Contato com docentes e colegas de várias partes do País pode ser diferencial do ensino a distância

-graduação em um contexto de pandemia, no formato remoto, precisando se adaptar a essa nova realidade. "Tivemos de nos aproximar de uma população até então desconhecida para nós, utilizando meios virtuais, e conquistar a confiança deles. Apesar de inicialmente acharmos que seria difícil essa relação virtual, conseguimos compreender as necessidades dessas comunidades

Ano letivo começa com uma conquista: direito à saúde mental agora é Lei

-- alunos, professores e demais profissionais que atuam na escola, além de pais e responsáveis. Depois de pandemia, índices elevados de depressão e ansiedade em crianças e adolescentes e episódios de violência dentro das escolas é uma conquista imensa ter a garantia da saúde psicoemocional como política pública instituída. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS

As iniciativas das escolas para proteger a saúde mental dos estudantes

Até recentemente, a maior parte das escolas paulistanas não possuía um setor voltado para as mais diversas relações de seus alunos. Toda a demanda era destinada à coordenação pedagógica, responsável por fazer o meio de campo interno e externo. Agora, sobretudo após a pandemia e o aumento de casos extremos de violência física e emocional, o tema saúde mental

Ala conservadora do Congresso acusa ‘viés ideológico’ e tenta adiar Plano Nacional de Educação de governo Lula

. O plano que está em vigor, feito na gestão de Dilma Rousseff, tem 56 objetivos estabelecidos para o período de 2014 até junho de 2024. Contudo, dos 56, apenas seis chegaram ao patamar desejado. Pandemia e cortes no orçamento são algumas das causas para a falta de avanço das propostas. Não foram atingidas, por exemplo, as metas relacionadas à alfabetização, acesso

Evento com 2 mil participantes vai propor novas políticas educacionais

a educação básica", cita o professor. Para ele, não se pode tratar de política de financiamento apenas para os que já estão matriculados. "A gente tem quase o dobro fora da escola. Então, enquanto essa conta estiver desproporcional desse jeito, a gente, de fato, não vai mudar a situação do nosso país: 40 milhões estão na escola e 76 milhões estão fora." Pandemia

Opinião |Janeiro branco: a importância de falar sobre saúde mental nas escolas

, sobretudo no cenário pós-pandemia, os índices de casos de depressão e ansiedade aumentaram 25%. No entanto, em meio a tudo isso, ainda existem muitos tabus e dificuldades na forma de como abordar esse assunto. "Se a vida emocional dos estudantes é parte fundamental da sua formação, a conversa sobre saúde mental não pode ficar fora das escolas. A instituição

A educação básica como agente transformador no nível de proficiência dos brasileiros: uma visão do copo meio cheio

Por Rodrigo Souto*: A pandemia de Covid-19 desencadeou transformações profundas na educação, impactando significativamente o ensino de idiomas na Educação Básica brasileira. O prolongado fechamento das escolas gerou desafios consideráveis na continuidade do aprendizado, resultando em prejuízos substanciais na proficiência linguística dos alunos. O Brasil

'Chorei sem saber o que ensinar', diz professora sobre novo ensino médio

e nem todos os alunos manifestaram interesse nas que estavam disponíveis. A partir do ano seguinte, já em meio à pandemia, o colégio passou a determinar as eletivas segundo a atribuição de cada professor. Isto significa que, primeiro, a turma é atribuída a um docente e, em seguida, o docente leciona um conteúdo diretamente negociado com os alunos. O entendimento

Força-tarefa, caneta grátis: Como CE se tornou campeão em inscritos no Enem

. Ao UOL o governo Roraima afirmou que estudará os dados e avaliará medidas para alcançar mais estudantes. "O fato de o Enem não considerar especificidades regionais também contribui para a baixa procura por parte dos estudantes locais", diz o estado. O governo citou ainda a dificuldade de acesso e os impactos da pandemia. A reportagem procurou o governo paulista

Enem 2023: pouca participação de alunos da rede pública preocupa o MEC

realizaram o Exame no ano passado. Entre 1,1 milhão de inscritos vindos da rede pública,. No ano anterior, ainda no rescaldo da pandemia, a taxa ficou em 38,1%. "A gente precisa identificar o motivo que esse jovem que está concluindo o Ensino Médio não está fazendo o Enem", ressalta Santana. Para identificar os motivos pelos quais os jovens não estão realizando

