Mãe é a responsável em 89% dos lares com criança pequena

de um problema cultural. "Um desafio a ser superado no Brasil é a noção de que esse cuidado deve ser feito somente por mulher, que homem não tem as habilidades. As mães mais novas, geralmente, não alimentam esse mito, mas ainda contam com o apoio das suas mães para a criação, o que reforça esse viés", analisa Marino, ressaltando, ainda, que a interação da criança

Aos 65 anos, instituto de matemática luta para melhorar formação e reduzir barreiras de gênero

conhecida como “o Nobel da matemática”. “Mas as pessoas teriam vergonha de dizer: eu não sei ler. Né?”, questiona. O horror à matemática é um traço cultural significativo no Brasil. Não por acaso, o país tem um dos piores desempenhos no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) justamente nesta disciplina. O curioso é que este mesmo País abrigue

Ensino religioso nas escolas volta a gerar debates na busca pela tolerância

, como os ocorridos à Casa do Mago, no Humaitá, em agosto, a religião e as formas de se combater a intolerância aos que professam uma fé voltaram ao centro dos debates. Antes mesmo de tais acontecimentos estamparem as manchetes de portais e jornais de todo o país este ano, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) chamou a atenção para a importância de se debater em sala

Como promover a participação dos alunos no projeto político-pedagógico ?

), apenas 40,7% das escolas brasileiras construíram seus PPPs com a colaboração de pais, alunos, professores e diretoria. Além da LDB, o Plano Nacional de Educação (PNE) também busca garantir a participação dos alunos nesse processo, por meio da estratégia 19.6. Diante deste quadro, a técnica do Núcleo de Juventude do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação

Jovens fazem preparação árdua para torneio mundial de ensino profissionalizante

, já está pronto para a primeira sessão de treinamento: 60 minutos de exercícios físicos ao ar livre. Após o café da manhã e banho, o jovem segue com os outros competidores para o centro de treinamento em Brasília, onde, com a orientação de experts – orientadores em cada uma de suas áreas de competição – realizam atividades para aprimorar suas técnicas

Diversidade de gênero pode ser tema da redação do Enem 2017

cultural, seja na música com a nova estrela Pabllo Vittar e seus milhões de seguidores, no sucesso das séries “Orange is the New Black” e “Sense 8” da Netflix, ou no protagonismo do personagem Ivan (Carol Duarte) na novela “A Força do Querer” (TV Globo). Sem falar nas páginas na internet que falam do assunto com bom humor ou em tom mais político. Para quem vai

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

religioso é confessional nas seis escolas nessa situação, mas diz que ele é obrigatório a todos os alunos. Por outro lado, há exemplos em que os gestores afirmam que as redes não vão rever suas políticas de ensino religioso não confessional, independente da decisão do Supremo Tribunal Federal. Mesmo assim, Luiz Antonio Cunha, sociólogo representante do Centro

'Tem coisas que a escola não ensina, a gente aprende na vida', diz Beatriz, 11

é um lugar muito bonito, porque não tem muitas árvores, e gosto de lugar que tem muitas paisagens de árvores, mais culturais. Queria que tivesse mais coisas, centros culturais, lugares pra fazer teatro. A única coisa que tem é a igreja, a escola que eu vou, academia, as únicas fontes que a gente tem. Quando vai sair tem que ir o mais longe possível, tenta ir

O que muda com o ensino religioso em escolas? 8 perguntas e respostas

de Diretrizes e Bases): o ensino religioso é de matrícula facultativa, ou seja, opcional, como "parte integrante da formação básica do cidadão" e constituindo "disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo." 2 - Como a escola definirá

Tecnologia e mídias sociais ajudam a formar 'professor 2.0'

de programação para construir soluções sob medida para cada grupo", diz Rosália Duarte, coordenadora do curso. Segundo Duarte, esse profissional pode trabalhar como consultor ou gerente de projetos educacionais não apenas em escolas e universidades como também em empresas privadas, museus e centros culturais e no terceiro setor. Criado em 2016, o bacharelado da PUC deve

