Antropologia da ciência e educação: reflexões sobre a sociologia no Ensino Médio sob o idioma da coprodução

Discute-se a contribuição da antropologia da ciência à compreensão das relações entre Escola Básica e conhecimento científico. Analisa-se o retorno da obrigatoriedade do ensino de sociologia no Ensino Médio, por meio de um trabalho de campo em duas escolas de Porto Alegre, usando-se a etnografia. O deslocamento proporcionado pela antropologia da ciência perm...

Politecnia e formação integrada: confrontos conceituais, projetos políticos e contradições históricas da educação brasileira

Discute-se a formação humana no contexto do ensino médio. Parte-se do pressuposto de que o objetivo é a formação integral, politécnica. Baseou-se em pensadores clássicos da sociologia e da educação para discutir termos como “politecnia” e “formação humana integral”. Conclui-se que, quanto às dificuldades presentes na trajetória educacional brasileira, cumpre...

A recontextualização das competências na educação profissional: uma análise a partir da sociologia da educação

Relatam-se os resultados da análise do processo de recontextualização da inserção das competências no currículo do curso técnico em eletrônica do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense campus Pelotas, a partir do Decreto nº 2.208/1997. Baseou-se na metodologia qualitativa, em entrevistas com professores e na análise documental. Constatou...

História das religiões; uma alternativa curricular para o ensino religioso em Goiás

O presente trabalho faz uma reflexão sobre o Ensino Religioso nas escolas públicas estaduais em Goiás. Reflete-se sobre o conceito de laicidade como um princípio fundamental de governos democráticos e republicanos, assim como sobre a relação desse princípio dentro da escola pública brasileira. Sugere-se uma proposta curricular para o Ensino Religioso no Ensi...

Revista Brasileira de Ciências Sociais - Volume 30; Número 89

A Revista Brasileira de Ciências Sociais, editada pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (ANPOCS), é uma revista interdisciplinar que responde à missão de veicular a produção acadêmica de ponta nas três grandes áreas de tradição das ciências sociais: Antropologia, Ciência Política e Sociologia, abarcando a diversidade temáti...

Gênero e religiosidade: Cadernos de Sociologia para o Ensino Médio da rede estadual do Estado de São Paulo

A pesquisa que originou este artigo interessa-se pela relação entre ciência e ensino na difusão da crítica feminista às desigualdades de gênero, na luta contra a dominação masculina, interrogando, também, a presença do fator religioso nessa difusão. A introdução de gênero como categoria de análise amplia a compreensão da maior parte das relações e histórias ...

Religación - Revista de Ciencias Sociales y Humanidades

Revista acadêmica de ciências sociais e humanas com periodicidade trimestral, editada pelo Centro de Investigações em Ciências Sociais e Humanas da América Latina. Tem por objetivo difundir trabalhos científicos produzidos por grupos de pesquisa e pesquisadores do Equador e de outros países. A revista publica trabalhos das seguintes áreas temáticas: ciência ...

Revista Brasileira de Ciências Sociais - Volume 30; Número 88

A Revista Brasileira de Ciências Sociais, editada pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (ANPOCS), é uma revista interdisciplinar que responde à missão de veicular a produção acadêmica de ponta nas três grandes áreas de tradição das ciências sociais: antropologia, ciência política e sociologia, abarcando a diversidade temáti...

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales

A Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud é uma publicação semestral que apresenta trabalhos inéditos sobre a infância e juventude latino-americana, a partir de perspectivas disciplinares diversas como as neurociências, a psicologia, a sociologia, a antropologia, a pedagogia, a linguística, a história e a filosofia

Universitas Humanística

A revista Universitas Humanística, publicada pela Pontificia Universidad Javeriana, tem como áreas principais a sociologia e a antropologia e seu propósito é contribuir para a construção do conhecimento social na Colômbia e no mundo, além de criar vínculos críticos entre as diferentes perspectivas sociológicas e antropológicas da América Latina.

Revista Brasileira de Sociologia

A Revista Brasileira de Sociologia tem como principal foco a produção acadêmica e cientifica acerca da realidade brasileira e mundial contemporâneas. Elas incluem artigos de natureza acadêmica e didática, registrando eventuais reedições de textos clássicos, literatura comentada sobre assuntos variados, textos de metodologia e reflexão sobre conceitos ou auto...

