Maioria dos jovens empreendedores não recebe apoio do poder público

pela Fapesp em convênio com o Canada's International Development Research Centre, fez uma investigação qualitativa com 208 moradores das periferias sul e leste da cidade de São Paulo que participavam de coletivos ou de microempreendimentos individuais, ou combinavam uma atividade com a outra. Realizada de 2020 a 2021, durante a pandemia da covid-19, as entrevistas

PL do Programa Escola em Tempo Integral é aprovado pela Câmara dos Deputados

bilhões para a compra de equipamentos para alunos e professores de escolas públicas acompanharem as aulas on-line devido ao isolamento imposto pela pandemia de Covid-19. Entretanto, Mendonça Filho explicou que, como os repasses começaram a ocorrer quando as aulas voltaram a ser presenciais, em 2022, aumentou a demanda pelo acesso das escolas à internet

Como escolas podem crescer mesmo com cenário de crédito difícil

das escolas. "As incertezas financeiras, agravadas pelos desafios econômicos decorrentes da pandemia, impactaram diretamente as famílias que procuram os serviços oferecidos pelas escolas particulares em todo o Brasil", afirma Pedro Neto, responsável pelas relações institucionais na isaac, plataforma de soluções para escolas. Assim, cabe à gestão escolar fazer

Conter desigualdade e formar professores devem ser prioridade da Capes

dos programas de pós-graduação e como isso deve se organizar. A pandemia nos trouxe algumas mudanças que são irreversíveis no uso dessas ferramentas. Na minha visão, o componente presencial continua sendo um componente muito importante na relação orientador aluno e também na aquisição de determinados conhecimentos. Então, de certa forma, a tendência

Piora desigualdade educacional entre negros e brancos apesar de melhora média de aprendizado

. Analisou-se resultados entre 2007 e 2019, período anterior à pandemia. Em matemática, por exemplo, os meninos brancos tinham, em 2007, uma vantagem de 9,1 pontos sobre as meninas negras (que considera quem se autodeclarou preta ou parda). Esse hiato foi para 13 pontos em 2017. No 9º ano, essa diferença era de 21,3 pontos em 2007 e foi para 23,4, em 2017, segundo

A chance de aperfeiçoar o ensino médio

como mensurar sua eficácia. Ele começou a ser implantado em 2022, em meio a uma crise nacional (a afasia e a anomia do MEC de Jair Bolsonaro) dentro de uma crise global (a pandemia). Nessas circunstâncias, convém escrutinar a experiência internacional. Com esse propósito, pesquisadores da Universidade Stanford compararam os modelos de 11 países, entre eles economias

Democratização do ensino passa pelo 5G

. Já durante a pandemia, quando milhares de estudantes brasileiros se afastaram das salas de aula, em função do isolamento social, e precisavam de acesso para se preparar para o Enem 2020, a Claro se uniu a uma plataforma de ensino online. Todos os clientes do Prezão da Claro puderam ter acesso gratuito ao programa de estudos e sem consumir o plano de internet

Inscrição no Enem avança 13,1% e chega a 3,9 milhões

Após dois anos bem afetados pela pandemia, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) voltou a ter considerável aumento no número de inscrições, conforme divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Houve 3.933.970 inscritos, sendo que 63% conseguiram isenção da taxa de inscrição. O avanço é de 13,1% em relação

Enem 2023 tem quase 4 milhões de inscritos, aumento de 13% em relação ao ano passado

. Houve um crescimento de 13,1% em relação ao ano passado, quando 3.476.226 pessoas se inscreveram, e de 14,2% em relação a 2021, que teve 3.444.171 inscritos. Essas edições foram bastante afetadas pela pandemia de coronavírus, que deixou muitos estudantes sem aulas. O número de inscritos que efetivamente fazem a prova é sempre menor: em 2022 foram 2,2 milhões. Dentre

Lula refaz o que havia sido desfeito por Bolsonaro

Após os terríveis anos Bolsonaro, as políticas afirmativas, sob Lula, finalmente voltam a sair do papel. Que Jair Bolsonaro não atuava pela minoria, por justiça social e por igualdade, todo mundo sabe. Que ele descontinuou importantes políticas públicas na área de saúde (em plena pandemia), educação e ciência e tecnologia, também. O Programa

