Pais e mestres da Eleva se mobilizam para volta do 'Janelas Abertas', que dá bolsas a alunos de baixa renda

Em um momento em que as empresas avançam em práticas ambientais, sociais e de governança (ESG, na sigla em inglês), o anúncio de suspensão da seleção de novos alunos em 2023 pelo Portas Abertas, dedicado à inclusão de estudantes de baixa renda, após a Escola Eleva — bilíngue e do segmento premium —ter sido comprada pelo grupo britânico Inspired Education

Educação inclusiva: conheça 10 materiais pedagógicos acessíveis para criar e aplicar na escola

, é uma das principais fontes de materiais pedagógicos acessíveis para professores interessados em levar a inclusão à sala de aula em escolas comuns. "A biblioteca de materiais pedagógicos acessíveis do portal DIVERSA contribui para inspirar educadoras e educadores na busca por práticas pedagógicas mais inclusivas, mostrando experiências reais implementadas em diferentes classes

Folclore brasileiro e sala de aula: 5 práticas para te inspirar

, desejam criar projetos e atividades relacionadas à cultura regional, mas nem sempre a inspiração vem logo. O Porvir já recebeu diversos relatos de práticas sobre o assunto. São projetos de valorização da cultura local, que reforçam as múltiplas formas de trabalhar a temática. Confira abaixo uma seleção: Cultura local e canções se transformam em estratégia

As periferias no centro do Brasil: soluções para problemas do país também vêm das margens

(por exemplo) vem desde a escravização dos negros. Apesar da mudança ser lenta, registramos avanços. E, hoje, a juventude negra e a periferia organizada estão acelerando conquistas raciais e sociais — diz o escritor Paulo Lins, do best-seller "Cidade de Deus", que é fruto da Associação de Moradores da Cidade de Deus e de outros projetos da comunidade-título

Como a rede pública pode transformar o Brasil

que vão além e afetam diretamente crianças e jovens como a educação, a nutrição, o lazer e as práticas esportivas, culturais e artísticas. Propomos aqui a criação de uma rede de equipamentos urbanos (e em bairros rurais) voltados para o desenvolvimento das potencialidades de toda uma geração que assim poderá protagonizar um futuro melhor

Como integrar as competências socioemocionais às aprendizagens curriculares?

das atividades em sala de aula. "É possível relacionar teoria e prática em contextos em que os alunos ativam suas memórias intelectual, cognitiva, cultural e social, retomando situações já enfrentadas fora da escola. Não adianta um professor de História falar sobre guerras na Europa e não fazer conexões com a vida em comunidade, por exemplo", afirma Juliano

Projeto de educação inclusiva oferece capacitação para educadores

O projeto tem duração de 18 meses e irá capacitar 15 escolas maranhenses para a educação inclusiva de crianças e jovens com deficiência Por Ana Clara Godoi O Projeto Mais Educação: as diferenças que constroem apoia 15 escolas no combate a desafios enfrentados por pessoas com deficiência na comunidade escolar de São Raimundo das Mangabeiras, no Maranhão

Escola quilombola recria clássicos infantis a partir da identidade da comunidade

e desconexos da sua realidade. Rompemos com os paradigmas eurocêntricos, que sempre permearam a educação pública, inclusive nos territórios quilombolas. Nosso foco está em trazer para dentro do espaço escolar os saberes e fazeres da comunidade e articulá-los com os conhecimentos científicos. Para levar esse discurso à prática, professores da escola realizaram

Formação empreendedora deve ser prioridade no ensino superior

. Consegui vivenciar na prática os desafios de ser empreendedor, ainda mais porque temos contato com professores que têm uma ampla experiência nesse sentido", conta. Mas bons negócios também surgem em outras áreas do saber, como aconteceu com o engenheiro da computação Ronaldo Canedo, que transformou seu trabalho de conclusão de curso em uma empresa de sucesso

Como a escola pode salvar a Amazônia

. Os currículos das escolas que estavam em comunidades reconhecidamente quilombolas também passaram a ter que incluir as línguas, as memórias coletivas e as práticas culturais dos povos que vivem em cada território. Boa parte dos alunos na Amazônia são ribeirinhos e usam o barco como transporte escolar Helena é responsável por formar professores por meio de parcerias

