Precisamos escutar nossos professores e professoras

. Uma das mais latentes é a decisão de representantes do Estado brasileiro – na esfera estadual – de não reconhecer a importância e a constância da presença indígena no Brasil. Uma ação tão antiga quanto a própria construção oficial da ideia de nação brasileira. Mas não é exatamente sobre o genocídio e o epistemicídio indígena que pretendo falar hoje. É sobre o Brasil ser um país

Alunos negros e pobres são os mais afetados com escolas que ainda não reabriram

. Para Bonis, a demora nas cidades menores expõe o problema da falta de coordenação e cooperação do governo federal para ajudar no retorno das aulas presenciais. Desde o início da pandemia, o Ministério da Educação tem sido criticado pela ausência de ações para apoiar estados e municípios. A única ação efetiva do ministério foi o incremento de cerca de R$ 600 milhões

Estado e prefeitura do Rio buscam alunos que não voltaram para escola

As secretarias de Educação do município e do estado do Rio de Janeiro estão desenvolvendo estratégias para localizar os estudantes que deixaram de assistir às aulas durante a pandemia da covid-19 e ainda não retornaram às escolas. A estimativa é que sejam 25 mil estudantes na capital e cerca de 80 mil na rede estadual. Segundo a Secretaria Municipal

Enem: 'Estado reconhece minha existência', diz trans que usará nome social

a prova. Em 2014, o direito passou a ser garantido pelo MEC (Ministério da Educação). No primeiro ano da mudança, 94 pessoas fizeram o pedido. De 2019 até o ano passado, o número saltou 450%. Os dados do Enem 2021 ainda não foram divulgados pela pasta. A pesquisadora da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) Brume Dezembro Iazzetti explica que o nome social

'Sociedade é o reflexo da valorização de seus professores', diz leitor no Dia do Professor

está entre a minoria dos países do mundo que não aumentaram os recursos em educação durante a pandemia para reduzir os prejuízos de aprendizagem e lidar com os novos desafios surgidos no período. Outra ação que deve impactar de forma considerável o desenvolvimento da educação no país foi a aprovação pelo Congresso de um corte de R$ 600 milhões de recursos previstos para o MCTI

Maioria dos professores se orgulha da carreira; 77% se sentem desvalorizados

todos acham que são importantes para a transformação social do País e da vida dos alunos. Mais da metade (52%) diz que é "um orgulho ser professor no Brasil" e ainda dois em cada três deles escolheriam dar aulas novamente, se pudessem voltar no tempo. "Eu me orgulho de ser professor todos os dias", diz o docente da rede estadual de Minas Romildo Calixto Amaro

Sem salas de aula e focada na educação comunitária, escola do Brejo paraibano é reconhecida internacionalmente

a primeira a representar o estado da Paraíba. Em 2019, veio mais uma oportunidade a nível global. O Escolas2030 é um programa global de pesquisa-ação que busca avaliar, desenvolver e disseminar boas práticas para a educação de qualidade de crianças e jovens. A ‘Escola dos Nossos Sonhos’ é uma das 100 instituições brasileiras que integram o projeto espalhado em apenas

Maioria dos professores se orgulha da carreira; 77% se sentem desvalorizados

todos acham que são importantes para a transformação social do País e da vida dos alunos. Mais da metade (52%) diz que é "um orgulho ser professor no Brasil" e ainda dois em cada três deles escolheriam dar aulas novamente, se pudessem voltar no tempo. "Eu me orgulho de ser professor todos os dias", diz o docente da rede estadual de Minas Romildo Calixto Amaro

Horário de planejamento coletivo

Problemas de gestão atrapalhavam o funcionamento da Escola Estadual Augusto Xavier de Góis, no município de Ceará-Mirim (RN). As reuniões de planejamento não eram realizadas e havia dificuldades para reunir os professores. A saída foi propor uma mudança na jornada de trabalho, estabelecendo um horário de planejamento coletivo. A ideia deu certo

Todos contra a exclusão escolar

. Um estudo recente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC) e do Unicef traçou o panorama da exclusão escolar e nos trouxe dados alarmantes. Em 2019, segundo os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, cerca de 1,1 milhão de crianças e adolescentes em idade escolar obrigatória estavam fora da escola, a maioria

