MEC escuta mais de 2 milhões de adolescentes para lançar nova política

mais de 2,2 milhões de estudantes dos anos finais do ensino fundamental, em mais de 20 mil escolas brasileiras, para identificar as percepções deles em relação à escola em quatro eixos: currículo, clima e convivência, inovação e participação. Os primeiros dados foram apresentados nesta quinta-feira (20), durante o durante o Seminário Nacional Direito à Educação

Para discutir transformações da escola é preciso pensar nas permanências, defende educadora

para o prazer e o desejo pessoal – que se constróem, não são inatos", explica. É importante olhar para dentro e fora dos muros da escola, destaca Débora Vaz (Foto: revista Educação/ Thiago Carvalho) Além disso, também é preciso pensar nos currículos – no plural – para infância, adolescência, jovens e adultos. "Precisamos pensar no que é para todos, o que é para alguns

Metade dos estudantes não conclui Ensino Fundamental com trajetória regular

intersetorial junto às escolas são fundamentais para garantir as condições necessárias para que crianças e adolescentes permaneçam estudando e aprendam com qualidade. "A Educação Integral olha para as múltiplas dimensões dos estudantes, que são todas importantes para a permanência. Ela considera o acolhimento, a convivência, a valorização das identidades em um currículo

SP tem 40 mil vagas para professores temporários e salário de R$ 5.300

Vunesp e a taxa para fazer a prova é de R$ 35. O processo seletivo é composto por três etapas: uma prova objetiva com 20 questões de conhecimentos gerais e 20 de conhecimentos específicos; uma prova prática, com o envio de uma videoaula; e a chamada "prova de títulos", quando são avaliados os currículos dos educadores. A prova objetiva está marcada para o dia 25

Novos problemas, velhas práticas no ensino superior

, modelos de aproximação com o setor privado e modernização dos currículos e práticas acadêmicas. Se é verdade que as localidades dos novos campi universitários foram escolhidas com base nos critérios de cobertura de matrículas públicas, também é verdade que o governo ainda deve uma mudança de rota na sua escala de prioridades. Primeiro, precisa perceber

Novas Diretrizes para formação de professores e seus impactos na aprendizagem dos estudantes

escolar. As novas DCNs sem dúvida são importantes, mas o documento sozinho não terá impacto efetivo, já que o seu papel é de orientar e nortear o ensino e os currículos do ensino superior. É necessário esforços dos órgãos regulatórios como o MEC e o Enade para que diretrizes sejam implementadas junto às instituições de ensino superior e para que se possa impactar

Episódio "Ações afirmativas e o direto à educação da população negra" | Websérie Afrocaminhos

A websérie Afrocaminhos: Juventudes Negras e Educação traz entrevistas de estudantes do Ensino Médio e do Ensino Superior do projeto Afrocientista, além de falas de pesquisadores(as) da ABPN e especialistas. Identidade racial, o papel da escola no combate ao racismo, ações afirmativas e diversidade na ciência são alguns dos temas tratados nos episódios. A i...

Propostas para educação requerem sólidas evidências

atividades que caibam no figurino, complementares ao currículo escolar. A gestão da coisa caberá à Secretaria de Segurança; a execução a PMs da reserva, promovidos a monitores. Os colégios que aderirem ao esforço patriótico receberão apoio financeiro para executá-lo. Professores civis e monitores militares embolsarão adicionais à sua paga: afinal, ninguém é de ferro

Senado deve rejeitar relatório sobre reforma do ensino médio

, redesenhou a arquitetura curricular e valorizou o ensino técnico. Seguindo as melhores práticas internacionais, os alunos passaram a ter um currículo fixo, com disciplinas como português ou matemática, e outro flexível, chamado de itinerários formativos. Quando a implementação ganhou tração em 2022, os problemas ficaram evidentes. Um dos principais era o pouco tempo

Opinião | Resultados do ensino em tempo integral vão além da educação

, nos diversos estados e municípios. É preciso salientar que, para que a educação integral gere resultados, é necessário ir além da mera expansão das horas de aula: um currículo integrado e integral é fundamental. Isso significa uma escola centrada no protagonismo do estudante, em que as aulas e atividades oferecidas durante o tempo adicional estão em linha

Novo Ensino Médio: relatora no Senado diminui carga horária de disciplinas tradicionais

