Jornadas de Innovación Educativa - uso responsable de las TIC en contextos escolares

aborda o comportamento responsável dos alunos para o uso seguro e responsável das TIC, capacitando professores para o manuseio adequado e comunicação intensa às famílias.

Estudo alerta sobre evasão escolar de jovens no Brasil

com família e amigos constituem os desafios emocionais que, muitas vezes, também são fatores de desengajamento. Segundo Marina, esse esforço de colocar no papel todas as possibilidades pelas quais os jovens saem da escola e dividi-las em três áreas é importante pois ajuda a entender que nem todos os motivos da evasão e do abandono estão ligados à escola

Sobre violência e convivência ética nas escolas

de que “não se dá mais aula” como nos dizem muitos professores. E que o grande problema da escola é “a família”, cujas pesquisas mostram exatamente o contrário: o quanto a maior parte dos pais atende aos pedidos dessa outra instituição que educa. A questão é que pouco sabemos como agir porque pouco entendemos de desenvolvimento e dos aspectos presentes no psiquismo

O que acontece quando o professor dá chance às metodologias ativas

. Em outra iniciativa para conscientizar a família sobre como seria a política de um computador por aluno na escola, Helena afirma que tiveram que foi necessário criar oficinas para que os pais soubessem como poderiam ajudar os filhos nos estudos. Para fechar o encontro, Moran lembrou que o principal desafio, mesmo entre professores que já adotam metodologias ativas

Por que o professor é tão importante?

)Por que o vínculo do aluno com o professor é tão importante? R: As instituições responsáveis pela formação do cidadão são a família e a escola. Na escola, quem fica em contato direto com o aluno é o professor. Muitas vezes o aluno passa mais tempo com o professor do que com os pais, diretamente. Por outro lado, muitas famílias, em função dos desafios da atualidade, estão

SP pagará a entidade que cumprir meta e evitar evasão no ensino médio

. O primeiro deles é garantir maior envolvimento das famílias na vida escolar dos filhos. O segundo é a adoção de mecanismos para motivar o aluno. O terceiro é a apresentação de ferramentas para melhorar a gestão escolar. Seu e-mail foi cadastrado com sucesso. Obrigado!

Como despertar o melhor em nossos jovens?

foram fundamentais para que eu tivesse a força e a motivação necessárias para fazer as escolhas que fiz. O apoio da minha família foi uma delas e também ter uma base educacional sólida, uma alimentação e uma vida saudáveis, física e mentalmente falando, e principalmente, ter a percepção de que as oportunidades estavam ali, bem ao meu alcance, só tinha que me esforçar

"Diferentes, Não Desiguais" propõe discussão de gênero no ambiente escolar

social na USP (Beatriz e Bernardo) e em ciências sociais na Unicamp (Michele), sugerem ações para tornar o espaço escolar mais diverso, plural e aberto. O livro discute violência de gênero, sexualidade e também o papel da família nisso tudo. Traz ainda indicações de leituras e materiais audiovisuais que podem ajudar no aprofundamento do debate. Destaca-se também

Na escola e na vida: a desvantagem de ser negro no Brasil

ser denunciado, combatido e substituído pela aceitação e promoção da igualdade. E a educação, seja na família ou na escola, tem um papel fundamental nesse sentido. Todos esses fatores dependem de cada um de nós: dos governantes que escolhemos e das políticas econômicas que eles adotam; das causas em que atuamos ou patrocinamos; e, sobretudo, da nossa atitude

'Tia, tô com fome'; professora de escola do DF fala sobre alunos de baixa renda

, 250 crianças que estudam na Escola Classe 8 do Cruzeiro vivem no Paranoá Parque, em um condomínio do programa Minha Casa, Minha Vida que fica a 30 km da escola. Todas elas são de famílias de baixa renda. Cerca de 6 mil famílias de baixa renda vivem no local, mas não há escolas por perto. A mãe do menino que desmaiou, Leidiane Amorim, mora na condomínio há

Proibir ensino de sexualidade?

