Termina greve de alunos contra falta de esturtura de escola no Leste de Minas

Em março estudantes foram às ruas da cidade e pediram construção de prédio escolar (foto: Whatsapp/Divulgação) Depois de 23 dias de paralisação, alunos da Escola Estadual Monsenhor Rocha, em Santa Bárbara do Leste, no Vale do Rio Doce, retornam às aulas nesta quarta-feira. A greve foi promovida pelos pais e estudantes, em protesto a falta de estrutura

MEC divulga última versão da Base Curricular para ensino infantil e fundamental

de danças locais e internacionais, esportes com rede e até esportes com taco. Dados do Censo Escolar, divulgados pelo MEC, mostram, no entanto, que 64,5% das escolas dos anos iniciais do ensino fundamental não dispõem sequer de quadra para prática esportiva. Nos anos finais, o índice é de 39,6%. Para Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos Pela Educação, a BNCC

Trabalhadores da Educação paralisam atividades e escolas de Goiânia ficam sem aula

. Igualdade do recesso escolar dos trabalhadores administrativos em relação aos demais servidores da educação; 21. Direito a insalubridade para os trabalhadores administrativos; 22. Pagamento de três meses retroativo do Piso dos professores no ano de 2014; 23. Regência para o coordenador de turno; 24. Melhorias no atendimento do IMAS; 25. Melhoria na estrutura física

Plano Municipal de Educação é aprovado na Câmara de Juiz de Fora

), quando termina o prazo para que o município não perca o direito a novos recursos federais para educação. O texto foi votado em primeiro e segundo turnos em uma reunião ordinária e uma extraordinária em seguida, todas com plenário lotado e muitas manifestações populares. No total, foram oito sessões discutindo o assunto. Na última sexta-feira (24), o projeto recebeu

Seduc-PI registra aumento de matrículas de alunos com deficiência

profissionais de apoio, intérpretes e capacitando cada vez mais profissionais para as salas do AEE", afirma Eleonora. A Unidade Escolar Gervásio Costa, uma das escolas mais procuradas por esse público, atende atualmente 18 estudantes com deficiência, os quais recebem diariamente todo o suporte para o aprendizado. Segundo a diretora Yonara Sales, a unidade é bastante

A reestruturação do Ensino Médio em debate

Mesa de debates sobre a reestruturação do Ensino Médio, que fez parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio. Entre os assuntos discutidos, destaca-se a reforma do Ensino Médio e os impactos das propostas. Buscou-se analisar também as experiências com a educação integral e a educação no período noturno no Ensino Médio.

Diretrizes operacionais Escola Viva

O documento visa orientar os Centros Estaduais de Ensino Médio em Tempo Integral, integrantes do Programa de Escolas Estaduais de Ensino Médio em Turno Único (denominado Programa Escola Viva), sobre as rotinas escolares e a organização das atividades desenvolvidas pela equipe escolar, dentre elas a do coordenador pedagógico.

Destino: Educação Brasil - Chapadão do Céu, GO

O vídeo apresenta a educação em Chapadão do Céu (GO), que vem se destacando com 96% de aprovação na rede municipal e um IDEB de 5,5 para o Ensino Fundamental II. A escola municipal Flores do Cerrado adota um programa de turnos diferenciado para os alunos da cidade e os da zona rural, que têm a semana reduzida, estudando de segunda a quinta, em horário

Educação Brasileira –Turno escolar

O programa aborda os projetos que sinalizam para uma ampliação do turno escolar são constantes no Brasil, embora o país não tenha, até hoje, o ensino em tempo integral como uma realidade de massa. O Plano Nacional de Educação estabelece que, até 2024, 50% das escolas públicas devem oferecer ensino em tempo integral.

Sentidos da escola de tempo integral na vivência de alunos de uma escola estadual: uma investigação sobre o ficar na escola o dia todo

Analisa o impacto das propostas da escola em tempo integral e investiga a vivência de jovens matriculados em escola em dois turnos. Enfoca o Programa Mais Educação (2007), do governo federal, idealizado sob pressupostos da LDB/1996 que prevê ampliação progressiva da jornada escolar. As imagens construídas pelos alunos representando sua relação com o ficar

Defasagem idade-série em escolas estaduais de Ensino Médio do Rio Grande do Sul - Volume 95; Número 239

O artigo discute os indicadores de qualidade da educação, com ênfase nas taxas de defasagem idade-série no Ensino Médio, em escolas públicas de São Leopoldo. Existem diferenças quando se comparam as taxas de defasagem idade-série entre escolas, assim como turnos, séries e condição dos estudantes. Concluiu-se que as políticas educacionais são insuficientes

Escolas de Ensino Fundamental - Contextualização dos resultados

O artigo mostra que os indicadores recebem influência de fatores externos ao controle da escola, como o nível socioeconômico dos alunos, a infraestrutura e a dificuldade de gestão, fator que sintetiza o tamanho da escola em número de alunos, número de alunos por turma, as etapas e modalidades do ensino e o número de turnos. Para os autores, as medidas

Bem na minha pele

inscritos para o processo seletivo semestral que abre 30 vagas para os turnos diurno e noturno.

Desempenho dos candidatos no vestibular e o sistema de cotas na UERJ

as distinções entre os sistema de cotas e o de bônus e discute variáveis no acesso ao Ensino Superior, como ambiente familiar, turno escolar, escolha das carreiras, etc.

Os conceitos de violência na percepção dos professores do turno vespertino do colégio estadual Aníbal Khury – E.F.M. de Iretama-PR

da violência no ambiente escolar. Foram realizadas pesquisa bibliográfica, entrevistas com professores e alunos e observações na escola.

Os saberes experienciais nas práticas educativas das turmas de jornada ampliada atendidas pelo Programa Mais Educação: um estudo de caso em Duque de Caxias/RJ

do desempenho escolar dos alunos, porém timidamente, pois a articulação dos turnos é um grande obstáculo à efetividade das práticas educativas.

Análise de abordagem de ensino de produção de texto em LP numa classe de inclusão com alunos surdos e ouvintes

Objetiva analisar pela primeira vez a abordagem de ensinar língua portuguesa por uma professora, ouvinte, que rege turma de inclusão com alunos surdos bilaterais/profundos e ouvintes do 2º ano do Ensino Médio de escola pública de cidade satélite de Brasília. Mostra que o serviço de apoio em turno contrário e a adoção do intérprete de sinais não têm sido

Sobre a redução das matrículas no Ensino Médio regular

Visa identificar possíveis causas da redução das matrículas no Ensino Médio regular, ocorrida em nível nacional a partir de 2005. Para isso, analisa dados de matrículas desagregados segundo variáveis como: dimensão regional, turno de ensino, dependência administrativa, localização da escola, séries de ensino, faixas etárias e sexo do estudante. Trabalha

Jovens estudantes pobres: significados atribuídos às práticas pedagógicas denominadas inovadoras por seus professores

Investiga significados atribuídos por jovens estudantes, entre 14 e 24 anos, pobres, às ações desenvolvidas por seus professores no cotidiano escolar, que se desenrolam em sala de aula e são denominadas por estes como "práticas pedagógicas inovadoras". Tal questão emerge da afirmação de professores de que o jovem estudante não adere ao emprego de aulas

Lei nº 10.782, de 30 de junho de 1992

Estabelece classificações para as unidades escolares da rede estadual de ensino, numa escala de 01 a 08, considerando-se, prioritariamente, o número de turmas, turnos, nível e modalidade de ensino e outros serviços oferecidos. Determina que a função de direção das unidades escolares será exercida por professor ou especialista em educação vinculado