Para proteger a escola, é preciso abraçar a comunidade

. É, portanto, um ambiente de socialização essencial para crianças, adolescentes e jovens. O que os dados para além dos ataques recentes mostram é que atravessamos um período turbulento no pós-pandemia, em que se intensificaram as dificuldades de relacionamento, além do comprometimento da saúde mental e emocional de professores e estudantes. Nesse sentido, os casos

Programa Jovem Aprendiz Paulista: riscos e benefícios

formadoras, gerou um incômodo a faixa etária estar limitada a 18 anos de idade. Um dos motivos está relacionado a falta de oportunidades para os adolescentes que se formaram no ensino médio durante os dois anos de pandemia por COVID-19, e consequentemente tiveram seu aprendizado escolar prejudicado e baixa empregabilidade no período. Estes jovens, agora já maiores

Na contramão do MEC, estados investem em escolas cívico-militares

o efetivo é de sete, e deveríamos receber 18. Como a visão do novo governo sobre as escolas cívico-militares é diferente do anterior, não sabemos se essa questão será resolvida — diz. O CEF 4 de Planaltina tem 1,2 mil alunos. De acordo com o diretor, após a implementação do modelo, que na prática aconteceu em 2022 por causa da pandemia, a procura de pais

Em Jundiaí (SP), crianças aprendem fora da escola e com a natureza

aprendizagens para os estudantes mais impactados pela pandemia. Há, ainda, escolas que atendem nos dois modelos, de acordo com as demandas específicas de cada família. "A maioria das nossas escolas de tempo integral, e toda nova tecnologia ou projeto que chega, vão para as bordas da cidade, onde as crianças mais pobres precisam mais da escola – uma forma de promover

SP: fechamento de turmas dificulta retorno de adultos à educação

. "Os estados, em todo o território nacional, têm feito polos de EJA. E esses pólos normalmente ficam distantes das casas dos estudantes. Então, quando a escola fica distante, ou do local de trabalho, ou da sua residência, complica um pouco o acesso à escola", avaliou. A Secretaria Municipal de Educação disse, em nota, que a demanda por EJA caiu depois da pandemia

Além do prazo: reflexões sobre a potência do Plano Nacional de Educação

, o documento aponta convergências e prioridades que se mantêm ainda mais relevantes após atravessarmos o contexto da pandemia. E essas convergências foram fruto de intensos debates em fóruns municipais, estaduais e nacionais, envolvendo os mais diversos setores da sociedade em interlocução com o poder público. Nesse sentido, se todo país precisa de um grande pacto

Ensino médio: dar dinheiro a aluno reduz abandono escolar? Quanto paga cada Estado?

é de que o benefício poderia garantir que cerca de 230 mil jovens por ano permanecessem na escola. Desde a pandemia, por causa do aumento do abandono, surgiram programas em nove Estados que pagam bolsas para os estudantes, com valores mensais que vão de R$ 30 a R$ 568. O Ministério da Educação (MEC) também planeja criar uma benefício para fixar o aluno na escola, em especial

Alfabetização de todas as crianças

das aprendizagens". É preciso alfabetizar na idade certa, mas também não cabe desistir de quem, por variadas razões – a pandemia entre elas –, foi privado dessa aprendizagem. Não se educa por decreto nem há passe de mágica. É preciso assegurar agora que o Decreto 11.556/2023 tenha efeitos práticos, chegando de fato até as partes mais importantes do processo de alfabetização

Efeitos da pandemia em jovens não foram enfrentados adequadamente, aponta estudo

Crianças e jovens não tiveram acesso a ações específicas e bem estruturadas que mitigassem os efeitos da pandemia de Covid-19, aponta uma nova pesquisa que conta com autores brasileiros. Embora não fossem grupo de maior risco para casos graves da doença, a crise sanitária trouxe diferentes efeitos para os mais jovens. Publicado neste domingo (25), o estudo

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

a taxa de crescimento de 2012 a 2019, levará 75 anos para alcançarmos os 90% de jovens de 17 anos matriculados no médio ou superior, patamar da OCDE antes da pandemia. Diante desses e outros desafios, uma política nacional para o ensino médio deveria abordar alguns elementos-chave, dialogando também, mas não somente, com temas do debate sobre a reforma. Em termos