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

na parte flexível das aulas (quando os jovens escolhem que trilha ou itinerário a seguir). As redes teriam de fazer consultas públicas, formular uma proposta e entregá-la ao Conselho Estadual de Educação, que, após debates, chegaria à versão final e homologaria o documento. Em outubro de 2021, a dois meses do fim do ano letivo, essas etapas foram concluídas em 16

Nuvens de poeira ajudam a discutir em sala a intervenção humana no ambiente

climáticos. Em sala de aula, as tempestades de areia são um tema que se relaciona com as Ciências Naturais e Humanas, possibilitando a ampliação do debate sobre a intervenção humana no meio ambiente e seus efeitos em toda a cadeia natural. Para o professor de Geografia, Rodrigo Baglini, da rede estadual de São Paulo, assuntos como o desmatamento e o aquecimento

Pobreza menstrual: sem absorvente, jovens faltam um mês de aula ano

Estudo da ONU expõe que uma em cada quatro brasileiras já faltou à escola por não ter como comprar absorvente. Indignadas, jovens entre 14 e 21 anos escreveram dois projetos que viraram leis no RJ: absorvente distribuído na cesta básica e em escolas públicas estaduais Laura Rachid, A fila de pessoas para receber ossos de boi descartados no açougue e o caso

Para além do pedagógico: conheça 3 gestores que fizeram a diferença em suas comunidades

em que a escola está inserida", conta Maria das Neves, diretora da Escola Mariana Ferreira Lima, em Timbaúba (PE). Ela lembra da necessidade que sentiu de apoiar os alunos e as famílias que passaram por dificuldades mais graves durante a pandemia. Esse tipo de ação, realizada por muitas instituições, evidencia que a relação escola-estudante-família vai além dos aspectos

Busca ativa: ações para garantir que nenhuma criança ou jovem fique para trás

Experiência em Rondônia, Mato Grosso do Sul e Mogi das Cruzes No Gabinete de Articulação para Enfrentamento da Pandemia na Educação no Brasil (Gaepe), cuja atuação foi destacada no último artigo dessa coluna, essa articulação gerou resultados animadores. Por meio de uma ação desenvolvida pelo Tribunal de Contas de Rondônia, em parceria com o Ministério Público

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

: Como desenvolver atitudes inclusivas em sala de aula Saiba como colocar em ação estratégias que ampliem seu olhar para a diferença, focando na recepção de alunos com deficiência, nos processos de socialização e nos processos avaliativos. saiba mais aqui Entre essas pessoas está Maria de Lourdes, professora de AEE na Escola Estadual Maestro Antonio Marmora Filho, em Mogi

Esporte para promover vínculos e diminuir a indisciplina e a infrequência

. Os professores de Educação Física decidiram, então, promover treinos no horário noturno para proporcionar momentos de lazer e descobrir talentos que pudessem representar a escola na competição estadual. Haveria, porém, um regulamento, segundo o qual, para participar dos treinos e das competições, os jovens teriam que cumprir três requisitos: não faltar, participar

Professores apadrinhando alunos

dos estudantes. Antes dessa ação, os professores diretores de turma (PDTs) faziam o acompanhamento, mas trabalhavam com cerca de 45 estudantes. Com a mudança, cada professor passou a apadrinhar entre 5 e 10 estudantes, o que permitiu um atendimento mais eficaz. O núcleo gestor atuou na concepção e supervisão do projeto e os coordenadores escolares, juntamente

Escuta ativa e oficinas pedagógicas

. Os participantes debateram sobre os conhecimentos adquiridos e elaboraram propostas para mudar suas práticas. Ao final de cada oficina, eles relatavam os resultados obtidos com a metodologia adotada. Essa atividade vivencial foi o ponto forte da ação, pois permitiu ao professor estabelecer uma relação entre a teoria e a prática. As aulas ficaram mais dinâmicas

'Nova escola' depois da pandemia impõe desafios

: financiamento; infraestrutura das escolas; currículo escolar; formação de professores; comunicação com as famílias. E desde que tudo isso seja feito a partir de uma ação articulada dos três níveis de governo. Na questão do financiamento, o que se vê, por enquanto, é o País na contramão. Dados do relatório Education at a Glance 2021, feito pela Organização