Quem pode apoiar a formação continuada na minha escola?

de Professores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Forprof-UFRGS). "Isso muitas vezes nos ocorre, de um professor conhecer um professor, e dessa conversa nascer uma parceria. Por seis anos, iniciamos um trabalho de extensão com uma professora de Biologia dessa forma". O Forprof da UFRGS oferece cursos de formação continuada como do Pacto Nacional

#Alguém me explica: o que preciso saber sobre a Política Nacional de Alfabetização

cognitiva da leitura. Ela procura na psicologia e neurociência insumos que ajudem a entender a melhor forma de ensinar – com o objetivo de conseguir que mais pessoas aprendam da melhor forma possível. Apesar do propósito positivo, esse posicionamento não foi bem recebido. Isso porque ele ignoraria outras evidências obtidas a partir de diferentes abordagens teóricas

De babá à professora: a evolução da Educação Infantil

e olhar para o próprio trabalho e ver como isso está acontecendo", opina. Na maioria dos municípios, porém, essa formação continuada ainda não está estruturada da forma ideal. "Esse plano de formação continuada é que eu não vejo muito claro. São poucas e raras as cidades", afirma Ana Maria. Valorizar e formar os professores segue sendo o maior desafio da Educação

O modelo de escola cívico-militar funciona? Leia o debate

e a metodologia adotada, as escolas cívico-militares de Goiás são reconhecidas em nível nacional como um modelo de grande sucesso. Na gestão compartilhada, cabe à PM a indicação do diretor que, por sua vez, tem autonomia para escolher a equipe gestora. As vagas são distribuídas de forma bastante democrática, por sorteio aberto à comunidade. Os alunos fazem a sua inscrição

4 em cada 10 jovens negros não terminaram o ensino médio

da educação básica, como mostram dados da mais recente Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), relacionados a 2018. As informações do IBGE foram tabuladas pelo Instituto Unibanco para a Folha. O abandono escolar é um dos maiores entraves educacionais do país. Desde o ensino fundamental essa conjectura incide de forma mais acentuada sobre a população negra

O que pretendem as avaliações externas de Educação Infantil?

ela já seja aplicada de forma censitária. A iniciativa não é isolada. A prefeitura de São Paulo também está implementando um mecanismo que medirá a qualidade da Educação Infantil para crianças de quatro a cinco anos. Ambas avaliações serão realizadas em caráter inédito, o que pode gerar alguns equívocos sobre sua aplicação, objetivos e conteúdo avaliado

Como nossa escola está se preparando para o Saeb 2019

de Matemática lúdica. Assim, vamos trabalhando com atividades lúdicas como parte integrante da aprendizagem, em que os estudantes aprendem sólidos geométricos, numerais, seriação, operações de adição e subtração e ordenar números em sequência. Desta forma, as crianças vão construindo conceitos, conteúdos matemáticos e tendo as primeiras noções de lógica, de aritmética

As transposições didáticas e o ensino ao alcance do aluno

com estas técnicas de forma mais efetiva e suave, é fundamental que os professores-alunos sigam estudando e se mantendo atualizados. "Realizar formação continuada permite que os professores ganhem experiência e consigam vivenciar o processo de transposição de uma forma mais tranquila", salienta. Novos espaços e estímulo ao engajamento do aluno O professor explica

Com mentoria online, plataforma apoia implementação da BNCC e do Novo Ensino Médio

. Com a proposta de complementar a metodologia existente no site, esta nova funcionalidade explica de forma detalhada cada passo da Trilha Faz Sentido, incluindo infográficos, textos e vídeos de dois ou três minutos. "Agora temos a possibilidade de estar mais próximos de gestores de secretarias, das escolas e de seus professores. A Faz Sentido tem como objetivo não ser

Professores que aprendem: caminhos para uma formação continuada mais efetiva

sobre o assunto. A partir disso, discutíamos nossos desafios cotidianos e compartilhávamos soluções que já usávamos em sala de aula. O modelo era muito rico, pois partíamos de desafios reais com apoio da teoria para que chegássemos, de forma conjunta, em soluções práticas Cinco elementos devem estar presentes na boa formação continuada: conhecimento pedagógico