A escola deve considerar que não há um só modo de vida

Preconceito e intolerância na escola atrapalham o desenvolvimento acadêmico dos estudantes. Para os participantes do 3º Seminário de Gestão Escolar, se a educação é para todos, ela deve estar atenta à diversidade social, cultural e sexual. O evento, realizado nos dias 27 e 28 de setembro no CineArte do Conjunto Nacional, em São Paulo, foi promovido

Seminário de Práticas Educativas

”. Em seguida, a professora Helena Singer palestrou sobre práticas educacionais inovadoras, que conheceu e observou em sua carreira profissional e acadêmica, com passagens pelo MEC, pelo SESC e, atualmente, no Centro de Referências em Educação Integral. “Novas práticas dependem de uma nova estrutura de escola, mas a grande maioria prefere organizar suas aulas em 45

Tire dúvidas sobre a reforma do ensino médio

, como salvaguardar as diferenças étnicas e culturais regionais? Após a aprovação da BNCC, as escolas e redes de ensino estaduais devem usar o documento como referência para diversificar seus currículos e acrescentar conteúdos, disciplinas e competências que não estão previstos na base. O mesmo vale para contextualizações regionais, que tendem a variar de uma região

opinião: Novo ensino médio não assegura educação melhor para todos

e de recursos humanos das redes públicas de educação coloca em dúvida essa possibilidade. Preocupa também a forma como os percursos formativos e a ampliação da carga horária serão colocados em prática. Por si só, eles não garantem que avancemos numa educação voltada para o nosso tempo, que dialogue com as particularidades culturais e sociais dos sujeitos

Dados educacionais demandam políticas para enfrentar desigualdades

e pela Fundação Santillana, com apoio do Centro Acadêmico da Faculdade de Direito da USP – XI de Agosto, do Centro Acadêmico Visconde de Cairu da FEA/USP e da Editora Moderna, o evento foi realizado nesta terça-feira (22), em São Paulo (SP). Apesar do acesso à educação ter avançado nas últimas décadas, a falta de equidade ainda traz indicadores preocupantes. “Apenas 2

'Onda estrangeira' força adaptação de escolas da rede municipal de SP

sem sotaque. O período de solidão que antecede o aprendizado da língua é experiência comum entre as crianças estrangeiras. Superado o desafio, entretanto, elas parecem não dar muita importância para os abismos culturais. Quando indagadas sobre diferenças na nova escola, por exemplo, algumas deixaram de lado questões sociais e religiosas, elencando apenas aspectos

Secretaria divulga resultado da seleção para professores do MedioTec em AL

cronograma de distribuição dos cursos, no Centro de Artes e Mediações Culturais (Camec), na Superintendência de Políticas Educacionais (Suped) da Seduc, portando documentos pessoais e titulações conforme inscrição. De acordo com a coordenadora adjunta do Pronatec, Renilda Melo, os profissionais recebem formação específica, no auditório da Escola Estadual Moreira

Livro discute políticas e desigualdades no Ensino Médio brasileiro

O Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) lançou, nesta segunda-feira 7, o livro Políticas para o Ensino Médio e desigualdades escolares e sociais, realizado com apoio da Fundação Tide Setubal e da Fundação Santillana. O evento ocorreu em São Paulo, com debates sobre os resultados do estudo realizado em 2015 e 2016

Como políticas de tempo integral impactam alunos e escolas

A reforma do ensino médio chama a atenção da sociedade por conta do currículo mais flexível que pretende levar às escolas “percursos formativos”, em que o aluno poderá escolher áreas com as quais têm maior afinidade. Mas antes de analisar o que essa etapa de ensino pode se tornar, o Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação

Nova publicação traz resultados de pesquisa sobre as desigualdades escolares e sociais e as políticas para o Ensino Médio

Publicado por GIFE em 07/08/2017 Com a proposta de oferecer mais elementos e qualificar o debate a respeito do Ensino Médio no país, o Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), com apoio da Fundação Tide Setubal, lançam hoje a nova publicação “Políticas para o Ensino Médio e desigualdades escolares e sociais”. O livro