Professores se dividem sobre retorno ao ensino presencial

ferramentas e metodologias. A grande preocupação, para ela, é a desigualdade. Enquanto escolas particulares de elite investiram em aprimorar a tecnologia para o ensino durante a pandemia, com aulas online, o resultado não foi o mesmo nas redes públicas. Muitos Estados e municípios até criaram formas de ensino remoto, mas nem todos os alunos têm internet rápida

Pandemia deixa efeito cicatriz e cria dois brasis, com retomada desigual

na pandemia, enquanto os de instituições privadas tiveram 3 horas e 6 minutos de aulas. Entre as pessoas que recebem Bolsa Família, foram 2 horas e 1 minuto. No Pará, 42% dos estudantes do ensino médio não estudaram porque não receberam material. Em Santa Catarina, eram 2%. Os mais jovens, muitos deles estudantes, também são os que mais perderam renda do trabalho

Escolas de ensino médio na Itália reabrirão em 7 de janeiro

ROMA, 24 DEZ (ANSA) - O governo da Itália chegou a um acordo com administrações regionais, provinciais e municipais para reabrir as escolas de ensino médio no país em 7 de janeiro, mas ainda com uma redução de 50% no contingente de alunos. Os chamados colégios "superiores" vêm realizando aulas 100% a distância desde o início de novembro, quando o primeiro

Programa Estude em Casa libera cronograma de aulas não presenciais em Sergipe

O programa Estude em Casa, da Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e da Cultura (Seduc), liberou a programação da 37ª semana de aulas não presenciais. As videoaulas contemplam as modalidades do Ensino Fundamental (anos finais) e do Ensino Médio com assuntos que fazem parte da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Segundo a Seduc, a programação

Tomara que a escola não volte ao normal em 2021

de se repensar a educação. E que não isso não se confunda com o clichê da "tecnologia veio para ficar". Quem acha que a nova escola é só uma escola conectada está distante do cerne da discussão. A começar pelo fato de que, apesar de termos aprendido que a tecnologia ajuda, também constatamos que aula online, na melhor das hipóteses, tem pouco resultado. Dentre

Bê-á-bá discrepante: a pandemia e a desigualdade educacional no Brasil

— somada à imensa desigualdade social do país — deixou mais de 4,9 milhões de estudantes do ensino fundamental e médio sem atividades escolares durante todo o ano. O resultado foi um ano quase perdido, em que até mesmo os sistemas que conseguiram implementar métodos de ensino não presenciais fracassaram ao não cumprirem a meta mínima de tempo de aluno em aula

Escolas aderem a movimento para levar as mudanças climáticas para a sala de aula

RIO - Como tratar de mudanças climáticas em sala de aula? É possível criar um currículo climático para as escolas? Os professores estão preparados para falar desse assunto com seus alunos? Criado há dois meses, o movimento "Escolas pelo Clima" reúne uma comunidade de escolas comprometidas com o tema. A iniciativa já conta com 94 instituições de ensino

Como escolas estão se unindo para debater mudanças climáticas em sala de aula

RIO - É possível criar um currículo climático para as escolas? Como tratar de mudanças climáticas em sala de aula? Os professores estão preparados para falar desse assunto com seus alunos? Criado há dois meses, o movimento "Escolas pelo Clima" reúne uma comunidade de escolas comprometidas com o tema. A iniciativa já conta com 94 instituições de ensino

Angústia, ausência e lacunas marcam ano de pandemia nas escolas

por isso. "Foi um ano muito complicado. Ficamos quase dois meses sem conseguir entrar na internet para ver as aulas", diz Bianca, que dividia o celular com a irmã para acompanhar o ensino remoto. "A gente não conseguia entender as atividades. A gente só conseguiu aprender um pouco quando a gente pesquisava", completa Íris. Apesar das dificuldades, elas entregaram

Escolas estaduais de SP terminam ano letivo; aulas recomeçam em fevereiro

As escolas da rede estadual de São Paulo, com 3,5 milhões de alunos matriculados, finalizam hoje o ano letivo de 2020. As aulas recomeçam no dia 1º de fevereiro do próximo, e alunos que não tiveram frequência mínima poderão realizar atividades de recuperação em janeiro. Em razão da pandemia do novo coronavírus, os estudantes tiveram de acompanhar as aulas

Prefeitura de SP prevê retorno das aulas presenciais em fevereiro de 2021 com rodízio de estudantes

