O Assunto #978: O desafio da alfabetização no Brasil

do 2º ano do Ensino Fundamental estão alfabetizadas. Resultado de um histórico de fragilidades na formação educacional, somado à gestão desastrosa dos anos nos quais houve a necessidade de isolamento social. Para explicar os retrocessos provocados pela pandemia e quais os desafios para alfabetizar as crianças brasileiras, Natuza Nery entrevista a pedagoga Isabel

Documentário evidencia os males do Novo Ensino Médio

e estudantes concordam. Existe uma avaliação de que o governo pode parar a implementação do regime, ou alterar de forma a não trazer danos aos estudantes. "Reconhecemos que não houve um diálogo mais aprofundado para a implementação. E não houve uma coordenação por parte do Ministério da Educação — foi omisso principalmente no período difícil da pandemia", disse Santana

Quase metade da população do AC com 25 anos ou mais não concluiu o ensino médio, aponta IBGE

após a pandemia. A pesquisa mostrou que 50,8% dos adultos acreanos com 25 anos ou mais concluíram, no mínimo, o ensino médio, em 2022. Essa é a primeira vez, na série histórica da pesquisa, que esse percentual ultrapassa 50% da população. Mesmo assim, o estado ficou abaixo da média brasileira que atingiu 53,2%. Destaca-se também o percentual de pessoas

A urgência de alfabetizar

Industrial (Iedi). A indústria brasileira é a 15.ª maior na classificação mundial, mas pouco integrada globalmente e menos competitiva do que há dez ou 15 anos. Em abril, a produção industrial foi 2,7% menor que a de um ano antes e 2% inferior à de fevereiro de 2020, antes do grande impacto da pandemia. Promover a reindustrialização deve ser uma prioridade

45% dos 'filhos do Bolsa Família' entraram no mercado de trabalho formal

do laboratório de dados da Oppen Social. Para evitar resultados distorcidos, o estudo considera dados até 2019, o que não compreende o período da pandemia. Os pesquisadores devem trabalhar em um estudo no futuro para avaliar os efeitos da crise gerada pela emergência sanitária no emprego e renda dos ex-beneficiários. Por uma grande parte deles ocupar funções de menor

Existência de quase 10 milhões de analfabetos envergonha o Brasil

do ensino fundamental não tinham capacidade básica de leitura nem de escrita ao final de 2021. É bom lembrar que o Brasil foi o segundo país onde as escolas ficaram mais tempo fechadas durante a pandemia. Enquanto profissionais da saúde e da segurança pública cumpriam seus deveres, professores, amparados por sindicatos poderosos, abandonaram seus alunos

Governo de SP gastou apenas 2,3% do orçamento anual com ações voltadas para saúde mental nas escolas da rede estadual

, proteção e convivência nas escolas. A verba prevista no orçamento aprovado de 2023 para isso é de R$ 20,4 milhões. O baixo investimento na questão também se reflete na falta psicólogos nas instituições de ensino. Em fevereiro de 2021, como resposta ao danos causados pelo auge da pandemia, o governo do estado implementou o programa Psicólogos na Educação, de apoio

Como é estar na graduação com mais de 40 anos

e fui bem no vestibular – primeiro lugar no curso que queria, para a federal da cidade onde morava. Fiquei surpresa. Mas veio a pandemia e voltamos para o Rio de Janeiro no pior momento da crise sanitária. Tinha medo de tudo, medo de perder as pessoas que amo e mais ainda, medo de morrer. Fiz a minha matrícula no Sisu do segundo semestre. Período remoto emergencial

Proporção de universitários negros cai pela primeira vez desde 2016

da pandemia, o dado de 2022 mostrou a queda para 48,3%. Em números absolutos, o Brasil tinha 3,6 milhões de universitários pretos e pardos em 2016 e passou para 4,1 milhões em 2022. Já o número total de alunos no ensino superior foi de 8,2 milhões para 8,7 milhões nesse mesmo período. Os dados refletem uma tendência de afastamento de alunos negros no Enem

IBGE revela desigualdade no acesso à educação e queda no analfabetismo

os dados de 2020 e 2021. Isso porque, nesses dois anos, a forma de coleta de dados foi alterada em virtude da pandemia de covid-19: as entrevistas foram feitas exclusivamente por telefone, levando a uma redução considerável na taxa de aproveitamento da amostra. A nova edição atualiza a série histórica com os dados de 2022. O levantamento registra declínio

