Só 31 escolas públicas com alunos de baixa renda mantêm excelência no ensino desde 2011, diz pesquisa

Só 31 escolas públicas brasileiras que atendem alunos de baixo nível socioeconômico do ciclo 1 do ensino fundamental conseguiram manter a excelência do ensino ao longo de três edições consecutivas de uma pesquisa feita pela Fundação Lemann, Instituto Credit Suisse Hedging-Griffo e Itaú BBA, a partir de dados da Prova Brasil. O resultado da última análise

Educação anda para trás com crise e descaso

de tabuleiro no qual, à mercê de quem está no comando por conta de uma eleição, pode-se ficar várias vezes sem jogar ou, pior, voltar várias casas. Até 2014, a educação pública, na capital e no estado, caminhava para começar a resolver seu maior problema, a qualidade, uma vez que o número de crianças matriculadas no ensino básico vinha melhorando. As iniciativas, porém

‘Base Nacional Comum Curricular: é sua implementação que determinará o potencial de redução das desigualdades’ – Por Patrícia Mota Guedes

para que a Base se traduza em qualidade de ensino e equidade para cada e toda criança e adolescente brasileiro. Patrícia Mota Guedes é gerente de Pesquisa e Desenvolvimento da Fundação Itaú Social

Cotas? Melhor tê-las

, já será baseado no sistema de cotas. Na carência sistemática de ­dados do Brasil, não há estudo de abrangência nacional sobre o resultado das cotas, mas há pesquisas sobre algumas questões cruciais. VEJA examinou uma dezena delas — e as conclusões são animadoras. A seguir, os mitos que os dados desmontam. – (//VEJA) – A nota de entrada na universidade cairá

Professor aposta em aulas ao ar livre e cria time olímpico de matemática

matemática aplicada na Fundação Getúlio Vargas, também no Rio. Prova de que o ensino público de qualidade é possível. Globo Repórter: Aquela escola em particular foi boa pra você? Marlon Benjamin: Ah, foi maravilhosa. Toda a direção e os professores se juntaram mesmo para fazer um trabalho diferente. Para fazer um trabalho sério, que realmente mudasse a realidade

Eles conciliam trabalho e educação

de aula pouco tempo depois. Hoje, Amanda é estudante do Travessia, iniciativa do governo do estado de Pernambuco em parceria com a Fundação Roberto Marinho. O projeto é implementado em escolas públicas do estado para garantir que jovens e adultos, que cursavam séries não adequadas para a idade, concluam seus estudos com qualidade e no tempo certo. “Tenho enorme

Tecnologias digitais e inovação: avanços, desafios e oportunidades após três anos do PNE

A temática de tecnologias digitais para a Educação é abordada no Plano Nacional de Educação, que completou três anos em junho, como estratégia para o alcance de metas referentes à universalização do ensino e melhoria da qualidade da formação de educadores. Um meio a serviço de uma Educação inovadora, compatível com as competências do século XXI. O PNE

Ausência de professor da rede pública chega a 30 dias no ano no Estado de SP

, professor da FGV (Fundação Getulio Vargas) e assessor da presidência do TCE, a realidade pode ser mais grave, por ser difícil apurar se todas as faltas são computadas pelas escolas. "Esse volume de ausências é um problema concreto da educação", diz. "Tanto para o resultado da educação, quanto para a eficiência da gestão pública." O TCE também questionou se as redes

Escolas e creches municipais do Rio ficam fechadas por 99 dias em 2017

por causa de tiroteios, 36 escolas e creches ficaram fechadas nove dias ou mais. MAPA MOSTRA ESCOLAS QUE MAIS FECHARAM POR CAUSA DE TIROTEIOS NO RIO Pesquisa da Fundação Getulio Vargas revela que o desempenho de alunos que passam por nove ou mais episódios de violência é duas vezes menor do que o desempenho de alunos de instituições que tem menos de três episódios

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

uma prática entre professores e alunos com o objetivo de reconhecer a qualidade de vida através de aulas planejadas e vivenciadas; despertando no aluno o princípio do consumo consciente sobre os recursos naturais, explorando técnicas eficazes que podem induzir o aluno a evitar desperdícios e consumismos. Desse modo, a escola torna-se o espaço educador, indispensável

