Não há como remendar

, alunos e professores, que acusam a reforma de ser excludente. A justificativa é de que o modelo vai acentuar ainda mais as desigualdades no País, devido às enormes desvantagens das escolas públicas em relação às particulares na viabilização da proposta. É com esse argumento que numerosas organizações da sociedade civil pressionam o Ministério da Educação

Formação de professores para projeto de vida deve ter como objetivo a educação integral

Este conteúdo faz parte da Série Formação de Professores Para o Ensino Médio Em contextos diferentes, Rafael Ramos e Moisés Steiner encontraram no componente de projeto de vida, que integra o ensino médio, uma chance de falarem e serem ouvidos. Com a componente curricular, conseguiram debater assuntos relacionados à juventude de forma estruturada em sala

Professores discordam de formação a distância, mostra pesquisa

ecoar em quem pensa política publica no país", diz presidente-executiva do Todos Pela Educação, Priscila Cruz. "Quando se olha a literatura acadêmica, as experiências internacionais, não existe a menor dúvida que formação de professores precisa ser presencial. Esse modelo a distância beneficia o setor privado, mas em detrimento dos professores." Para Priscila

Governo Lula descarta revogar reforma do ensino médio, mas quer rever falhas

a desigualdade; alguns conteúdos com pouca coerência curricular, enquanto disciplinas como filosofia e sociologia perderam espaço; inadequação de infraestrutura, além de falta de professores e inadequação de formação aos conteúdos lecionados. O MEC sob o governo Jair Bolsonaro (PL) foi ausente do processo de implementação, sem ações de coordenação ou apoio técnico

Educação inclusiva enfrenta imposições de um sistema educacional excludente, diz especialista

esse tema – a educação inclusiva – a partir de um modelo idealizado de estudante. Os cursos de formação não trabalham a partir da diferença humana, mas a partir da diversidade. Eles agrupam as pessoas em grupos de alunos capazes e incapazes, avançados e atrasados. Sempre as pessoas consideradas com deficiência são enquadradas nessas categorias e nos grupos

Educação inclusiva é assunto para todas as etapas de formação de professores

A educação inclusiva exerce um papel fundamental ao olhar as diferenças e reuni-las no chão da escola. Uma pesquisa conduzida pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), de 2018, mostrou que saber como incluir estudantes com deficiência nas aulas é uma das principais necessidades para a formação de professores. No caso do Brasil

‘A democracia está sendo atacada por dentro’, diz Moisés Naím, em entrevista

outros livros e viajei pelo mundo explicando os conteúdos. Mas com este livro, já não viajo, realizo entrevistas on-line, e isso me permitiu ir a muitos países mais. Uma das coisas que me parecem mais interessantes é que em todos os países as pessoas me falam ‘por que você utilizou meu país como modelo?’. E eu digo ‘bom, vá para a fila porque todos sentem

ChatGPT e o futuro da educação

Um professor da prestigiada Wharton Business School submeteu sua prova final ao ChatGPT - o robô teria obtido um B ou B-. Outro professor da igualmente prestigiada IESE Business School usou a resposta dada pelo ChatGPT a uma tarefa de otimização como prova para seus alunos: eles deveriam identificar e corrigir os erros do robô. O fato é que no mundo

Superar o apartheid

fosse um tipo de condenação. Discurso sem nenhuma base nos fatos. A experiência do ProUni vem mostrando que os alunos bolsistas integrais apresentam, em média, resultados sistematicamente melhores do que seus pares de maior renda, no Enade. É apenas um sinal. Todos podem aprender, garantindo-se condições adequadas. Exatamente o que nosso velho e burocrático modelo

Novo Ensino Médio: ajustar ou revogar? Entenda em 7 pontos o debate que envolve alunos e MEC

, como infraestrutura escolar, dedicação integral do professor a uma única escola, gestão escolar, projeto pedagógico, valorização e formação docente, entre outros. — Olavo Nogueira Filho, diretor-executivo do Todos Pela Educação ✏ O Movimento Pela Base ressalta que o modelo tem o objetivo de "garantir uma educação de qualidade, conectada aos desafios de nosso tempo

Itinerários Formativos: estudo contínuo e estratégias apoiam o trabalho docente

a parte flexível do currículo, é preciso o aprofundamento nas competências do trabalho por área, por eixos de trabalho. "É necessário apoiar professores, gestores, diretores e coordenadores para construir uma formação que ano a ano vá permitindo entender mais e com mais profundidade o modelo", reforça Katia Smole. ➡Saiba mais: Plataforma Nosso Ensino Médio leva

Professores iniciantes: como se preparar para a sala de aula?