A urgência das competências de humanização para a gestão educacional

deste artigo. Quanto à natureza a presente abordagem tem cunho qualitativo, pois, para o tema abordado, evidenciam de melhor forma os elementos existentes na realidade estudada. A pesquisa qualitativa é "mais atenta com sua dimensão sociocultural que se expressa por meio de crenças, valores e práticas" (MYNAIO, 2017, p. 2). Buscou-se na literatura revisada

Educação Infantil: documento apoia implementação de currículos alinhados à BNCC

de revisão do PPP (projeto político-pedagógico) e formação continuada de professores. O documento foi desenvolvido pelo CEIPE (Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais), da Fundação Getúlio Vargas, em parceria com a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e o Movimento pela Base Nacional

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

autônomas de estudos. Por um lado, essa iniciativa pode diminui o gasto de verbas no setor e atender ao mercado de forma imediata, mas será essa a solução mais adequada à EJA? Será que estão previstas as possíveis dificuldades individuais de cada aluno? A qualidade da educação de jovens e adultos está prevista nesse sistema? Como a Educação de Jovens e Adultos

Educação e inclusão social: quais problemas e soluções podemos apontar nesse panorama?

’, porém, há esses distúrbios nas aprendizagens. Ainda que como professores nós não tenhamos um diagnóstico fechado sobre o que aquele aluno ou aquela aluna possui, naturalmente a gente já tem a ideia da diferença na forma como ele aprende. E se há diferença, nós precisamos ter modificações na maneira como ensinamos". Ela salienta que a situação atual do Brasil

Socioemocionais através da literatura: orientações para formação de professores

estar atentos às demandas e especificidades de seus alunos e turmas. Nesse contexto, o coordenador pedagógico pode apoiar o trabalho dos professores com formação continuada focada no ensino das competências socioemocionais por meio da literatura. Por que trabalhar as socioemocionais com os pequenos? A professora e pós-doutora em Artes pela Universidade

"Autoridades estão mais interessadas em armas do que em livros"

de diálogo entre universidades, escolas e a sociedade mais ampla. Um dos objetivos do curso de pós-graduação é a integração entre diferentes níveis de construção do conhecimento, como a graduação e o mestrado, como formas de multiplicar as ações de inclusão social em diferentes espaços. #blogVencerLimites – Qual é a abordagem inclusiva do curso? Marcos Silva

Documento apoia implementação de currículos de educação infantil alinhados à BNCC

os novos currículos. Com sugestões e orientações de abordagens práticas, o material também trata de revisão do PPP (projeto político-pedagógico) e formação continuada de professores. O documento foi desenvolvido pelo CEIPE (Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais), da Fundação Getúlio Vargas, em parceria com a União Nacional dos Dirigentes

Governadores querem Fundeb permanente com 40% de verbas do Executivo

) ressaltou a necessidade de aprovação da PEC para garantir a continuada de recursos para a educação básica no país. "Não podemos aceitar um falso discurso de que educação tem muito recurso. O Fundeb é um instrumento não só necessário mas imprescindível para que tenhamos financiamento garantido na Constituição de forma permanente, para que não seja de governos

A Educação Pública de Singapura e Possibilidades para a Educação no Brasil

, formando um grande ecossistema: o Ministério da Educação coordena das políticas, a Universidade Nacional de Singapura investe em pesquisas acadêmicas em educação, o Instituto Nacional de Educação forma os professores da rede, a Academia de Professores realiza a formação continuada de diretores e professores e escolas. Juntos definem as competências e habilidades

Turma do Jiló e a verdadeira inclusão na escola

regulares, a formação continuada dos professores, a acessibilidade pedagógica e arquitetônica dos espaços, atendimento educacional especializado no contra turno escolar, o direito ao plano de desenvolvimento individual, entre outros direitos que só trazem muitos benefícios a todos os envolvidos da comunidade escolar. Ou seja, a Lei, mesmo que de forma lenta