Rede de apoio à gestão escolar é crucial no combate à evasão

, e que envolve múltiplos atores, a potência das ações torna-se muito maior", avalia Mirela. Além disso, como o problema da evasão é intersetorial, as soluções precisam também ser articuladas por múltiplos atores da gestão pública, como conselhos tutelares, assistência social e área da saúde. Rede de proteção Professor da UFPE (Universidade Federal de Pernambuco

Artigo: 'Escola indígena surgiu como contraponto ao projeto colonizador da tradicional, que nos foi imposta'

Nacional de Apoio a Infraestrutura, Transporte e Alimentação Escolar com financiamento específico e modelos administrativos apropriados; k) transformação do projeto Ação Saberes Indígenas na Escola em uma Política Pública Nacional Estruturante e Permanente de formação continuada de professores indígenas e produção e publicação de material didático específico

Digital veio para ficar no ensino, diz pesquisa TIC Educação

de capacitação. Formava-se um professor e ele multiplicava esse conhecimento. A questão é que precisamos criar modelos adaptativos para diferentes demandas, e para isso precisamos e=ouvir comunidades, professores e alunos." (Com Agência Brasil)

Boa parceria para alfabetizar crianças

redes municipais, já que não se trata simplesmente de reproduzir o modelo de Sobral. Mas há ações comuns a todas as experiências, como investir na formação dos professores, produzir material didático e avaliar os alunos ao final do 2.º ano do ensino fundamental, quando se espera que as crianças já tenham aprendido a ler e a escrever. A suspensão das aulas

Para 97% dos professores, escola pública dos sonhos está longe de ser a atual

realizados com professores de todo o país. Em "A escola pública dos sonhos para os educadores brasileiros", com 1,5 mil respondentes, 97% apontaram que a escola pública tem de ser transformada para chegar ao modelo ideal. "Numa escola dos sonhos, professores e professoras seriam qualificados, valorizados e bem remunerados, alunos e alunas seriam respeitados

Como investir mais em ensino básico e corrigir a inversão de prioridades na educação? – Especiais – Estadão

e cidades, como Ceará, Pernambuco e Teresina, também se tornaram exemplos com modelos replicáveis. Mas, a maioria do País ainda convive com escolas sem estrutura adequada, secretários de educação e diretores nomeados por indicação política, professores mal preparados e mal pagos. Uma escola em que não se aprende. Ajudam a piorar o quadro os erros da política

Futuros professores precisam de mais prática

A resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019, que define as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica ressalta a necessidade da prática na formação desses profissionais. Há muita teoria e pouca prática e o aluno sai da universidade despreparado para exercer o magistério. O foco no ensino deve

Parcerias multiplicam modelo de alfabetização

em que os alunos devem estar alfabetizados; preparar e distribuir material didático de alfabetização para todos os municípios; adotar um plano de formação de professores desse nível de ensino (o Estado forma um ou mais docentes municipais com foco na alfabetização e eles atuam como replicadores); monitorar e se empenhar em construir uma governança participativa com todos

Educação infantil: prática pedagógica ainda é desafio

que nos preocupa é que em 45% das turmas observadas não foram presenciados momentos de brincadeira livre. Isso nos surpreendeu, pois é um dos eixos estruturantes das Diretrizes Curriculares. Se sou secretário de Educação e estou a par desse dado, como faço para mudar essa realidade? Como crio formações que permitam aos professores oferecerem momentos de brincadeira livre

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

, que tem disgenesia do corpo caloso, com comprometimento neuropsicomotor e hipotonia. Foto: Arquivo pessoal O que pensam os professores sobre inclusão escolar? A formação de professores no Brasil é falha no que se refere a formação em educação inclusiva. Em linhas gerais, um profissional só tem a chance de obter conhecimento por conta própria ou se houver algum aluno

Academia Brasileira de Ciências lança documento para presidenciáveis e pede 2% do PIB para setor

