Por que as escolas estaduais de SP resistem à educação integral?

consolidado até o momento. Educação integral ou desigualdade educacional? Uma das diretrizes do PEI é ampliar a carga horária na escola para até nove horas e meia por dia. Nas escolas regulares, o tempo de permanência é de cinco horas. O governo defende que a ampliação do tempo associada a uma matriz curricular diferenciada é necessária para contribuir

Sérgio Haddad: Os esquecidos nas políticas educacionais

e aprender nesses espaços educativos. Terceiro, levar em consideração que países com menores desigualdades sociais têm forte correlação com índices maiores de alfabetismo. Quem consegue atingir melhores níveis de desempenho escolar no Brasil? São em sua maioria brancos, com famílias mais escolarizadas e maiores recursos econômicos, moradores de regiões mais ricas

Fundeb: complemento de 15% proposto por governo federal é baixo, diz estudo

cobrir o custo restante passam a ter esse ensino, com mais qualidade, do que outros municípios. Existem propostas que tratam pesos de acordo com a realidade sócio-econômica também. Sim, isso poderia combater a desigualdade. Outra proposta é pela capacidade de arrecadação do município. Existem cidades que poderiam arrecadar mais impostos e direcionar para educação

Proposta para fundo de educação prevê gasto maior da União

as redações para garantir uma aprovação mais célere. O Ministério da Educação e a área econômica do governo defendem uma complementação de até 15%, a ser alcançada de forma escalonada, sob o argumento de que esse percentual seria mais realista para as contas públicas. O Fundeb reúne impostos de estados e municípios, e a complementação da União integra a distribuição

PEC do Fundeb vai prever complementação de 40%

Aluno Total (VAT). Pelas regras atuais, a União complementa os recursos para os Estados que não conseguem atingir um valor mínimo por aluno ao ano, até que se esgotem os 10% sobre o total de impostos destinados ao Fundeb. Esse mecanismo ajudou a reduzir as desigualdades de financiamento. No entanto, há distorções, como os municípios ricos situados em Estados

Teto de Gastos é principal entrave para efetivação do direito à educação, diz relatório

ineficazes e danosas, em nada contribuindo para responder às atuais crises econômica, ambiental e social que dominam o país", diz um trecho do relatório. Educação de qualidade "Assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos" é o que estipula o ODS 4. Especificamente sobre esse objetivo

Meditação em sala de aula e lição de casa para pais e alunos são iniciativas debatidas em encontro sobre inovação em SP

discutem temas variados e são abertos ao público. A ideia da Mostra é reunir iniciativas filantrópicas do setor privado e da sociedade civil para encontrar soluções para os desafios sociais e ambientais do país. "Isso é feito tanto desenvolvendo modelos nos vários temas da agenda pública como educação, atividade econômica sustentável, combate à desigualdade

Educação e o índice de Gini

trimestres consecutivos a desigualdade não para de subir no Brasil. Trata-se do ciclo mais longo de crescimento já registrado no país, conforme revelou o estudo a Escalada da Desigualdade, do economista Marcelo Neri, do FGV Social, com base no índice Gini, indicador que mede a concentração e a desigualdade de renda em todo o mundo, e em dados da Pnad Contínua

João Batista Araujo e Oliveira: Financiamento da educação exige debate

A educação é uma das várias áreas da atividade pública para a qual existem recursos vinculados: cerca de 18% das receitas de impostos da União e 25% dos estados e municípios. Além disso, há uma subvinculação: parte dos recursos é redistribuída dentro de cada estado com o objetivo de reduzir a desigualdade entre o valor recebido pelos municípios

Plano Nacional de Educação pode ajudar a atingir metas da Agenda 2030

(ODS4). A constatação é do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), obtida a partir de um levantamento que retrata a implementação do ODS4 no país, tendo por base indicadores de 2016 e 2017. Assinada por 193 países, a Agenda 2030 aponta 10 metas visando à educação inclusiva, equitativa e de qualidade e à promoção de oportunidades de aprendizagem

Educação Superior pública no Brasil: custos, benefícios e efeitos distributivos

líquido na renda domiciliar per capita. Considerando apenas o orçamento público relativo ao Ensino Superior, essa transferência líquida atenuaria a significativa desigualdade de renda brasileira.

