A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

o encerramento de unidades. Segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep) e do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), mais de 40 mil escolas rurais foram fechadas no País nos últimos 15 anos. “A escola é muitas vezes a única presença do Estado nestes locais. Há uma distribuição desigual de bens de acordo com o território. Tudo fica

Nenhum estado atinge a meta do Ideb 2017 no ensino médio. Índice avançou apenas 0,1%

No ensino médio, nenhum estado atingiu a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2017. Além disso, cinco estados brasileiros apresentaram redução no valor do índice. Os dados do Ideb foram apresentados nesta segunda-feira, 3, pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Após um ano no ensino médio, 1 em cada 4 estudantes deixa a escola

O 1º ano do ensino médio e o 6º ano do ensino fundamental têm as maiores taxas de reprovação e abandono dos estudantes, de acordo com dados divulgados hoje (3) pelo Ministério da Educação (MEC). Essas taxas diminuem ano a ano, mas na avaliação da pasta, ainda são preocupantes. No 6º ano do ensino fundamental, 15,5% dos estudantes reprovaram ou abandonaram

Para especialista, formação de professores é a chave para reverter maus resultados no Ideb

2009 2011 2013 2015 2017 Ensino fundamental (anos finais) Ideb Meta 5,0 4,7 4,5 4,7 3,8 4,2 4,4 4,1 4,0 3,9 3,7 3,5 2007 2009 2011 2013 2015 2017 Ensino fundamental (anos iniciais) 5,8 Ideb Meta 5,5 5,5 5,2 5,0 5,2 4,9 4,6 4,6 4,2 4,2 3,9 2007 2009 2011 2013 2015 2017 Fonte: Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) Evolução do Brasil

Nenhum estado cumpre meta de qualidade no ensino médio, mostra Ideb 2017

estabelecidas para o ensino médio. Em cinco estados (Amazonas, Roraima, Amapá, Bahia e Rio de Janeiro), o Ideb 2017 foi ainda pior, ficando abaixo do índice da pesquisa anterior, de 2015. O Ideb do ensino médio geral do Brasil foi de 3,8, abaixo da meta, fixada em 4,7. O Ideb do ensino médio dos últimos três estudos (2011, 2013 e 2015) tinha estacionado em 3,7

Matemática interativa e conservação dos oceanos são destaques do Hora do Enem

Usar a interatividade para estudar matemática pode ser um bom caminho para os estudantes que se preparam para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2018 aprenderem esse conteúdo que assusta muitos candidatos. Esse e outros temas serão abordados nos programas do Hora do Enem da próxima semana, que vão ao ar de segunda a sexta, na TV Escola. A matemática já

Ensino médio: Secretários de Educação reclamam de mudanças nos critérios do Saeb

PUBLICIDADE RIO - Secretários de Educação de alguns estados brasileiros divulgaram uma carta aberta na qual questionam o cálculo utilizado no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), cujos resultados foram divulgados na última quinta-feira. Eles argumentam que o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) alterou

MEC divulga nesta segunda índice de qualidade do ensino básico

divulgação foi referente ao ano de 2015. Agora, serão anunciados os dados de 2017. O Ideb é composto pela taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Nos anos iniciais do ensino fundamental, do 1º ao 5º ano, a meta é cumprida desde 2005

Revisão de literatura: o conceito de gestão escolar

Neste artigo, pretende-se investigar as publicações e a evolução do conceito de gestão. Pretende-se contribuir para a sistematização do tema gestão escolar, identificando a existência ou não de lacunas na literatura sobre o assunto. Pesquisou-se nas bases de dados SciELO e Pepsic de 2005 a 2015. A pesquisa permitiu a percepção de que inicialmente

Análise de imprensa- Setembro de 2018

“Ideb tem pequeno avanço no ensino médio, mas segue abaixo da meta”, na qual destacou que “O ensino médio é a etapa mais crítica, com a meta descumprida em todos os estados. Além de não terem alcançado o índice esperado, cinco estados tiveram redução no valor do Ideb entre 2015 e 2017: Amazonas, Roraima, Amapá, Bahia e Rio de Janeiro.” O Centro de Referências

Religião e educação: um desafio para o trabalho docente – entrevista com Françoise Lantheaume

A entrevista apresenta o trabalho e a reflexão de Françoise Lantheaume, diretora do Laboratório Educação, Cultura e Política da Universidade Lumière Lyon 2, França. Lantheaume vem estreitando laços com a Faculdade de Educação da USP em função de uma pesquisa de caráter internacional acerca de aspectos relativos à discriminação, ao racismo e à religião

Violências escolares: que aprendemos para a formação de professores?

A pesquisa busca identificar como adolescentes de uma escola com anos finais do Ensino Fundamental da periferia de Brasília, Brasil percebem as ações dos seus professores. Os resultados apontam para o uso de metodologias pouco compatíveis com as aspirações adolescentes de autonomia e protagonismo, com excesso de exposição oral e cópias. As relações

Educação & Sociedade

A Revista Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (Cedes) e publica artigos baseados na teoria social, cujos temas estão centrados na relação entre educação e sociedade e é pensada como instrumento de incentivo à pesquisa e debate acadêmicos. É um importante instrumento de incentivo à pesquisa acadêmica e ao amplo

Os cavalos também caem: tratado das inconsistências do Ideb

O artigo tem por objetivo apresentar incoerências identificadas na análise dos resultados do Ideb 2015, referentes ao ensino público. Combina estatística descritiva e multivariada como método. O estudo aponta uma série de incoerências nos indicadores utilizados que, em conjunto, comprometem a validade da inferência do Índice sobre a educação básica do país

Resultados do Saeb trazem pistas para melhora da educação, defendem especialistas

debateram nesta sexta-feira, 31, formas de evitar que isso volte a acontecer na próxima gestão e estratégias para melhorar a qualidade do ensino no País. A avaliação, que revelou que mais da metade dos alunos de 14 a 17 anos tem nota insuficiente em Português e Matemática e que o Brasil completou 20 anos sem avanços no ensino médio, serviu como linha condutora

Como ler o edital do Vestibular e Enem

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SIEI 2018: enxergar as juventudes para transformar a escola brasileira

, é ocultada sob um falso véu de desinteresse e apatia. Leia + O gargalo do Ensino Médio: em busca da escola com sentido para as juventudes Quem trouxe essa história foi Raquel Franzim, coordenadora do programa Escolas Transformadoras, durante o 4º Seminário Internacional de Educação Integral (SIEI), que ocorreu em São Paulo nos dias 28 e 29 de agosto, e reuniu

Escola pública piora em português e matemática

Nas escolas públicas brasileiras, o aluno continua a aprender pouco e mal. É o que mostram dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2017, divulgados ontem pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Aplicada a cada dois anos em todo o país, a avaliação mostra que, no ensino público

Brasil completa 20 anos sem avanço no ensino médio

-presidente do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep), Reynaldo Fernandes. Para ele, uma explicação mais otimista pode ser a de que, no passado, os piores alunos abandonavam a escola antes de chegar ao ensino médio. Hoje, há mais jovens estudando, mesmo com desempenho ruim. O Brasil conseguiu nos anos 1990 e 2000 uma grande inclusão de alunos na escola

Pesquisa mostra que juventude deseja participar de decisões na escola

Os jovens percorrem trajetórias de vida diferentes, demandam que a escola saiba respeitar suas características e entendem que o ensino que recebem precisa melhorar muito para ser considerado de qualidade. Essas conclusões fazem parte de uma nova pesquisa divulgada pelo CENPEC (Educação Cultura e Ação Comunitária) nesta quarta-feira (29), durante o 4º