O Jovem sempre tem dificuldades para ser cidadão - Jorge Benedicto

Entrevista com Jorge Benedicto, Espanha, Professor de Sociologia da Universidad Nacional de Educación a Distancia de España e especialista em Juventudes e Cidadania. Neste vídeo aborda temas como juventudes, cidadania, trajetórias juvenis, direitos dos jovens, entre outros assuntos..

A dependência na origem: desigualdades no sistema educacional brasileiro e a estruturação social das oportunidades

A tese tem por objetivo investigar padrões de associação entre origens sociais e destinos educacionais no Brasil e a evolução da distribuição de oportunidades educacionais e da associação entre origens sociais e destinos educacionais entre os jovens ao longo do processo de modernização da sociedade brasileira, baseando-se na agenda de pesquisa em modelos de ...

Uma proposta de abordagem no Ensino Médio da Criptografia RSA e sua estrutura matemática

Este trabalho discute o ensino de matemática no Ensino Médio e tem por objetivo levar aos estudantes o conhecimento sobre a estrutura matemática do algorítimo de criptografia RSA, contribuindo, assim, para a compreensão de alguns fundamentos científico-tecnológicos de segurança em processos produtivos e possibilitando os trabalhos e projetos de ensino com a ...

95 anos de ensino de sociologia no Ensino Médio

O centenário da Associação Americana de Sociologia, em 2005, serve de oportunidade para reflexão sobre o ensino de sociologia. Assim, este trabalho descreve a história de cerca de 95 anos do ensino de sociologia no Ensino Médio nos Estados Unidos. A partir de descrições dos cursos publicados por professores e estudos realizados por sociólogos acadêmicos, dem...

O ensino sociológico nos estabelecimentos de Ensino Médio: entre problemas sociais e sociologia acadêmica - Volume 39; Número 1

A sociologia passou a existir como disciplina escolar na França em 1966, tendo como objetivo o desenvolvimento de uma atitude reflexiva e uma perspectiva crítica sobre o mundo social. Uma pesquisa realizada com alunos mostra que esse objetivo tem sido parcialmente alcançado. Há uma tensão entre dois modelos - uso da análise social (mais prevalente até os ano...

O ensino sociológico nos estabelecimentos de Ensino Médio: entre problemas sociais e sociologia acadêmica - Volume 39; Número 1

Desde a sua criação em 1966, em uma disciplina escolar, o ensino de sociologia para estudantes franceses do Ensino Médio tem como objetivo o desenvolvimento de uma perspectiva crítica sobre o mundo social. Uma pesquisa realizada entre os alunos mostra em que medida esse objetivo é alcançado. Os sistemas didáticos implementados são analisados em sua tensão en...

Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no Ensino Médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável ou seria o inverso? - Volume 39; Número 1

O impacto da inclusão da sociologia nos currículos do Ensino Médio tem sido avaliado sob diferentes perspectivas: a) para uma, há perigo de que a sociologia seja ensinada como discurso ideológico; b) para outra, a sociologia deve ser conscientizadora e transformadora; c) uma terceira enfatiza a importância de equipar os estudantes com teorias, levando-os à c...

Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no Ensino Médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável ou seria o inverso? - Volume 39; Número 1

Reflete sobre os possíveis impactos da inclusão da sociologia nos currículos do Ensino Médio, sob diferentes perspectivas: a)perigo de que a sociologia não seja ensinada como ciência, mas como discurso ideológico; b) o ensino de sociologia deve ser conscientizador e transformador da sociedade; c) caráter de alfabetização científica da sociologia, ao equipar ...

Educação antirracista: tensões e desafios para o ensino de sociologia - Volume 39; Número 1

O artigo reflete sobre os reflexos para o professor de sociologia da Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de culturas afro-brasileira, e a Lei 11.684/08, que obriga o ensino de sociologia no Ensino Médio. Notou-se que as tarefas que se impõem na disciplina de sociologia com a temática étnicoracial não se expressam simplesmente na aplicaç...