Os impactos das reformas do governo Temer para os educadores

do mundo. A qualidade do ensino só tende a piorar”, prevê. Ao mesmo tempo em que corta investimentos, o governo propõe uma reforma no Ensino Médio com ampliação da carga horária Crédito: Valter Campanato/Agência Brasil Carlos Eduardo Sanches, ex-presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), lembra ainda que o magistério não

MARIA ALICE SETUBAL: Reflexos da desigualdade educacional na sociedade

Nossa incapacidade de ofertar e garantir uma educação básica de qualidade para todos acarreta consequências graves não só para pessoas em maior situação de vulnerabilidade, mas para todo o conjunto da sociedade. O Atlas da Violência, produzido pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) em parceria com o Fórum Brasileiro de Segurança Pública

Universo de escolas participantes

e privada que podem participar da Prova Brasil 2017: Ernesto Martins Faria, gerente da Fundação Lemann, diz concordar com a exigência de que pelo menos 80% dos alunos participem da prova para que o resultado seja usado como um indicador de qualidade da escola. Ele lembra que, segundo dados do portal QEdu, na Prova Brasil de 2015 a média de participação

Apenas escolas com 80% de participantes terão acesso ao resultado da Prova Brasil

são altas Ernesto Martins Faria, gerente da Fundação Lemann, diz concordar com a exigência de que pelo menos 80% dos alunos participem da prova para que o resultado seja usado como um indicador de qualidade da escola. Ele lembra que, segundo dados do portal QEdu, na Prova Brasil de 2015 a média de participação dos estudantes do 5º ano do fundamental foi de 90

Por que ainda não cumprimos o ECA?

Nacional da Infância e Adolescência, levantamento realizado pela Fundação Abrinq, o Brasil tem hoje 2,6 milhões de crianças e adolescentes entre 5 e 17 anos em situação de trabalho infantil. Embora o senso comum tenda a ver com bons olhos o trabalho precoce, este é um dos maiores flagelos do país, porque é extramente prejudicial ao desenvolvimento, biológico

Por que ainda não cumprimos o Estatuto da Criança e do Adolescente?

Nacional da Infância e Adolescência, levantamento realizado pela Fundação Abrinq, o Brasil tem hoje 2,6 milhões de crianças e adolescentes entre 5 e 17 anos em situação de trabalho infantil. Embora o senso comum tenda a ver com bons olhos o trabalho precoce, este é um dos maiores flagelos do país, porque é extramente prejudicial ao desenvolvimento, biológico

Menos de 13% da população carcerária tem acesso à educação

pela baixa escolaridade, diretamente associada à exclusão social, nem 13% deles têm acesso a atividades educativas nas prisões. O quadro reflete a omissão do poder público em conflito com a legislação nacional e internacional. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (Lei nº 9.394/1996), que regulamenta a Constituição Federal de 1988 em seu artigo 208, inciso I

Ensino de matemática engatinha até nas escolas privadas de elite do país

(Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), as notas de escolas brasileiras com perfil socioeconômico equivalente são decepcionantes. Os dados foram levantados pela Fundação Lemann com base no Pisa, exame internacional de aprendizagem. No último teste, em 2015, alunos brasileiros de instituições privadas de elite tiveram uma média de 497,2 pontos

Resultado ruim no Ideb se deve mais à falta de gestão do que de dinheiro, diz levantamento do TCE-SP

(TCE-SP) e apresentado na quinta-feira (29) em um seminário na sede do governo estadual. Durante o seminário "Semear Educação", organizado pelo TCE-SP em uma parceria com a Fundação Lemann, a Fundação Brava, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o governo paulista, o levantamento foi explicado a mais de 900 pessoas entre prefeitos

Definir parâmetros de qualidade e avançar na devolutiva das avaliações é fundamental para melhorar a qualidade do ensino

João Bittar/MEC O cenário apontado pelos dados em relação à meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) é de preocupação. Embora os indicadores educacionais – dentre eles o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), medida oficial do governo federal para monitorar a qualidade do Ensino – apontem avanços significativos nos anos iniciais do Ensino