Especialistas defendem importância das escolas no combate à LGBTfobia

"Seu viado", "Fulano é mão quebrada". Essas são algumas expressões que o professor de artes e teatro Ronei Vieira conta que já ouviu entre os estudantes. Expressões que muitas vezes são naturalizadas, mas que são agressivas e que podem gerar impactos profundos na vida e na trajetória escolar de pessoas LGBTQIA+. "Eu acho que a escola ainda é um ambiente muit...

Estudo revela como a infraestrutura das escolas reflete a desigualdade racial

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Como adotar o empreendedorismo social em práticas pedagógicas

Nas discussões sobre reforma curricular no Brasil e no mundo, há uma busca por um modelo de educação menos conteudista e mais voltado para o desenvolvimento integral dos estudantes. A integração de conceitos e práticas de empreendedorismo social ao currículo se apresenta como uma estratégia promissora. Essa abordagem tem o potencial de fomentar um amplo lequ...

'Criamos ensino integral, mas não adianta dar o ruim 2 vezes'

Afinal, qual o grande gargalo do Brasil na educação? Falta de infraestrutura das escolas? Desigualdades regionais? A pobreza que afasta alunos dos livros para trabalhar? Para Guiomar Namo de Mello, doutora em Educação, integrante da Academia Paulista de Educação e referência do País em formação de professores, o problema é multifatorial e, por isso, requer s...

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

A primeira edição do ciclo de seminários e oficinas "Educação Digital: Caminhos Inclusivos para a Transformação Curricular na Educação Básica", promovida pela Secretaria de Educação Básica do MEC (Ministério da Educação), revisou as recentes diretrizes sobre o uso de tecnologia nas escolas e detalhou objetivos de políticas públicas. Ao longo dos painéis, sob...

Tempo integral: MEC realiza formação para secretarias de Educação

Confira as universidades participantes: Região Nordeste: Universidade Federal da Bahia | educacaointegralufba@gmail.com Região Sudeste: Universidade Federal de Minas Gerais | escolaemtempointegral.sudeste@gmail.com Região Sul: Universidade Federal da Fronteira Sul | contato.educacao.integral@uffs.edu.br Região Norte: Universidade Federal do Pará | educacaointegral.regiaonorte@gmail.com Região Centro-Oeste: Universidade Federal de Goiás | tempointegralcentrooeste@gmail.com O post Tempo integral: MEC realiza formação para secretarias de Educação apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Pé-de-meia: como a poupança para alunos do Ensino Médio impacta o Direito à Educação

"Vamos conseguir fazer com que a escola seja um instrumento de desenvolvimento, defesa da democracia e de combate às desigualdades sociais", afirma Jade. O post Pé-de-meia: como a poupança para alunos do Ensino Médio impacta o Direito à Educação apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Ceará no topo, Rondônia na rabeira: veja os estados com maiores taxas de ensino integral segundo o Censo Escolar 2023

Divulgado nesta quinta-feira, o Censo Escolar aponta que os estados nordestinos dominam a ponta do ranking de redes com as maiores taxas de matrículas em escolas de tempo integral, em que os alunos ficam pelo menos sete horas em aula. Considerando as matrículas das redes estadual e municipal juntas, quatro dos cinco estados com mais matrículas de tempo expan...

Censo Escolar 2023 indica aumento de matrículas em tempo integral

Nós queremos dizer que não queremos deixar ninguém pra trás, é garantir que a gente possa reverter essa tendência de que o jovem tenha que precisar do EJA lá na frente. A poupança do Pé-de-Meia vem para garantir uma política para auxiliar", afirmou o ministro da Educação. Assista à apresentação do Censo Escolar 2023 na íntegra: O post Censo Escolar 2023 indica aumento de matrículas em tempo integral apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Educação Infantil: Conheça 3 experiências de acolhimento de bebês e crianças

Para inspirar outras unidades de Educação Infantil a pensarem diferentes dimensões do seu trabalho no começo do ano, o Centro de Referências em Educação Integral ouviu 3 experiências de creches e pré-escolas que têm conseguido acolher bebês e crianças recém-chegados de forma cuidadosa.

Conae 2024: PNE deve dialogar com desafios atuais da sociedade e garantir participação popular

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Escolas de Educação Integral

Neste e-book, são apresentadas histórias de oito escolas brasileiras que trabalham na perspectiva da Educação Integral, sistematizadas pelo Centro de Referências em Educação Integral, que desde 2013 promove a pesquisa e difusão gratuita de referências, estratégias e instrumentais para o fortalecimento da agenda de Educação Integral. A obra detalha o trabalh...

Monitoramento e avaliação de políticas de educação integral em territórios de comunidades tradicionais

Nos últimos dois anos, o Centro de Referências em Educação Integral realizou um processo de investigação e cocriação de estratégias metodológicas e instrumentos para apoiar a implementação de políticas de educação integral em territórios de Comunidades Tradicionais. Esse processo contou com a participação de dirigentes municipais e equipes técnicas das secre...

Avaliação e Monitoramento de Políticas de Educação Integral em Territórios de Comunidades Tradicionais

O documento recomendações para que a formulação e implementação de políticas públicas aconteça de forma a valorizar e respeitar os saberes das Comunidades Tradicionais brasileiras.

Um pé de caju: curta-metragem sobre a relação escola e território quilombola

A comunidade quilombola de Cajueiro, em Alcântara (MA), nasceu a partir do amor entre duas pessoas que decidiram começar uma vida longe da família e plantaram um pé de caju para marcar o lugar onde criariam raízes. O pequeno povoado cresceu tão forte quanto a árvore típica do nordeste brasileiro, que alcançou novas alturas e deu frutos e sombra para as cria...

Como autoavaliar as relações raciais na escola?

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De onde vem a educação domiciliar e quais são as alternativas a ela?

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Como implementar o Programa Escola em Tempo Integral: todos os manuais e portarias

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Como usar os recursos financeiros do Programa Escola em Tempo Integral

Esse trabalho pedagógico deve envolver a "ampliação, o aprofundamento e o acompanhamento pedagógico das aprendizagens prioritárias, a pesquisa científica, as práticas culturais, artísticas, esportivas, de lazer e brincar, tecnologias da comunicação e informação, da cultura de paz e dos direitos humanos, da aprendizagem baseada na relação direta com a natureza e na preservação do meio ambiente e na promoção de práticas de cuidado e saúde integral". Saiba mais sobre as diretrizes do Programa Escola em Tempo Integral. *Colaborou Valdson José de Santana Junior, Diretor do Departamento de Planejamento da Secretaria Municipal de Educação de Lagarto (SE). O post Como usar os recursos financeiros do Programa Escola em Tempo Integral apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Afroeducação ainda é pouco presente nas escolas

Após 20 anos da criação da Lei nº 10.639, de 2003, que obriga o ensino da história e da cultura afro-brasileira e africana no país, a maioria das escolas da zona rural do Distrito Federal não inclui essa temática em seus projetos político-pedagógicos. Dados da Secretaria de Educação (SEEDF), obtidos pelo Correio por meio da Lei de Acesso à Informação (LAI), ...