Brasil - TO) para o Novo Ensino Médio definiu que a formação geral básica — a parte do currículo com as disciplinas obrigatórias a todos — será de 2,2 mil horas e que os itinerários formativos terão 800 horas. Foto: (sem legenda) (Leandro Fonseca/Exame) Esses patamares divergem do texto aprovado na Câmara dos Deputados, que foi definido após um acordo

Novo Ensino Médio: Senado adia votação após leitura de relatório com menos carga horária para disciplinas tradicionais

. A falta de recursos e investimentos adequados, a desigualdade social e a insuficiência de políticas públicas — afirmou. A iniciativa tem passado por idas e vindas no Congresso, com dificuldade para o Ministério da Educação chegar a um acordo com os parlamentares. O parecer apresentado nesta terça-feira define que a formação geral básica — a parte do currículo

Novo ensino médio: senadora quer reduzir aulas de português e matemática

da educação técnica, a formação geral básica teria 2.100 horas e 900 horas para a parte flexível do currículo. O documento apresentado pela senadora agora equipara a carga horária dos dois modelos, ou seja, com redução das disciplinas comuns para a maioria dos estudantes e ampliação para os que estiverem em cursos técnicos. Segundo o texto, a equiparação da carga

Novo Ensino Médio: relatora no Senado diminui carga de disciplinas tradicionais e define espanhol obrigatório

O relatório da senadora Professora Dorinha (União Brasil - TO) para o Novo Ensino Médio definiu que a formação geral básica — a parte do currículo com as disciplinas obrigatórias a todos — será de 2,2 mil horas e que os itinerários formativos terão 800 horas. Esses patamares divergem do texto aprovado na Câmara dos Deputados, que foi definido após um acordo

MPF diz que criação de escolas cívico-militares em SP fere a Constituição

com gestão mista foi aprovada pela Alesp (Assembleia Legislativa de São Paulo) em 21 de maio de 2024, e sancionada pelo governador Tarcísio de Freitas (Republicanos) no dia 27 do mesmo mês. O texto estabelece que a Secretaria de Educação vai ser responsável pelo currículo pedagógico das unidades, e a Secretaria de Segurança Pública vai indicar policiais militares

Fazendo e aprendendo: ensino técnico acaba de receber um empurrão do MEC

um bem-vindo elo com o setor privado. Neste caso, a Auren, do Grupo Votorantim, forneceu equipamento de ponta para o laboratório do colégio, recebeu os alunos em estágios e participou da elaboração do currículo, uma brecha que o MEC abre justamente para que a oferta de cérebros se encaixe à demanda real. "A meta é ajudar a preparar esses jovens para suprir

Distância entre mercado de trabalho e universidades virou fonte de frustração

para acabar com a distância entre o perfil de matrículas nas universidades e a demanda das empresas. Desde o ensino fundamental deve haver ênfase nas disciplinas relacionadas às profissões exigidas pelo mercado de trabalho. Mal acabou de aprovar um currículo comum para o ensino básico, o Brasil já está atrasado e precisa atualizar sua política educacional.

Estudo mostra atraso na educação de crianças e jovens indígenas no RS

, que foi o primeiro doutor Guarani da Faculdade de Educação da UFRGS, outra preocupação é com os currículos. Ele explica que, para ter qualidade, a educação indígena precisa estar alinhada à cultura e aos valores dos povos, respeitando conhecimentos ancestrais dessas comunidades e suas línguas maternas. — A maioria dos professores não indígenas que atuam nas escolas

90% dos pais aprovam escolas estaduais administradas por empresas, diz secretário do Paraná

, que têm aprovação de 80% da população do Paraná, e 84% delas avançaram no Ideb. Sobre o Parceiro da Escola, a LDB diz que a parte pedagógica é responsabilidade do estado. E, como já disse, o diretor da escola e o currículo são do estado, assim como o material didático, que é do PNLD [Programa Nacional do Livro Didático]. Os professores recebem formação continuada

O papel da escola no enfrentamento das tragédias climáticas

no planeta. Dados de 2021 da Unesco mostram que apenas metade dos currículos de cem países pesquisados mencionam as mudanças climáticas e somente 40% dos professores se sentem preparados para ensinar sobre o tema. Estudo de 2024 da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) aponta a escola como essencial nesse enfrentamento pela capacidade