Básica e Formação de Professores. Ao mesmo tempo, o início também é um momento de grandes expectativas, de oportunidades de aprendizado e de realizações, o que também torna esse momento muito promissor. Desafios de quem está no começo da carreira Patrícia explica que pesquisas sobre o início docente definem esse momento como um período de sobrevivência

Fuga à universidade

mais do que o professor ensina, ele pode tirar real proveito de sua formação. Hoje tudo está disponível: obras que caíram em domínio público, bibliotecas do mundo inteiro, artigos científicos, coleção de teses e dissertações. Quem quer aprende, mesmo sozinho. Quem não quer se satisfaz com um diploma. Daí a recomendação: faça aquilo que o tornará feliz. Inove. Seja ousado. Crie

Secretário da Educação de SP diz que estuda reduzir opções de formação específica do ensino médio

do Novo Ensino Médio. Segundo a Secretaria Estadual da Educação, cerca de 1,3 milhão de estudantes em 3,7 mil escolas terão aulas no novo formato neste ano letivo. Formação geral faz falta, dizem alunas O Gabriel Teixeira Guedes é um deles. Estudante da Escola Estadual Professor Milton da Silva Rodrigues, no Moinho Velho, Zona Norte da capital, ele tem nove horas

População ainda desconhece mudanças trazidas pelo novo ensino médio

com a comunidade escolar de base, alunos, professores e gestores. "Estamos diante do desafio de uma formação cidadã, que incorpore também a formação de valores democráticos, não apenas de acesso ao conhecimento. E isso tem que ser feito com muito diálogo", disse, em entrevista à Agência Brasil. O novo ensino médio foi aprovado por lei em 2017, durante o governo do ex

O ‘Novo’ Ensino Médio é muito pior que o anterior

escolares dentro da rede pública, estudantes sem aulas por falta de professores, maior precarização do trabalho docente, ampliação do ensino a distância, estreitamento curricular e privatização da oferta educacional direta. A rede de ensino oficial do estado mais rico do Brasil – orgulhosa vanguarda nacional na implementação da reforma do Ensino Médio – vem

Apagão docente: jovens se afastam da profissão

, nas décadas de 1970 e 1980. Esse acordo visaria construir um modelo que ampliasse a formação docente em grande escala e melhorasse as escolas. "É possível fazer uma carreira nacional, para formar algo como 300 mil professores nos próximos anos", defende. Para isso, diz ele, a carreira precisaria começar já no ingresso do estudante na faculdade, com remuneração

Do Ceará para o Brasil

que é promover mudanças em larga escala num país tão vasto e desigual. Sem falar no risco de a defesa convicta de um modelo soar como imposição a outros atores relevantes do sistema. No Ceará, políticas de recompensa por desempenho – citadas duas vezes na entrevista – são utilizadas como incentivo tanto a municípios quanto a professores. Sobre isso, já citei aqui

Como lidar com os desafios da educação formal para as gerações Z e Alpha

é acompanhado por tutores, que devem entender o contexto de cada discente para auxiliar no desenvolvimento de cada um, e por educadores com diversas formações profissionais que associam temas de suas próprias paixões ou a matérias do conteúdo programático. Por exemplo, quando há um projeto ligado à música, o professor pode ser um violinista, se é focado em edificação

A pandemia de covid-19 e o trabalho dos professores: percepções dos professores de uma universidade pública paulista

A pandemia de Covid-19 exigiu a reestruturação dos modelos educacionais, incluindo a rápida transição do ensino presencial para o remoto. Esta pesquisa qualitativa visa compreender o impacto da pandemia no trabalho e na saúde de professores universitários em São Paulo. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas com 17 professores da graduação de agosto