A implementação do Estatuto da Criança e do Adolescente exige investimento público

de investimento social que será possível mudar tal cenário e efetivar as previsões do ECA. Extremamente preocupantes, portanto, os efeitos da política de austeridade econômica brasileira na infância e adolescência. A Emenda Constitucional nº 95, que instituiu o Novo Regime Fiscal no âmbito dos Orçamentos Fiscal e da Seguridade Social da União, o chamado teto de gastos

Debate - Educação e Desigualdades Sociais

O Debate é um espaço semanal para temas centrais da atualidade, que valoriza diferentes pontos de vista. Os convidados analisam o tema da semana, respondem perguntas e comentam as contribuições feitas pelo público por meio das redes sociais. Neste programa, debate-se o enfrentamento das desigualdades sociais nos 5 anos do Plano Nacional de Educação

Nova distribuição do Fundeb pode diminuir desigualdades na educação

de ensino tem fora do Fundeb", ressalta o diretor de políticas educacionais do movimento, Olavo Nogueira, sobre a necessidade de avaliar a condição econômica das cidades como um todo na hora de definir o destino dos repasses da União. Desigualdades Assim, de acordo com o Todos pela Educação, seria possível atingir o montante que os estudos do movimento mostram

'Qualidade para poucos não é qualidade': novo indicador sobre educação põe desigualdade em foco

alunos que vão embora se ela não fizer nada. Não quero confundir isso com uma questão de cidadania - é uma questão econômica, porque esse aluno vai ficar muito caro. Ele vai voltar (repetir o ano), não vai terminar os estudos. Temos motivos econômicos fortes para tratar da desigualdade", conclui. Já assistiu aos nossos novos vídeos no YouTube? Inscreva

Como tornar o Fundeb mais redistributivo?

O vídeo faz parte da Websérie "Fundeb, uma política de equidade para a educação", realizada pelo Centro Liderança Pública (CLP), em parceria com o Mapa Educação. Neste episódio, Caio Callegari, coordenador de projetos do Todos Pela Educação, comenta porque o Fundeb é uma política de extrema importância para diminuir as desigualdades educacionais do país

"Políticas educacionais não podem ser objeto de rinha partidária"

com as políticas para a educação na atual administração" e reiteram a necessidade de priorizar a educação mesmo em períodos de instabilidade econômica. "Contingenciamentos ocorrem, mas em áreas como educação e saúde, na magnitude que estão sendo apresentados, podem ter efeitos irreversíveis e até fatais", escrevem. Formado por José Goldemberg, Murílio Hingel, Cristovam

Seminário CEM-IPEA: “Implementando Desigualdades - Reprodução de Desigualdades na Implementação de Políticas Públicas”

“Implementando Desigualdades: Reprodução de Desigualdades na Implementação de Políticas Públicas” é o título de um livro que está sendo lançado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e também tema de um seminário que será realizado no dia 25 de junho, às 17h30, na sala 08 no prédio das Ciências Sociais da Faculdade de Filosofia, Letras

Quais os avanços do Fundeb atualmente? Entrevista com Priscila Cruz

Um novo sistema de financiamento da educação no Brasil está em construção. Nessa entrevista Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do Todos pela Educação, apresenta o impacto das diferenças econômicas na educação e trata de mecanismos de diminuição das desigualdades.

Inclusão é interrompida na educação superior

da desigualdade de acesso. Finalmente, no capítulo 4, apresenta fatos recentes, dentro da política econômica de austeridade, capazes de colocar em risco o ciclo virtuoso de inclusão social em curso na educação superior brasileira. A hipótese levantada para ser defendida como tese ao apresentar, dados, informações e evidências, é ter havido uma democratização no acesso