a doutrinação de gênero aos menores de idade. Não há na proposta a proibição do debate sobre orientação sexual ou outro tema relacionado à sexualidade humana quando estes não induzirem de forma tendenciosa o desenvolvimento sexual da criança. Concordo com a matéria por entender que o Estado não pode substituir o papel da família. A família educa, e a escola ensina

Educadores repudiam projeto que limita educação sexual

”, exemplifica Maria José. Ela lembra ainda que por mais que os pais também tenham a função de participar da educação sexual dos filhos, a realidade nem sempre é essa. “Isso não se conversa nas famílias. Se não for falar também nas escolas, vão aprender onde? Na rua, com outros meninos que também não sabem nada”, diz Maria José. No Conselho Regional de Psicologia (CRP-16

Saiba o que escolas fazem para prevenir e combater o bullying e outras situações de violência em Goiás

. “Todas as situações estão mostrando que alguma coisa não está funcionando bem na sociedade e dentro da família. É um momento de repensarmos qual o papel social de cada pessoa, dos pais, da escola, de quem convive em conjunto com os adolescentes e crianças”, ressalta. Em busca de medidas para que as escolas fiquem mais seguras, uma audiência pública será realizada

Assaltos a alunos mobilizam mães em colégios na região da Avenida Paulista

terceirizados, o que aproxima a relação profissional e evita a troca continuada de colaboradores. Com o objetivo de evitar qualquer ocorrência no entorno da escola e manter rigor na segurança de todos, o Dante mantém esse formato de trabalho há 25 anos.” Já o São Luís afirma que ainda não recebeu o abaixo-assinado e orienta as famílias para que registrem as eventuais

Deputado do ES quer proibir professores de falar sobre sexo com alunos

morais das famílias”, Euclério quer que educadores fiquem proibidos, “por qualquer meio, (de) influenciar a sexualidade dos alunos, introduzir práticas sexuais ou praticar doutrinação sobre gêneros nas escolas públicas de nível infantil e fundamental do Estado do Espírito Santo”. A redação do projeto daria inveja à garotada neoconservadora do MBL. No projeto

Projeto contra discussão sobre gênero em escolas gera polêmica em Rio Grande

de Direitos e Defesa da Família Felipe Botelho dizia que escola não é lugar para discutir sexualidade. "Nós defendemos que é direito da família de educar os seus filhos, da maneira que eles quiserem." Do lado de dentro eram exibidos cartazes contra o projeto 136, do vereador Júlio Cesar Silva, do PMDB, que institui o "Programa Escola Sem Ideologia de Gênero

A violência policial contra a juventude negra de Pernambuco e o silêncio da classe média

à autoridade. Por uma hora e meia a soltura de Henrique foi negociada. Em troca, os policiais queriam o fim imediato do protesto e a dispersão dos manifestantes, conta o jovem. “De 20 em 20 minutos vinha um falar comigo. Quem eu era? Que eu soubesse que na próxima vez ia dar em morte… Cuidado com minha família…”. Estava passando mal quando foi solto. “Não devolveram

Casos de bullying em escolas de Manaus crescem em dois anos

resolve de forma pedagógica, ela trabalha com a vítima e com o vitimizador e com as famílias. Agora quando tem situações mais relevantes, fazemos encaminhamento para atendimento psicossocial no Centro Municipal de Atendimento Sociopsicopedagógico (Cemasp) ou então a gente sugere que esses casos sejam encaminhados para uma unidade de saúde”, explicou. A Semed

Surdos e educadores discutem como atender quem se comunica por Libras e oralizados

com os dados oficiais. Alguns não utilizam a língua, embora precisem: esses estão realmente isolados, em grande parte por desconhecimento da família. No entanto, a maioria não utiliza porque, de fato, não precisa. São os oralizados que, em grande parte dos casos, só se tornaram surdos tempos depois de começar a falar, logo conseguem se comunicar pela fala e por leitura

Educação e inovação, nossos maiores desafios

definitiva de uma cultura de avaliação e premiação do êxito; 2) a qualificação contínua dos professores, os agentes finais da transformação; 3) o envolvimento intenso das famílias e da comunidade na vida escolar e no aprendizado, tornando a escola mais comunitária do que estatal; 4) o empoderamento dos diretores de escola, que devem liderar todo o processo