaptar a esse social presencial

Contrato de convivência entre todos

Estudantes da E. E. Dom Constantino Luers (Campo Alegre-AL) não cumpriam o que estava previsto no regimento disciplinar da escola. A solução da diretora Valquíria de Assis foi rever o código disciplinar, chamando os estudantes para propor as novas regras. Com isso, foi firmado um “contrato de convivência” que passou a vigorar na escola. Quando algum

Como diminuir a indisciplina?

ou famílias. Muitas das soluções mapeadas nesta plataforma mostram que um ponto de partida importante é escutar os estudantes. Nesse sentido, por exemplo, uma ação comum é, em vez de simplesmente impor um código disciplinar a todos, buscar construir e pactuar as regras de convivência em conjunto. Atrair as famílias, programas de mediação de conflitos e mudanças