Necessidade de trabalhar é principal motivo de abandono escolar no Brasil

de Domicílios Contínua). A publicação referente a 2022 vem após dois anos (2020 e 2021) de interrupção devido à pandemia de Covid-19. Entre os homens de 14 a 29 anos fora da escola, o percentual de abandono em razão da necessidade de trabalhar foi de 51,6% em 2022, seguido pela falta de interesse em estudar (26,9%). Entre as mulheres, o principal motivo também

Educação também é gasto

da inflação. Gastos adicionais também seriam possíveis, desde que fossem compensados com cortes no Orçamento de outras áreas. Em plena pandemia de covid-19, à revelia do que desejava o governo de Jair Bolsonaro, o Congresso promulgou uma emenda constitucional que tornou o Fundeb permanente e aumentou consideravelmente a participação da União no custeio do fundo

Premiadas pelo sexto ano seguido, gêmeas do RN que sonham em ser engenheiras recebem medalha de ouro da OBMEP

. 18 milhões de participantes da OBMEP Nos dois últimos anos, a OBMEP reuniu mais de 18 milhões de participantes, do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º do Ensino Médio, em 99,8% dos municípios do país. A premiação nacional da competição normalmente tem 575 medalhistas de ouro, mas como a pandemia de Covid-19 impediu o evento presencial nos anos anteriores

A escola que conhece o estudante vai mais longe

Por Ewerton Fulini*: O ambiente escolar é um grande impulsionador de potenciais e desenvolvimento integral dos estudantes. Nos últimos tempos, vimos as escolas de portas fechadas devido à pandemia, levando estudantes e educadores a seguirem com a missão da educação em diferentes lugares e formatos. Até pouco tempo incalculáveis, as consequências dos abalos

Enem, que abre inscrições, chegou a atrair menos da metade de alunos em fim do ensino médio em 2021, diz estudo

da pandemia de coronavírus. No entanto, em 2022, quando a crise sanitária já tinha arrefecido, esse número cresceu pouco, para apenas 3,4 milhões, de acordo com o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Anísio Teixeira (Inep). Na avaliação de Ricardo Henriques, superintendente-executivo do Instituto Unibanco, alguns fatores podem explicar a estagnação

Reforma do ensino médio precisa seguir adiante

, cujas limitações ficaram comprovadas durante a pandemia. O MEC precisa agora se debruçar sobre essas e outras sugestões para corrigir as deficiências da reforma. O Brasil não pode mais perder tempo, nem ceder à pressão daqueles que querem deixar tudo como está. Sem aperfeiçoar o ensino médio, continuaremos a padecer da deficiência crônica na qualidade da mão

Jovem conta como professora mudou sua vida: ‘Me incentivou a fazer o que não imaginaria ser capaz’

. Ela cursava o ensino médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, em 2020, quando contou com Lanuza para transformar suas angústias sobre a pandemia num artigo de opinião. Com o título Toda Pandemia Tem Raça, Gênero e Classe, o texto, inscrito num concurso estadual, abordava a vivência das empregadas domésticas durante o período. continua

Cruzada pela leitura

que a pandemia de Covid-19 produziu estragos na fase inicial do aprendizado da língua portuguesa. A situação é alarmante, dado que o atraso na alfabetização gera reprovações também em outras disciplinas e, por consequência, evasão escolar no futuro. O levantamento do MEC dá suporte ao plano de ação do governo federal para a alfabetização no país, que, conforme reportou

Como professores e diretores fazem a diferença na escola

. "Mesmo na pandemia, conseguimos alfabetizar as crianças no 1º ano. Isso acontece quando a escola respeita o princípio da singularidade – as crianças têm tempos e ritmos diferentes, principalmente numa com tantos migrantes e refugiados, como a nossa", explica a diretora. Além de Lúcia, muitos outros educadores brasileiros vêm fazendo a diferença em sala de aula

Projeto das 'fake news' é vital para o futuro da democracia

direta entre a desinformação e o que representou a pandemia no Brasil. Tem a ver com o futuro da democracia." Pimenta lembrou ainda que 86% da verba publicitária mundial está concentrada em três empresas. "Vivemos hoje em várias regiões aquilo que a gente chama de deserto jornalístico, deserto da informação. Lógica que aos poucos foi sufocando a democracia