A Prefeitura de São Paulo prevê o retorno das aulas presenciais na cidade a partir do dia 4 de fevereiro com o rodízio dos estudantes, segundo informou nesta quarta-feira (23) o secretário municipal de Educação, Bruno Caetano. "Nossa expectativa é que as aulas retomem na rede pública municipal de forma presencial no dia 4 de fevereiro. Vamos aguardar

Angústia, ausência e lacunas marcam ano de pandemia nas escolas

Angústia, ausência e lacunas marcam ano de pandemia nas escolas - Com aulas presenciais suspensas há nove meses, alunos relatam dificuldade de aprendizado, e professores, desistência dos estudantes. Em São Paulo, estimativa é que 15% dos alunos não tenham participado das atividades.Com listas de exercícios impressas e preenchidas nas mãos, as gêmeas Bianca

Lá Vem o Enem 2020: aula virtual com professor de matemática ensina sobre função quadrática

ser abordados como se encontram as raízes e as coordenadas do Vértice. Para calcular as raízes, pode utilizar a fórmula de Bhaskara: Para o vértice, o valor de V (xv, yv), se aplicam as equações: Nesta aula virtual, o professor ensina como analisar o gráfico da função quadrática e resolver problemas envolvendo as fórmulas apresentadas. As videoaulas do Lá Vem

SP: adaptação ao ensino remoto em 2019 foi maior na rede privada

, foi ofertado em 82% das escolas públicas urbanas paulistas, enquanto estava em 100% das escolas privadas. As escolas públicas relataram acesso à internet mais frequente em laboratórios de informática, enquanto nas instituições privadas o uso é maior em salas de aula e bibliotecas. A despeito de estar presente nas escolas, o acesso à internet sem fio não era permitido

'2020 foi tudo, menos um ano perdido': em cidade castigada por pandemia, a escola que encontrou novas maneiras de alfabetizar

um mês de aulas presenciais, entre fevereiro e março. Quem garantiu esse aprendizado em um ano tão desafiador foi uma escola também abalada por suas próprias dores em meio à pandemia. "Tivemos muitas perdas de vidas (por covid-19) nas famílias dos funcionários e das crianças. Só a nossa pedagoga perdeu quatro pessoas próximas. Foi um momento de medo, ansiedade e desespero

Nossas escolas ensinam matemática do século 19

explorar. Por outro lado, compreender qual é o papel que as tecnologias virtuais podem e devem ter no ambiente de ensino é um desafio que ainda estamos longe de ter resolvido. A interação humana tem um papel fundamental no processo pedagógico e não é razoável pensar que a presença do professor na sala de aula poderá ser substituída no futuro previsível. No caso

Escolas têm de abandonar ‘antigo normal’, dizem especialistas

A escola pública precisa mudar. O consenso em torno da afirmação já era amplo antes da pandemia de covid-19. Agora, o mantra ganha coro em meio às tentativas de volta das aulas presenciais e a urgência de não deixar nenhum aluno para trás ou fora do ensino formal. Não se trata de uma volta ao "antigo normal", defendem especialistas. É preciso recuperar

"Reduzir desigualdade de aprendizagem tem que ser prioridade"

os principais trechos da entrevista: Valor: Com o sr. avalia o debate sobre a volta às aulas presenciais? Alexandre Schneider: Sinto que a discussão no Brasil está meio fora do lugar. Hoje a gente tem aqueles que dizem que é hora de voltar e os partidários do "não voltamos até a vacina". Mas, muito provavelmente, não estaremos todos imunizados até o fim do ano que vem

Governo do Paraná não prorroga mandato de diretores de escolas que ficaram abaixo das metas

Sindicato questiona critérios adotados pela secretaria, como a participação dos estudantes nas aulas não presenciais, e diz que vai entrar na Justiça; eleição para novos diretores não tem data. Diretores e auxiliares de escolas estaduais que não cumpriram critérios estabelecidos pela Secretaria de Educação do Paraná (Seed) não terão os mandatos

A qualidade da BNCC depende do conteúdo e do ensino planejado

do passado e o provável erro do presente. Durante muito tempo, enquanto escola, estivemos focados unicamente na transmissão do conhecimento, com aulas centradas no professor e no conteúdo, com o aluno apreendendo as discussões de maneira passiva. Para corrigir o problema, tentamos agora nos focar na aprendizagem, com atividades centradas no aluno e no conteúdo