, evitando a evasão no ensino superior; estimular e apoiar a conectividade nas escolas e universidades, em especial na formação de professores para a educação básica; efetivar novos modelos de financiamento (por exemplo, com recursos do fundo social do pré-sal e incentivos fiscais para doações a instituições); dar suporte a instituições já existentes

Os muitos ganhos do ensino integral

, em todos os sentidos, é a palavra-chave. Daí que uma política educacional centrada nesse modelo requer ações articuladas. Tanto os professores devem atuar em regime de dedicação integral quanto o currículo precisa ser atrativo e diferenciado, com foco no protagonismo e no projeto de vida dos jovens. Se a escola for desinteressante e de má qualidade, quem vai querer

Câmara de SP discute projeto que autoriza 3º setor a gerir escolas municipais

", podendo contratar pessoas de fora da rede de ensino, sem concurso público. "Não significa que não vamos investir na formação dos professores, que não terá concurso público. Este projeto não é bala de prata nem panaceia para solucionar os problemas da educação municipal, mas pode ser um dos caminhos", diz a vereadora à Folha. Críticos à proposta apontam risco

Iniciativas tentam reverter aumento da evasão escolar durante a pandemia

. "As nossas monitoras são muito próximas das meninas em idade, então também atuam como modelo para as meninas e elas veem que, se as monitoras chegaram e a gente chegou na universidade, por que não elas também?", explica a física Thereza Paiva. Entrar em uma universidade é um sonho distante para muitos brasileiros; muitos não têm nem um exemplo nem o incentivo da família

Políticas públicas culturais e a participação das comunidades beneficiadas

da população é um erro fatal que tende à ineficácia do modelo, isto é, ao não atendimento satisfatório do público-alvo. *Marcus Pinto Aguiar, mediador de conflitos (NUPEMEC/TJ-CE), advogado, doutor em Direito Constitucional com pós-doutorado pela UNB/FLACSO Brasil, professor da Faculdade 05 de Julho (F5) e do Mestrado em Direito da UFERSA, membro-fundador do Instituto

Desafios e prioridades para a educação pós-pandemia

. Seja qual for o modelo, na prática, os desafios são inúmeros. Para conseguir ensinar conforme as necessidades de cada aluno, os professores precisam de habilidades didáticas específicas que, via de regra, exigem prática para serem desenvolvidas. Dito isto, 70% de nossos professores são formados em cursos EaD, sem nunca terem frequentado uma sala de aula durante o período

Ana Maria Diniz - O futuro da escola

nos servir de bússola para nos guiar na reestruturação das escolas. Pois se temos alguma certeza em relação ao futuro é que a escola daqui a dez anos pode, sim, ser aquilo que nós, famílias e sociedade, sonharmos se estivermos dispostos a concretizar este sonho juntos. Ana Maria Diniz é fundadora do Instituto Península, que atua na formação de professores

Modelo de ensino em tempo integral é ampliado em SP e chega a 464 municípios

mais lucrativo e menos conflituoso. Mas levou mais violência para outros Estados, com a matança entre os grupos. "Quem segurou o tempo integral nos últimos anos foi o terceiro setor, que faz formação de professores, tem consultores", diz a secretária de Educação de Goiás, Fátima Gavioli. O Estado aumentou de 96 para 240, entre 2019 e 2022, o total de escolas do modelo

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

editais para os Estados se inscreverem com escolas que pretendiam mudar de modelo. O governo federal dava ajuda financeira por um período de 10 anos. No entanto, nos últimos dois anos, o governo de Jair Bolsonaro parou de abrir novos editais. "Quem segurou o tempo integral nos últimos anos foi o terceiro setor, que faz formação de professores, tem consultores

Arranjos de Desenvolvimento da Educação apoiam municípios durante a pandemia

e pesquisadora do Instituto Positivo (IP), organização da sociedade civil que acompanha de perto o trabalho dos ADEs brasileiros desde 2015. A proposta dos Arranjos, que foi homologada pelo Ministério da Educação (MEC) em 2011 e incluída como uma opção para o alcance das metas previstas no Plano Nacional de Educação (PNE), é um modelo de trabalho entre redes educacionais