Como os jovens podem salvar o mundo do colapso social e ambiental?

para o nordeste a partir da periferia. Ferramentas como a Agenda 2030 facilitam o debate para jovens com menos acesso à educação. Já metodologias como a STEAM, que unem tecnologia e arte, podem cativá-los a partir de atividades mais práticas. Vivendo em Fortaleza, a Ruma é um exemplo das mudanças positivas que políticas públicas podem fazer investindo nas juventudes

Aprendizagem criativa, potente para desenvolver habilidades cognitivas e não cognitivas

que o desenvolvimento criativo não depende só das ações nas escolas, mas depende também do envolvimento da comunidade. Por fim, entregamos um conjunto de itens da Faber-Castell para que eles possam usar nas prototipações que eles forem fazendo. Se os alunos estiverem fazendo o planejamento do protótipo que eles vão construir, eles têm material para fazer esse planejamento

Folclore nas artes: como organizar o estudo nos Anos Iniciais do Fundamental

e experiências das crianças em seus contextos familiar, social e cultural sejam respeitadas e utilizadas pela escola para a construção de novos conhecimentos. A primeira competência específica de Arte para o Ensino Fundamental cita as "produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas

Direito à aprendizagem de alunos surdos

Ao perceber que a comunidade escolar pouco ou nada sabia sobre educação inclusiva, a equipe gestora da escola Jeanete Souza, localizada no município de Parnaíba (PI), promoveu uma série de atividades sobre direitos, ensino e aprendizagem de alunos surdos. Foram realizadas palestras e pesquisas sobre a história da educação de surdos no Brasil, além

Constituição e direitos de pessoas com deficiência

democrática e participativa, que incentiva a autonomia e valoriza a relação da escola com a comunidade e da escola com o professor, tendo como foco principal o educando. Na nossa prática, familiares e responsáveis, estudantes, professores e funcionários assumem sua parte de responsabilidade participativa na escola. A autonomia e a gestão participativa

Jogos Esportivos Inclusivos

estudantes do ensino médio e está sediado à margem da estrada União e Indústria, em frente ao Terminal Rodoviário de Corrêas. A comunidade escolar é bastante heterogênea, proveniente de núcleos familiares de níveis sociais e econômicos diversos. Contudo, uma parte considerável dos estudantes advém de uma realidade de vulnerabilidade social, o que exige um olhar

Libras para a comunidade e alunos não-surdos

por professores, e foi um importante fator de inclusão. As aulas eram ministradas pelas intérpretes de Libras lotadas na escola e logo despertaram o interesse de familiares e de outras pessoas da vizinhança. Resultado: a escola passou a oferecer aulas semanais de Libras para a comunidade. Depoimento completo: Jonathan e Manoel eram dois estudantes com deficiência

Musical inclusivo valoriza as diferenças

para os demais estudantes e educadores. Ao mesmo tempo, o núcleo de teatro da escola, que encena uma peça por ano, organizou um musical bilíngue com a participação de uma aluna surda. O resultado foi um enorme avanço em termos de integração e fortalecimento de laços entre toda a comunidade escolar. Depoimento completo: A escola Estadual Professor Cid Boucault

Inclusão na prática: convivência com a diversidade

. Por fim, foi realizada uma oficina de artes em que os estudantes desenharam uns aos outros − o que resultou em uma exposição para toda a comunidade escolar. As diferentes fases da iniciativa foram relatadas no livro Inclusão na prática, da professora Luciara Mendes. Depoimento completo: Aprender a viver em um ambiente de diversidade é um dos principais

Telejornal sobre ciberbullying

. Em um dos nossos encontros, discutimos as propostas de trabalho e os desafios da prática docente diante do fechamento das escolas por conta da pandemia da covid-19. Como percebemos que o isolamento social poderia catalisar ações de preconceito e ciberbullying, fomos convidadas a refletir sobre o tema e desafiadas a criar um projeto para eliminar ações de desrespeito na comunidade