Ações de educação continuarão em alta? Uma pode fazer o investimento dobrar

): 75,84% Cogna (COGN3): 64,62% Cruzeiro do Sul (CSED3): 47,90% Anima (ANIM3): 15,54% Bahema (BAHI3): -36,97% Fonte: Economatica, em 2023 Ensino superior se recupera; educação básica, nem tanto As altas estão relacionadas com o fim da pandemia e com o início do ciclo de quedas de juros. "Na pandemia, muita gente desistiu de estudar e não houve matrículas", explica

Duas tarefas fundamentais e urgentes da educação

da sua economia. Em 2016, na eleição presencial dos Estados Unidos entre Hillary Clinton e Donald Trump, circularam notícias falsas que relacionavam Hillary a uma rede de prostituição e tráfico de crianças, com consequências negativas para a sua performance final. Recentemente, a criação das vacinas contra a covid-19, no bojo da pandemia, provocou reações em todo o mundo

MEC quer limitar cobranças mensais de débitos no novo Fies

da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES). Desde 2017, quando a nova lei endureceu os critérios de acesso, o programa vem tendo menos beneficiados. Em 2016, houve 203 mil novos contratos, número maior do que o do período entre 2020 e 2023. Em 2019, antes de qualquer impacto da pandemia, houve uma queda brusca, para 85 mil alunos financiados

À espera do MEC

impacto devastador da pandemia. As providências, contudo, andaram em ritmo lento. Só em outubro o governo enviou ao Congresso seu projeto para enfrentar os problemas de execução da reforma do nível médio, sem ter conseguido ainda um entendimento com parlamentares e governadores para sua aprovação. Nos outros dois casos, houve atrasos na liberação dos recursos

A urgência da poupança para estudantes do ensino médio

é uma estratégia concreta, testada e efetiva para combater a evasão escolar, um problema antigo. Todas Discussões, notícias e reflexões pensadas para mulheres Carregando... A minha luta pela criação de um incentivo financeiro que auxilie os alunos brasileiros que estão em situação de vulnerabilidade não é de hoje. Diante do aumento da evasão escolar decorrente da pandemia

Projetos educacionais premiados em 2023 para inspirar seu ano letivo de 2024

brasileiras como destaque no ano passado. A Escola Municipal Professor Edson Pisani, de Belo Horizonte (MG), venceu na categoria "Escolha da comunidade", com o maior número de votos. A EEMTI Joaquim Bastos Gonçalves, de Carnaubal (CE), ganhou na categoria "Apoio a vidas saudáveis", com um programa socioemocional relevante desde a pandemia. ➡ Para acompanhar o prêmio

Aspectos estruturais e comportamentais do ensino na pandemia de Covid-19

O artigo analisa dois fatores que dificultaram a implementação de um ensino emergencial de forma igualitária - os aspectos estruturais (como acesso à internet e condições básicas para seu uso) e aspectos comportamentais (como habilidades necessárias para adaptação às novas práticas). Os resultados mostram que, sem intervenções amplas durante o ensino remoto...

Escolas públicas e o Reanp: o uso da tecnologia na ausência da internet

O artigo analisa e problematiza o uso das ferramentas empregadas pelos professores alfabetizadores da rede pública de ensino de um município de Minas Gerais para ensinar os estudantes sem acesso à internet durante o Regime Emergencial de Atividades Escolares Não Presenciais (REANP), na pandemia de covid-19. Os resultados mostram que ferramentas

Celular em sala de aula: e agora pode, professor(a)? Situações de aprendizagem de Língua Inglesa por meio dos letramentos digitais em uma escola pública de Lauro de Freitas/BA

tem diminuído entre os estudantes; o celular é visto como um facilitador da aprendizagem; o uso do celular não dispersou as aulas; pelo contrário, promoveu o engajamento, manteve o contato com os estudantes e facilitou a metodologia da sala de aula invertida, ajudando a recuperar conteúdos não assimilados durante a pandemia.

Práticas pedagógicas e o (re)pensar da formação de professores: possibilidades e desafios no uso das tecnologias digitais no Ensino Fundamental na Educação Básica no contexto pós-pandemia

A pesquisa tem o objetivo de investigar de que maneira a formação docente pode repercutir na inserção de práticas pedagógicas que contemplem o uso das Tecnologias Digitais (TDs) no ensino nas escolas públicas municipais no Recife e em Feira Nova, no contexto pós-pandemia. Os resultados mostram que há a oferta de formação continuada para o uso das TDs