PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1429 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Referencial Curricular do Estado de Rondônia - Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Anos Finais
- 2020
- CEDOC
- Texto
a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Referencial Curricular Amapaense - Educação Infantil e Ensino Fundamental
- 2020
- CEDOC
- Texto
têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Referencial Curricular Amazonense (RCA) - Ensino Fundamental - Anos Finais
- 2020
- CEDOC
- Texto
as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Referencial Curricular Amapaense - Ensino Médio
- 2020
- CEDOC
- Texto
curricular constitui o instrumento pedagógico que deverá orientar os processos de ensino e aprendizagem na etapa do Ensino Médio, explicitando as competências e habilidades, tanto para a Formação Geral Básica, quanto para os Itinerários Formativos.
Referencial Curricular Amazonense (RCA) - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
- 2020
- CEDOC
- Texto
as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Métodos para Ensinar Competências
- 2020
- CEDOC
- Texto
Neste livro, os autores apresentam possibilidades para o ensino de competências em sala de aula, por meio da abordagem de métodos de aprendizagem, cada um deles analisado à luz do conhecimento atual sobre os processos de aprendizagem. A obra reflete sobre o que são competências, o que elas envolvem, como desenvolvê-las em sala de aula, o que representam
Currículo do Espírito Santo - Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Área de Linguagens: Arte & Educação Física
- 2020
- CEDOC
- Texto
a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Currículo do Espírito Santo - Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Área de Ciências Humanas & Área de Ensino Religioso
- 2020
- CEDOC
- Texto
a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Currículo do Espírito Santo - Ensino Fundamental - Anos Finais - Área de Linguagens: Língua Portuguesa
- 2020
- CEDOC
- Texto
, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Currículo do Espírito Santo - Ensino Fundamental - Anos Finais: Área de Ciências da Natureza & Área de Matemática
- 2020
- CEDOC
- Texto
a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Proposta Curricular do Estado da Paraíba - Educação Infantil e Ensino Fundamental
- 2020
- CEDOC
- Texto
que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Currículo do Espírito Santo - Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Área de Ciências da Natureza & Área de Matemática
- 2020
- CEDOC
- Texto
a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Currículo do Espírito Santo - Ensino Fundamental - Anos Finais - Área de Linguagens: Arte, Educação Física e Língua Inglesa
- 2020
- CEDOC
- Texto
têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Currículo do Espírito Santo - Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Área de Linguagens: Língua Portuguesa
- 2020
- CEDOC
- Texto
a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Currículo do Espírito Santo - Ensino Fundamental - Anos Finais: Área de Ciências Humanas & Área de Ensino Religioso
- 2020
- CEDOC
- Texto
a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.
Paulo Freire não foi militante da esquerda, e sim da educação, diz Erundina
- 21/12/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
governar? No sistema presidencialista, tanto no município, como nos estados e na União, se o partido que governa não conseguir construir maioria no Legislativo, fica a depender de acordos para viabilizar a aprovação de suas matérias. Mas o que caracteriza uma gestão de um partido de esquerda, com compromissos e valores socialistas, é governar de forma diferente
Ensinando o professor a dar aulas sobre o cotidiano
- 11/12/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
2000), o Brasil aparece estagnado há dez anos. Isso é resultado, afirmam os especialistas, da falta de políticas públicas consistentes que tenham como prioridade não o aluno, mas o professor. E o desafio cresce no próximo ano, com a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a necessidade de trabalhar as competências socioemocionais. "Valorizar
Dois Brasis - Infográficos
- 10/12/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
, com programas direcionados para isso. Que tipos de programa? Como aqueles de capacitação, por meio de cursos técnicos, por exemplo? Uma das coisas menos eficazes que se pode fazer é ficar qualificando todo mundo em um momento de recessão, sem saber que tipos de emprego serão gerados lá na frente. Seria mais eficaz atestar e certificar competências que os trabalhadores
O Pisa e o futuro da educação
- 07/12/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
ideologicamente enviesados. E, em terceiro lugar, tentou atribuir a responsabilidade pelo baixo nível do ensino brasileiro ao educador Paulo Freire, falecido em 1997. "O Ministério dele (Abraham Weintraub) tem quase 300 mil servidores. As universidades têm autonomia. O Ministério eu jamais aceitaria ir para lá (sic). Ele (Weintraub) tem habilidade, competência
Escola vira desafio e conquista para quem precisa concluir estudos em meio às pressões da vida adulta
- 04/12/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
retomar a aplicação do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) como prova de certificação do ensino médio. "Quando eu soube do Enceeja, que era uma prova com uma linguagem bem mais com a cara do EJA, eu pensei: ‘vai dar tudo certo, vou conseguir, e vou realizar o meu sonho que era me formar’." Aos 23 anos, Fernanda